1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名 学员单位 固安县第一小学 观察时间段 一课时观察对象 四年级 授课内容 平行四边形和梯形的认识观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）课件出示 校园情景图，哪儿用到了四边形呢？创设学生熟悉并感兴趣的现实情境，复习旧知识，为扩展新知作好铺垫。激发学生兴趣，让学生想学、乐学。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、每桌发放两张图片（平行四边形和梯形） 。同桌一起观察图形，用上手中的直尺、三角板、量角器等学具比一比，量一量，讨论它们有什么特征 2、学生代表说自己 的发现，概括
2、定义，验证小结，课件出示平行四边形和梯形，认识各部分名称。归纳概括定义。 3、课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。4、引导学生探讨四边形间的关系。1、充分利用现代教学手段和现有教学用具，激发了学生的学习兴趣， 让学生直观、形象地理解图形间的关系，构建属于自己的知识。 2、数学源于生活，联系身边的实物认识平行四边形和梯形，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，培养善于观察的良好习惯。让学生在观察、量一量、比一比、画一画、想一想中，得出平行四边形和梯形的特征。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1、动手画一画，读平行四边形和梯形的定义。 2、剪一剪，P73 第 3题。加深学生对平 行四边形和梯形特 征的认识。学 生 在 汇 报 和 补充 的 过 程 中 ， 逐 步 把知 识 点 完 善 起 来 ， 得到 了 有 效 地 学 习 。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）1、认真填表格。2、同桌互评、自评。通过总结、评价,帮助学生梳理知识脉络，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习经验。
