1、1山东省章丘市枣园中学 2014-2015 学年八年级语文上学期期末考试试题一、积累与运用（21 分）1请找出下列加点词语中注音完全正确的一项（ ） （2 分）A伧俗（cng） 褶皱（ zh） 胚胎（pi） 风雪载途（zi）B脊椎（j） 鳌头(o) 追溯（s） 气息奄奄（yn） C归咎（ji） 藩篱（fn） 绮丽（q） 惟妙惟肖（xio）D伛偻（y） 殷红（yn） 繁衍（yn） 步履蹒跚（pn） 2请找出下列词语中字形完全正确的一项（ ） （2 分）A月明风青 大庭广众 巧妙绝伦 五彩斑斓B张皇失措 草长鹰飞 因地制宜 束手无策C荡然无存 锐不可当 重峦叠嶂 物竞天择D微不足道 瘦骨嶙峋 消声
2、匿迹 日薄西山3.下列句子中，没有语病的一句是（ ） （2 分）A.济南的金秋时节是旅游休闲的好去处。B.马航 MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。C.根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径。D.在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。4按要求默写。 （共8分，每小题1分）A荡胸生曾云， 。（杜甫望岳）B ，带月荷锄归。（陶渊明归园田居（其三）C征蓬出汉塞， 。（王维使至塞上） D ，万里送行舟。（李白渡荆门送别）E登临吴蜀横分地， 。（陈与义登岳阳楼（其一） F谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡。（苏
3、轼浣溪沙）G ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作H至于夏水襄陵， 。（郦道元三峡）5.参照画线部分续写句子，使之构成排比句。 （2分）一位诗人曾说：“一粒沙粒见世界，半瓣花上说人情。 ”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子； 得分 评卷人2，；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。6.名著阅读。 （共5分）遂上马，引数骑上高阜处望之，见樊城城上旗号不整，军士慌乱；城北十里山谷之内，屯着军马；又见襄江水势甚急。看了半晌，唤向导官问曰：“樊城北十里山谷，是何地名？”对曰：“罾口川也。 ”喜曰：“于禁必为我擒矣。 ”将
4、士问曰：“将军何以知之？”曰：“鱼入罾口，岂能久乎？”诸将未信。回本寨。时值八月秋天，骤雨数日。令人预备船筏，收拾水具。关平问曰：“陆地相持，何用水具？”曰：“非汝所知也。于禁七军不屯于广易之地，而聚于罾口川险隘之处。方今秋雨连绵，襄江之水必然泛涨，吾已差人堰住各处水口，待水发时，乘高就船，放水一淹，樊城、罾口川之兵皆为鱼鳖矣。”关平拜服。A本语段中人物是 ，本故事情节是 。 （2 分）B. 请结合选文具体内容，分析文中人物的形象。 （3 分）二、古诗文阅读（19分）阅读下面的古诗文，分别回答问题。（一） 雨过山村 王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。7.描绘“
5、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”展现的画面。 （3 分）8这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2 分）（二）答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。9解释下面加点的词。 （2 分） 五色交辉 晓雾将歇 10下列各项句中加点词意义相同的一项是( ) （2 分）得分 评卷人得分 评卷人座 号3A山川之美，古来共谈 予独爱莲之出淤泥而不染 B实是欲界之仙都 闻之，欣然规往C自康乐以来 能以径寸之木 D未复有能与其奇者 复前行，欲穷其林11.用现代汉语翻译下面句
