1、人教版七年级语文上册陈太丘与友期导学案总（ 第 43）课时 设计人：肖风云 审核人：【教师寄语】人而无信，不知其可也。 孔子【学习目标】1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。3、自主、合作、探究的学习方式。【学习重难点】1.诵读课文，积累文言词语。2.评价人物形象【课前预习】1、给加点字注音太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ）笺疏（ ）（ ）2、走进作家作品本文选自余嘉锡 ，世说新语，是由 （朝代）的 组织一批文人编写的，这部书的题材是 ，是六朝 小说的代表作。3
2、、解释下列加点的词语友期行 去后乃至 门外戏 尊君在不 相委而去 下车引之 4、翻译句子（1）太丘舍去，去后乃至 （2）君与家君期日中 5、熟读课文，体会人物语气、表情，感知文意。【预习检测】1. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）、撒盐空中差可拟。 、待君久不/至，已去。、陈太丘与友期行。 、谢太傅寒雪日内集。2. 下列加粗字解释不正确的一项是（ ）、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）、与儿女讲论文义（儿子和女儿）、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）、太丘舍去，去后乃至（才）3、翻译句子（1）与人期行，相委而去。 （2）元方入门不顾 【预习质疑】【学习过程】一、导
3、入二、预习交流1、同桌交流、组间交流 2、师生共同交流疑难问题【初读整体感知】（一）读通课文：初读，读准读顺。形式：自由朗读。注意读音和停顿。（二）读懂文意：自读课文，复述故事。（可以按照故事的起因、发展、高潮、结局来叙述。）（三）疏通文意：结合课下注释和工具书，翻译课文。1、注意几个称呼：比较“君”、“家君”与“尊君”的不同2、注意几个古今异义词（加点词）： （1）陈太丘与友期 古： 今： （2）太丘舍去 古： 今： （3）下车引之 古： 今： （4）入门不顾 古： 今： 【研读合作探究，精讲点拨】1、再读课文，揣摩说话者的语气、表情、动作，组合小组分别扮演不同的角色，表演对话。2、讨论人物
4、性格：三个人中你觉得谁最有意思？3、品读探究元方最后“入门不顾”，是否失礼？【拓展迁移】面对他人的无礼，你该如何处理？【通读达标测试】（10 分）1、 翻译加点的词语（1）期日中 （2）太丘舍去 （3）元方入门不顾 （4）尊君在否 2、【中考链接】比较阅读甲陈太丘与友期行， （选自课文陈太丘与友期） 乙郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （选自后汉书郭伋传，略有改动）
5、【注释】郭伋（j）始至行部郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。10.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期）11.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人12.文段理解。（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_ _，乙文侧重叙述。（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）等级 检查人等级 批改人【课后反思】
