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类型实用语文《米 米饭》开课教案.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3038069
  • 上传时间:2018-10-02
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    实用语文《米 米饭》开课教案.doc
    资源描述:

    1、第 8 课米 米饭一、 教材分析米 米饭是实用语文第一册的第八课,属于第四单元“好好吃”中的内容。这篇课文旨在让学生了解米和米饭,知道它们的区别;要求学生认识字词“米、米饭”,并能认读字词;学习一个笔画“横钩”,能够看图说“我在吃饭。”,并学习儿歌白米饭,知道应该节约粮食。这是本课的第一课时。二、 学情分析:本班共有学生 12 人,男生 6 人,女生 6 人。智力残疾从重度、中度到轻度的均有。家长对学生把握知识的要求较高教学难度较大。有 50%的学生的书写能力特别差,50%的学生的说话能力较差三、 教学目标A 组 1、认识米和米饭,了解米和米饭的区别,知道米饭是怎么来的,培养学生的生活常识。2

    2、、学习词语米和米饭,根据图片找出听到的词语。B 组 1、认识米和米饭,了解米和米饭的区别,初步知道米饭是怎么来的,培养学生的生活常识。2、学习词语米和米饭,在帮助下根据图片找出听到的词语。C 组 1、认识米和米饭2、学习词语米和米饭,在帮助下根据图片找出听到的词语。四、 教学重点:认识字“米和米饭”,了解米和米饭的区别。五、 教学难点:知道米与米饭的转换。六、 教学过程一、谈话导入片段一:师:【摇米罐头】听一听,有什么声音?请你上来试试看。学生上台摇一摇米罐头,听声音。生:淅淅沥沥的声音,很好听的。师:【摸一摸米】摸一摸,有什么感觉?是硬的还是软的?生:硬硬的,一粒一粒的。师:看一看,米是什么

    3、样子的?是什么颜色?生:白白的,有一点点透明。(出示装在杯子里的米,让学生通过“摸一摸”、“看一看”、“听一听”这三个步骤全面地感知米,同时我将米罐头拿到每一位学生面前,让C 组的学生也能够亲手触摸到米。)片段二:认识生字“米”师:【出示图片】这是什么?生:这是米。师:【出示生字卡片】刚才我们见到了米,现在我们来认识这个生字:米。跟我读,米。学生跟读生字,三遍。师:我们来看看“米”字怎么写。伸出小手和老师一起来写一写。指名说师:今天我们就来学习第八课 米 米饭片段三:师:【出示碗】看,碗里有什么?小朋友们,你们想不想知道这里面是什么?闻一闻,有味道吗?香不香?摸一摸有什么感觉?是硬的还是软的?

    4、生:米饭的味道很香的,是软的。师:这就是用我们刚才看到的米做成的米饭。师:你们想不想尝一尝米饭的味道啊?生:想!师:教师用勺子喂学生每人吃一口米饭。你吃的是什么?生:我吃的是饭。(在认读词语“米饭”之后,将尝一口米饭作为奖励,使学生自发地认真读词语。另外,在学生吃完口里的米饭后,通过提问“你在吃什么?”进一步巩固先前学习的句子:我在吃饭。)片段四:认识词语“米饭”师:【出示图片】这是什么?生:这是米饭。师:【出示生字卡片】刚才我们见到了米,现在我们来认识这个生字:米饭。跟我读,米饭。学生跟读生字,三遍。师:我们来看看“米饭”怎么写。伸出小手和老师一起来写一写。指名说总结:米是硬的,一粒粒的,白白的,有一点点透明。米饭是软的,闻起来很香。二、巩固1、认一认师拿出米、米饭的图片,让学生认一认。2、找一找师拿出生字米、词语米饭的卡片,让学生找一找。

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