6、子。(2 分)夕日欲颓，沉鳞竞跃。12.本文表达了作者对山水景色的 之情。 （2 分）（三）读书惟在记牢，则日 渐进益 。陈晋之一日只读一百二十字，遂无书不读，所谓日计不足，岁 计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言 ，初若可喜，然旋读旋忘，是虽 一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。【注释】 日：每天。进益：长进。岁：年。言：字。虽：即使。13.用“/” 给下面的句子划分节奏（只划一处） 。 （2 分方 知 陈 晋 之 为 得 法 云14.翻译下面的句子。(2 分)读书惟在记牢，则日渐进益。15.这篇文章给了你怎样的启示？（2 分）三现代文阅
7、读（30 分）（一）形形色色的蚂蚁亚马逊森林是个辽阔神奇的动物乐园，关于小小的蚂蚁就可以讲述许多有趣的故事。进入雨林后不久的一天，我在森林里不期而遇到一列密密麻麻排成长队的淡褐色蚂蚁，每个蚂蚁队员都在头上高举着一小片树叶，匆匆忙忙而又颤颤巍巍地向前奔。我好奇地逆着“队伍”向后走，百米开外迎面的是一棵高大的榕树，蚂蚁“部队”一直挺进了高高的树梢。原来它们是从这 50 米的冠层上剪下了一片片树叶。这些蚂蚁并不直接吃树叶， 将叶子从树上切成小片带到蚁穴里发酵，然后取食生长出来的蘑菇， 人们通常称它们“切叶蚁”或“蘑菇蚁”。另一类有趣的蚂蚁会在树上建造“花园”。这些蚂蚁将潮湿的泥土粒和体积微小的植物种
8、子搬到树干有枝杈的地方筑成巢，随着巢体的一层层增加，种子也开始生根发芽。植物的根系牢牢抓住泥土，任凭风吹雨打，烈日暴晒，蚁巢都不会发生崩溃。与此同时，得分 评卷人得分 评卷人4种子也逐渐发育成绿油油的草和茁壮的小树，有时还绽开一朵朵艳丽的花，远远望去，俨然一座座悬挂在树干上的微型花园。最神出鬼没的当属军团蚁，这类蚂蚁个头一般只有半厘米，体呈黑色。其活动特点是大兵团作战，数不清的蚂蚁组成庞大的群，密麻麻黑压压一片，大有惊天敌泣鬼神之势。一部分蚂蚁从“蚁塘”分出来，向侧方延伸开去，如果捕获到大的猎物，分支便逐渐壮大，倘若没有收获，“蚁流”便重新汇入“蚁塘”。宏观地看上去，蚁群就象一汪不逝的水在丛林
9、里流来荡去，所到之处各种陆栖昆虫、两栖和爬行动物以及鸟兽无不望风而逃。那些逃不快或逃不掉的，如巢中的幼鸟幼兽和一些爬虫，就会不幸地成为蚂蚁的口中餐。有一次，我的一位法国同事用笼子在 树梢捕捉棉毛负鼠。他傍晚将笼子安放好，放进熟透的香蕉做诱饵；第二天一大早兴冲冲地爬上树梢查看。笼子的确逮住了猎物，不过不是活的负鼠而是一具干干净净的负鼠骨架。可想而知，倒霉的负鼠因贪吃被关在笼子里，随后军团蚁到了，可怜的家伙无法逃脱，便发生了惨剧。不过，螳螂捕蝉麻雀在后，这话真是不假。军团蚁也有克星，那是各种各样的食蚁鸟，常常有一、二十只，专门尾随在军团蚁大部队的后面，在矮树枝和细树干之间飞来窜去，不时跳到地面上啄
10、食一两个蚂蚁，随即迅速飞起以避免被蚁群纠缠，然后再重复前一个捕食过程。看到蚁群噬咬猎物的惨状，我难免为遇难的动物悲伤。但我更清楚这样一个生态学道理，从物种的角度讲，捕食者与被捕食者两个种群是相互依赖、彼此不可分割的整体：没有猎物，捕食者必将饿死；但若没有捕食者，被捕食者也一定会因为不健 康个体参与生殖而导致种群的衰败。大自然貌似简单的外表下就是这样蕴含着丰富的哲理。16.请用简洁的语言概括文中介绍的蚂蚁及其特点。 （3 分）蚂蚁种类 特点17.请为第段空白处加入一组关联词语，填在下面的横线处。 （2 分）这些蚂蚁并不直接吃树叶， 将叶子从树上切成小片带到蚁穴里发酵，然后取食生长出来的蘑菇， 人
11、们通常称它们“切叶蚁”或“蘑菇蚁”。18.品析文章第段加点词语的表达效果。 （3 分）宏观地看上去，蚁群就象一汪不逝的水在丛林里流来荡去，所到之处各种陆栖昆虫、两栖和爬行动物以及鸟兽无不望风而逃。得分 评卷人得分 评卷人519.文章第段划线句运用了 的说明方法，其表达作用是 。 （3 分）（二）儿 女我现在已是五个儿女的父亲了。每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭厅里查看，一面又催我或妻发开饭令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。接着是你要大碗，他要小碗；你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭；你说他菜多，他说你菜好。妻照例安慰着
