1、小班幼儿年龄特点34 岁幼儿脑重量约为 1000 克，是出生时的两倍多，神经细胞容量增大，神经纤维增长延伸，使神经细胞之间出现了新的传导道路，但神经细胞脆弱，易疲劳。大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，因而易兴奋、易疲劳，每天睡眠时间约为 14 个小时。 34 岁幼儿的身体结构和器官功能有所加强，骨骼更加坚硬，但骨化过程还为完成，容易变形，能掌握各种大动作和一些精细动作，身体和手的基本动作已经比较自由，能在成人指导下穿脱衣裤鞋袜，自己吃饭，具有初步的生活自理能力；喜欢接触外界环境，练习大肌肉运动技能，能自然地走、跑、跳、学骑三轮车、玩球等，但幼儿手腕、手指等小肌肉群的发育较晚较慢，需要较长时
2、间才能加以随意控制。 34 岁幼儿逐渐学会正确发音，已掌握一定口语，约有 10001600 个词汇，幼儿不仅掌握了许多与日常生活、起居饮食直接有关的词，也掌握了不少与日常生活没有直接联系的词，如关于人造卫星、古代历史等，但对词义的理解肤浅片面；自然的掌握了一些基本语法结构和一些句型，能用较恰当的词句向别人表达自己的思想和要求，但带有很大的情景性；喜欢听故事、学儿歌，能安静地听别人讲述，初步体验到与他人进行语言交流的乐趣，并能初步感受语言的丰富和优美。34 岁幼儿的感知觉逐渐完善，能初步辨认红、黄、蓝、绿等常见色；辨认上下前后方位，掌握圆形、方形、三角形；对生动形象、色彩鲜艳的事物和形象容易认识
3、，但幼儿的观察带有很大的随意性，往往碰到什么就观看什么，顺序紊乱，前后反复，也多遗落，只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象，容易容外界新异刺激的干扰而不能持久，而且受情绪的影响很大。父母指导幼儿观察时，要使幼儿明确观察目的，激发幼儿的观察兴趣，教会幼儿观察的方法，促进幼儿观察的发展。34 岁幼儿的记忆带有很大的无意性，他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住，他们所获得的知识，多半实在游戏和其他活动中“自然而然”地记住的，有的甚至保留终身。试验证明，当记忆事物能够成为幼儿活动的对象或活动产生的结果，记忆也较容易，因此，凡要幼儿
4、记住的东西，必须直观形象、鲜明生动，为儿童所喜闻乐见。 34 岁幼儿是在使用物体、摆弄玩具的动作过程中进行思维活动的，思维仍然带有很大的直觉行动性。他们掌握实物概念只能按物体的颜色、形状等外部特征进行概括，虽然也用词表达一个概念，但知时的词所概括的内涵十分有限，基本只能概括事物的一个或某一些特征，不能把握事物的所有特征。对数概念的掌握处于动作感知阶段，即从对实物的感知来认识数，掌握到“5”左右。理解事物常常要依靠具体形象，往往按照自己的生活经验或个人情绪来进行判断、推理。例如儿童认为“木块能浮是因为它宽大，钉子能沉是因为它小” 。随着儿童知识经验的不断丰富，所储存的表象日益增多，儿童的具体思维
5、开始形成和发展。 34 岁幼儿的想象几乎没有主题和预定的目的，想象经常与知觉过程相纠缠，想象的主题常以当前的感知对象为主，在想象的过程中得到满足。他们在听故事时，有趣的形象和情节在头脑引起生动的想象，感到极大的愉快。于是不管成人已经将故事讲完，还要求再讲，哪怕是重复地讲同样的内容也乐意听。他们想象的内容主要依赖成人的语言描述，或者基本上是重现生活中的某些经验，常常会把想象中的事物与现实中的事物混淆.。 34 岁幼儿的注意中无意注意占主导优势，有意注意只初步形成。他们逐渐能够根据要求主动地调节自己的心理活动，集中指向应该注意的事物，但有意注意的稳定性很低，心理活动不能有意地持久集中与某个对象。在
6、较好的条件下，一般也只有集中注意 35 分钟。此外，小班幼儿注意的对象也比较少，成人还要具体指示幼儿应注意的对象，使幼儿明确任务，以延长幼儿注意的时间，并注意到更多的对象。小班幼儿发展目标一、健康1. 逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感、信赖感，情绪稳定、快乐。2. 学习一日生活中最基本的生活常识，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。3. 在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学做力所能及的事。4. 愿意接受预防接种，并按成人的要求接受疾病的护理和治疗。5. 在运动、外出、日常生活中能根据成人的提醒注意安全、并学习初步的自我保护能力。6. 学会保护五官、皮肤和肢体。7. 初步养成物
7、归原处的良好习惯。二、语言1、能听懂普通话，愿意和老师、同伴进行交谈。2、能安静地听成人和同伴讲话，能理解日常用语并按成人的指令行动。3、能用简短的句子回答问题，表达自己的要求和想法。4、在生活和游戏中，学习使用请求语、致谢语、道歉语，感受用语言与人交往的乐趣。5、喜欢听故事、念儿歌，能初步理解作品的主要内容，感受和体验温馨、快乐的情感。6、会在集体中大胆地用动作、对话复述简单的故事和编演儿歌。7、逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主要内容以及与自己生活有关的物品和事件。8、对图书感兴趣，学习有顺序地、一页一页地翻看图书，并学会取放图书的方法，懂得要爱护图书。9、 在成人的指导下学习观察画面角
8、色的形象动作，会边看边讲画面内容。三、社会1、 乐意参加集体活动，在与同伴共同游戏中，学习与同伴一起等待、轮流与分享。2、 喜欢与周围熟悉的人（老师、阿姨、父母、同伴）交往，体验与他人交流的快乐。3、在共同生活中能与同伴友好相处，学会使用“早” 、 “好” 、 “谢谢” 、 “再见”等礼貌用语。4、 在共同游戏中，不乱动别人的东西，不打人、不骂人。5、了解幼儿园一日生活中的基本规则，能按要求行动，遵守生活常规。6、 会合理表达自己的要求和愿望，学习做自己力所能及的事。7、对生活有好奇心，能保持愉快的情绪。8、 学习正确使用玩具，不乱丢玩具，会整理玩具。9、 爱家庭、父母、亲人，爱幼儿园、老师、
9、小朋友。四、科学1. 对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，乐意参加科技活动。2. 了解周围日常生活中常见的科技产品，并对其产生兴趣。3. 认识常见的水果并知道其名称、特征以及与季节的关系。4. 感知天气、季节的明显特征。5. 能运用重叠、并放的方法，一一对应地比较两组物体的多少和一样多。6. 会按两种物体交替排列的规律和按物体的长短、高矮排序，并进行比较、归类、匹配等活动。五、艺术（一）音乐：1. 愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。2. 学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。3. 能听懂前奏，愿意跟老师与同伴对唱。4. 知道歌曲名称，初步理解简单歌曲的内容，在老师的帮助下，为简单的歌曲创编部分歌词。5. 能基本跟随音乐节奏做简单的日常生活动作，模仿动物的动作。（二）美术：1. 喜欢参加美术活动，体验美术活动的快乐。2. 初步养成画画和手工制作中安全、卫生的习惯。3. 发展手眼协调能力，学习用剪刀、油画棒、水彩笔、棉签等一些简单的绘画工具，促进视觉和手部肌肉动作的协调性与控制力。4. 学习用简单的线条、形状任意组合，表现简单物体的轮廓特征和主要形象。5. 识别和选用多种颜色创造画面，会主动选择和调换颜色，学会简单的涂色方法。
