1、1,教学反馈的指导与操作,2,（一）教学反馈机制的主体1.教师方面第一，教师容易忽视对小学生的主体性的培养。第二，课堂上问题的反馈没有建设性。第三，不重视课堂作业的评讲。2.学生方面缺乏自我的评价,不进行自身的反思。,一、当前小学数学课堂教学反馈机制存在的主要问题,3,（二）教学反馈机制的渠道固定,只会关注学生课堂的回答、课后作业及每个单元例行的考试.（三）课堂教学反馈机制的环境紧张教室座位的排列、教室灯光明亮的程度、教师声音的高低.,4,二、完善小学数学课堂教学课堂反馈机制的主要措施,（一）教师对学生的反馈信息要体现及时性、个性（二）在课堂教学活动中要扩大反馈渠道的多样性1.语言的反馈:教师
2、的提问、学生的集体回答、学生的个别回答和学生之间的谈论。2.非语言的反馈:个别学生走神,5,（三）要建立新型的教学评价体系,1.教师以学生为本，从学生的实际需要出发，重视每一个学生的个性发展2.综合考虑多方面的因素:学习成绩、动手能力和解决问题的能力、分析问题的能力和思考问题的能力、数学公式和运算法则、运用所学的知识的能力。,6,三、教学反馈方式,1. 体态反馈：是指通过认真观察学生在课堂上的面部表情和坐姿，而得到的信息常用的体态反馈是：目光注视、行为暗示、手势暗示,7,三、教学反馈方式,2.语言反馈(1)口头反馈(2)书面反馈：书面作业、学生的课堂板书、书面测试3.活动反馈(1)个体反馈(2
3、)小组反馈(3)全班反馈,8,四、教学反馈的步骤,1、准确捕捉信2、深入分析信息3、机智反馈信息,9,五、数学课堂有效反馈方式的选择,（一）选择不同反馈方式要讲究有效性1选择真实及时的反馈方式。（拍照）2选择直观透彻的反馈方式。（多媒体课件）3.选择值得回味的反馈方式。（板书）,10,（二）选择同一反馈方式要讲究顺 序性,(三)谋求最优教学反馈1.当堂作业，及时反馈。2.把学生从无效的重复练习中解放出来。 3.多向反馈。知识、学习方法、平时作业、测验或考试。,11,(四)反馈的对象要面向全体、关注差异,1.反馈时要关注学生思维方式的差异2.反馈时发挥优秀生引领作用，促进全体学生发展.3.反馈时应顾及不同性格特征的学生.,12,(五)反馈的内容要具有选择性和代表性,1.选择具有正确导向作用的例子进行先反馈2.选用具有共性问题的错例进行重点反馈(六)反馈的时机和方式要得当 1.提问式反馈2.板演比较式反馈3.实物投影展示式反馈,13,谢谢指导!,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,