12、他们，但显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及？不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，加上纵横的筷子，攲斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦。我大抵仍要用老法子来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是争夺玩具的时候：同样的东西，这一个却偏要那一个的，而那一个便偏不答应，不论如何，终于是非哭了不可。我常和妻说：“（A）我们家真是成
13、日的千军万马呀！”有时是不但“成日”，连夜里也有“兵马”在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！当然也有幸福的时刻。孩子们的小模样，小心眼儿，教人舍不得。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花。闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢，只能说三四个字的短语或句子，文法错误，发音模糊，又费气力，我们老是要笑他的。他说“好”字，总变成“小”字，问他“好不好”，他便说“小”，或“不小”。 （B）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑，若快走或跑，便更“好看”了。阿菜七岁多了，在小学里念书。在饭桌上，一定得啰啰唆唆地报告些同学或他们
14、父母的事情，气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。说完了总问我：“爸爸认识么？”“爸爸知道么？”她的问题真多：看电影，便问 电影里的是不是人？是不是真人？现在在京的，只有这三个孩子，阿九和转儿是去年北来时，让母亲暂时带回扬州去了。阿九爱看水浒西游记三侠五义小朋友等，一个十岁的孩子，没有事便捧着书坐着或躺着看。我清清楚楚记得那分别的早上。转儿望望我，没说什么；阿九是和祖母说什么去了。我回头看了他们一眼，硬着头皮走了。后来妻告诉我，阿九背地里向她说：“我知道爸爸喜欢小妹，不带我上北京去。”转儿也曾用了生硬的扬州话，和那特别尖的小嗓子向着我说：“我要到北京去。”但我有什么法子呢！想到“只为家贫成聚散”，不
15、禁有些凄然。阿九又曾和我们 说：“暑假一定来接我啊！”我们当时答应着，但现在6已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。他们是恨着我们呢？还是惦着我们呢？小小的心儿，知道是怎样忍耐那寂寞来着 去年父亲来信，问起阿九，信上说：“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场，我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量，培养他们的胸襟与眼光，让他们渐渐知道怎样去做人才行。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。我只希望，从此好好地做一回父亲
16、，也便称心满意了。1928年6月24日晚写毕，北京清华园。20朱自清对儿女的描写，先通过 和 两个场景， 绘其群像，又分 写五个儿女不同的情态，字里行间流露出对儿女的和 之情。（4 分）21品味语言，回答下面的问题。（共 6 分，每小题 3 分）A赏析文章第段中（A）处加点词语的表达作用。我常和妻说：“我们家真是成日的千军万马呀！”B请赏析文段第段中画线句子的表达效果。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑，若快走或跑，便更“好看”了。22.结合语境，谈谈文章第段“ ”处应填的标点是 ，理由是 。（4 分）23父亲攀爬月台的背影，让朱自清顿悟父亲的爱心；小儿女渴望团聚的话语，触动了朱自清为
17、人父的柔情。亲情就是在爱与被爱中越来越浓。请写下你生活中爱或被爱的一个场景。要求：至少用两种人物描写的方法；70字左右。 （5分）70四、作文（50 分）得分 评卷人得分 评卷人724. 按要求作文。鲜花怒放，是一种风景；满面笑容，也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐共处，也是一种风景在你心底，哪种风景是最美丽的呢?请以“心底最美的风景”为题，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；不得抄袭，不少于 600 字。得分 评卷人8600 字 920142015 学年度第一学期期末考试八年级语文试题评分标准一、
