1、認識等值分數 教學設計年級：五上 版本：康軒 教學者：林昱豪、溫和傑教學時間：一節（40 分鐘）教材分析1. 本單元的等值分數，共有三個活動：認識等值分數、擴分、約分。產生另一不同分子與分母的分數，而其值與原分數相等。2. 學生的先備知識中，已學過分數的概念，能區分真分數、假分數、帶分數等不同，同時也能作同分母之分數間的加減及乘法計算。3. 本設計為活動一：認識等值分數。教學活動設計學習目標 教學流程 布題編號 評量參考察覺 和 1 的n等值關係透過不同的等分割活動，理解真分數的等值關係能了解部分量與整體量之間的關係，進而認識等值分數能使用等值分數描述部分量認識等值分數 (1 節)配合課本 9
2、8、99、100 頁1. 利用圓餅分割和長條分割的操作，體會1可以分成許多不同的等分及其相等關係；即1的等值分數，1 。2342. 利用長條分割的操作，體會 和 的等值213分數。3. 利用正方形的切割操作，體會 和 是一486樣大的。4. 透過平分成等份，再取出其中幾份，算出部分量。經過部分量的比較後，體會 和 、214和 是一樣大的。52165. 以整體量12和 ，找出部分量 4 。並314650146561482514824148211478014779145921479514763能回答1與其他等值分數的關係能回答 和 與213其他等值分數的關係能回答 和 一486樣大能正確的等分、取出，算出部分量後，體會兩等值分數一樣大能正確的取等份且將整體量平均分配，而算出部份量。經過部份與整體量的關係 透過部份量4的操作，找出 的等值分31數 。316246. 給定整體量20和部分量8 ，透過等份區塊的操作，找出部分量和總體量的關係，體會 和 和 其值相同，且代表的部208145分量一樣多。7. 練習題14800148011481414820量的比較，答出等值分數。能正確的操作等份區塊，回答 208145，且代表部份量一樣多
