1、 台江县第三中学集体备课教案1第 周 第 课时学科组 九年级语文组 主备人 张宏玉 执教人课题 8故乡教案 课型 授课时间教学目标教学目标： 1、知识与能力：理解肖像描写刻画人物的手法 了解对比手法 体会通过人物描写表现中心2、情感与价值：培养学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡。3、过程与方法：采用讨论的方法，引导学生理解人物形象及小说主题。教学重点 理解对比的写法。教学难点教学难点：1、辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因。 2、理解本文结尾议论:“希望是本无所谓有也便成了路。的深刻含义与作用。 教法学法 讨论法德育及法制渗透内容中华人民共和国刑法教学设计 修订、增减教学过程第
2、一课时一、导入： 小学时，我们学过一篇课文少年闰土 ，它是节选自鲁迅先生的小说故乡 ，今天我们就来学习它。 二、作者简介：鲁迅：（188119 36）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。www.21-cn-著名作品集有野草 、 朝花夕拾 呐喊 、 彷徨 华盖集 、坟等。在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋 选自朝花夕拾社戏 选自呐喊阿长与山海经 选自朝花夕拾风筝 选自野草台江县第三中学集体备课教案2三、背景简介：“我”于 1919 年 12 月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好
3、友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。21 教育名师原创作品“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。四、小说知识：1、什么是小说：塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。2、小说的分类：长篇、中篇、短篇、小小说。3、小说三要素：人物、故事情节、环境4、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）5、故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）6、环境：自然环境、社会环境。7、阅读小说应该从
4、哪几个方面入手？故事情节、人物形象、环境描写。注意：分析小说主要是分析小说的人物形象五、预习检测：秕谷（b） 鹁鸪（ b g ） 颧骨（qun） 折本（sh） 潺潺（chn） 阴晦(hu ) 伶仃（lng dng） 恣睢（z su） 猹(ch ) 獾 (hun) 弶(ji ng) 脚踝 (hui) 髀(b) 愕然( ) 嗤笑 (ch)瑟缩(s) 黛(di) 惘然（ wng） 祭祀(s) 寒噤 (jn) 六、默读课文,理清本文结构:一、回故乡（1-5 自然段） 开端二、在故乡（6-77 自然段）发展与高潮三、离故乡（78 段-结尾） 结局七、作业：熟读课文，积累字词。课堂小结台江县第三中学集体备课教案3作业设计第一课时：熟读课文。积累字词。板书设计本文结构:一、回故乡（1-5 自然段） 开端二、在故乡（6-77 自然段）发展与高潮三、离故乡（78 段-结尾） 结局教学反思