18、积累与运用（21 分）B示例：关羽利用襄水暴涨的时机水淹七军，取得大胜，可以看出关羽的足智多谋。（从关平拜服等侧面描写中可以看出关羽的足智多谋）评分意见：本题共 5 分。A 题 2 分，每空 1 分；B 题 3 分，人物形象把握正确 2 分，结合内容 1 分。二、古诗文阅读（19 分）7. 示例：雨中几声鸡鸣，一两家农舍，充满浓浓的山村气息；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。评分意见：本题共 3 分。画面描述完整 2 分，想象合理且语言生动流畅 1 分。8. 闲适恬淡，对乡村生活的向往。评分意见：本题共 2 分，意思对即可。9.交相辉映 消散评分意见：本题共 2
19、 分，每题 1 分。10.D评分意见：本题共 2 分。11.夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 评分意见：本题共 2 分。重点词“欲” “颓” “沉鳞” “竞”翻译正确且语句通顺得 2 分。重点词语的解释错一个扣 1 分，扣完为止。12.喜爱与赞美评分意见：本题共 2 分。意思对即可。13. 方 知 / 陈 晋 之 为 得 法 云评分意见：本题共 2 分。14.读书只要牢记，那么每天就可以渐渐有所进步。10评分意见：本题共 2 分。重点词“惟” “渐” “进益”翻译正确且语句通顺得 2 分。重点词语的解释错一个扣 1 分，扣完 2 分为止。15.读书只要熟读牢记，日积月累，就能
20、有所收益。评分意见：本题共 2 分。意思对即可。译文：读书只要牢记，那么每天就可以渐渐有所进步。陈晋之一天只读 120 个字，后来就没有不读的书了。就算读的再少。一年积累下来也会有很多。现在的人谁不读书？每天都诵读 1000 多字，开始 很高兴，但是很快的读完，又很快的忘记。一年连 120 个字都记不住，何况一天呢？我年轻时也有贪多的毛病，现在看着自己肚子里没什么货，才知道陈晋之的方法是对的。三、现代文阅读（30 分）16. 蚂蚁种类 特点切叶蚁（蘑菇蚁） 淡褐色、切叶待其发酵后取食生长出的蘑菇另一类有趣的蚂蚁 在树上建造“花园”军团蚁 半厘米、黑色，大兵团作战评分意见：本题共 3 分，蚂蚁种
21、类与特点对应写出方可得分，意思对即可。11评分意见：本题共 3 分。描写方法 1 分，表达效果 2 分。22.示 例 1： 感 叹 号 （ ！ ） ， 理 由 ： 语 气 强 烈 ， 写 出 了 “我 ”对 儿 女 被 迫 和 父 母 分 离 的 心 疼 和 愧疚 。 示例 2：问号（？） ，理由：猜测的语气，写 出了“我”对不在身边的儿女无尽的牵挂和怜惜。评分意见：本题共 4 分。填入恰当标点符号 1 分，能 答出标点符号本身作用（语气强烈、猜测等）1 分，表达作用 2 分。23示例：披着夕阳的余晖，放学归来，母亲淡淡的一句“回来了” ，然后端上一桌香气扑鼻的热菜。一淡一热之间，爱似清泉流淌
22、心田。评分意见：本题共 5 分。写出爱或被爱写一个场景 2 分，描写手法 2 分，语言通顺 1 分。四、作文（50 分）24. 先整体看书写，得出书写分，再具体看作文内容，最高分打到 48 分即可。项 目 评 分 细 则基础分38 分 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。构思与立意（19） 细节与语言（15） 写作技巧（15）创新分110 分 构思新颖，立意深刻，内容充实细节描写真实、生动，语言流畅、优美文章结构错落有致，写作技巧运用到位（首尾呼应、对比、插叙、情景交融等）书写 美观、整洁 45 分；工整清晰 23 分；看清 1 分；模糊不清，文面乱 0 分无题目 扣 2 分。错别字、标点 每 3 个字扣 1 分，最多扣 3 分。错别字重复的不计。减分字数不足 每少一行扣 1 分。备注：1怀疑是抄袭的作文，经确认，判为 10 分+书写分。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分 2 分。 2每份作文实际得分：基础分书写分创新分减分；本次总分最高分不得超过 48 分。
