1、发烫的手指一、教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课的 9 个生字：“维、馆、亢、委、缝、继、凉、芬、伟” ；能在老师的指导描写并记忆“馆、亢、委、凉、芬、伟” 。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读感知课文内容的基础上，正确朗读课文，理解 “手指为什么会发烫”的原因。3、通过教学让学生懂得只有勤学苦练才能取得成就。二、教学准备：相关课件三、教学重点和难点正确朗读课文，理解 “手指为什么会发烫 ”的原因。四、教学过程一、 激发兴趣，导人新课。1、师：音乐无处不在，总能为我们带来美的享受，当我们快乐时，听听音乐会增添愉悦的气氛。当我们伤感的时候，听听音乐会缓解我们的情绪
2、。现在就请小朋友们欣赏两段乐曲，说说它们分别给你怎样的感受。2、生：第一段音乐的声音高。师：我们可以用“高亢激昂”来形容它。出示：“高亢激昂”和老师一起读，师范读。生：第二段音乐的声音低。师：我们可以用另一个词语来形容它“委婉深沉” 。 出示：“委婉深沉”这回的声音应该柔和一些，师范读。师：谁能再来读读，指名读。学习一下这两个生字：“亢” ，让我们一齐来书空，“委” ，减一减的方法， “枯萎”的“萎”去掉“草字头”就是“委” 。3、师：一段音乐既情感激烈又深沉动人我们可以用这样的句子来形容，出示句子：“琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉”师范读，指名读，评价，学着他的样子来读读。4、如此曼妙的乐曲
3、就是这样地回荡在二百多年前维也纳的一座小旅馆里。出示第一小节，师：请轻声地读读第一小节，学习里面的生字。学生自读。师：这两个生字都学会了吗？学习生字：“旅馆” ，学习生字：“馆” ，注意右边的笔顺，指名说说笔顺，集体书空；“维” ，换部首。维也纳是世界音乐之都，今天学习的课文故事就发生在这里。一起读读第一小节。5、过渡：这么美妙的音乐真是让人沉醉，走进第四十三课出示课题：43.发烫的手指 引读课题师：看了课题，你有什么问题？生：手指是谁的手指？手指为什么会发烫？（随机板书：谁？为什么？）二、整体感知，了解大意。1、过渡：那么就请小朋友们带着问题听一听课文故事。2、交流：师：课文讲的是谁的故事？
4、生：贝多芬。 （板书：贝多芬）师：看这就是贝多芬，出示：贝多芬是德国一位伟大的音乐家，晚年他患上了失听症，几乎听不到任何声音，对于音乐家是多么沉重的打击呀，但就是这样他创作出了举世闻名的命运交响曲。一起读读这句话，这两个生字你学会了吗？“芬” ，你有什么要提醒大家注意的吗？注意读音前鼻音，换部首的方法；“伟” ，我们一起来分析一下他的字型结构。3、师：贝多芬的手指为什么会发烫？请小朋友们读读课文用直线划出贝多芬的手指发烫的原因。三、精读课文，明白道理。（一） 交流：“原来，他弹得太久，十个手指都发烫了，需要随时用凉水冷却一下。 ”师：谁来说说贝多芬的手指为什么会发烫呢？（板书：弹得太久）师引读
5、。出示：“太久，都” 。抓住这两个词语读读这句话？学习一下里面的生字“凉”集体学习。贝多芬练琴弹了很久，弹到手指都发烫了，你觉得贝多芬练得怎么样？1、 生：我觉得贝多芬练得很认真。 （板书：刻苦努力）2、 师：自己读读第三小节，找找还有哪些句子也能看出贝多芬弹得很认真？交流：“透过门缝，他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹琴，身边放着一盆冷水。他不时地把手在水里浸一下，然后甩甩双手又继续弹琴。 ”指名读，点评。抓住“缝”字音，强调后鼻音，读词语“门缝” ，理解意思。 “继续” ，正音。让我们一起来读读这句话，齐读。3、 师：这句话里还有哪些词语可以看出贝多芬练琴很认真，请同座小朋友讨论讨论，读
6、读这段话，找一找这样的词语。交流， “全神贯注”你为什么找这个词语？它是什么意思，你知道他有哪些近义词， “不时，又”追问学生理由。师：是啊，贝多芬完全沉浸在练习里，多么的专心，多么努力啊。师：大家的词语找得真好，谁能抓住这些词语朗读这句句子？指名读。让我们学着他的样子读读这段话，齐读。4、 贝多芬弹得是那么的投入，那么全神贯注，弹得手指都发烫了，烫到不浸凉水就无法继续的地步，就是地板渗水也浑然不知。让我们一起读读这段文字，感受一下这位音乐家的刻苦与勤奋。 （引读）（二） 师：这位先生究竟是谁？侍者轻轻地告诉他，引读第四小节“你知道吗？他就是大音乐家贝多芬先生。 ”出示第五小节：“是吗？”这位
7、旅客睁大了眼睛，心里不禁暗暗赞叹， （引读） “真努力呀，伟大的音乐家！”1、 师：旅客为什么要睁大眼睛呢？生：旅客很惊奇，师：他为生么会惊奇呢？生答。师：是啊，虽然贝多芬当时已经是世界闻名的大音乐家了，但是他还是抓紧练习，刻苦不懈，难怪旅客要暗暗赞叹(引读) “真努力呀，伟大的音乐家！” （板书：伟大的音乐家）2、 师：每个人不是生来就是伟人，即使已经获得成功，仍然需要不断刻苦钻研，只有这样才能成为真正伟大的人，正如屈原所说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”让我们在贝多芬悠扬的乐曲中读读课文，感受一下伟人身上的光辉品质吧。齐读课文。师：是呀，多努力的人啊，如果同学们都怀着这份刻苦努力，坚持不懈的精神，那么不久的将来，我们都可以收获一份属于自己的成功！四、复习巩固读一读：简陋 委婉深沉 高亢激昂全神贯注 继续 维也纳 旅馆门缝 贝多芬 伟大 凉水完成填空：（ ）的手指 （ ）的琴声 （ ）的音乐家 （ ）的旅馆（ ）地告诉 （ ）地赞叹 （ ）地弹琴板书设计：(谁的手指？) 贝多芬(为什么发烫？) 弹得太久 43发烫的手指刻苦努力 伟大的音乐家
