1、1六年二期语文学科教学计划六年级：240 班 教者：卢湘沅 执行时间：2011.2一、学生基本情况本班学生现有 72 人，其中男生 38 人，女生 34 人，上学期语文其中测试人平 90 分，及格率为 100%，优秀率达 76% ，整体情况还可以，较为满意。1基本技能本班学生的特点是学习积极性较高，学习兴趣比较浓，对所学的汉语拼音知识掌握良好，汉字的学习能巧妙地使用工具书，会在语言环境中掌握词义，用词造句，改句子能力提高较快，特别是阅读，思维能力增强了，作文水平也相应地提高了。对于班里那些学习有困难的学生，我们要给予更多的关爱，让他们感受到集体的温暖，在关爱中尽量多学知识，和同学们一起进步！2
2、其它学科语文知识是其它各门学科的基础，良好的语文学习习惯，扎实的语文知识教学促进了其它学科的学习，为其它学科的语言文字，思维发展打下了基础，其它学科在老师的教育培养下都学得积极，成绩优良。二、德育教学目标1德育目标在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热2爱社会主义的终身教育。了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人的助人为乐等社会主义思想品德教育，培养环境保护意识和社会主义责任感，陶冶爱美的情趣。2、知识目标(1) 能用汉语拼音识字,学习普通话.(2) 培养学生
3、独立识字的能力.(3) 能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思,注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯.(4) 继续练习正确流利、有感情地朗读课文。(5) 能借助字典或有关资料独立阅读的习惯，本学期课外阅读不少于 25 万字。(6) 能听懂程度较深的文章，能复述听过的故事，能通过朗读表达意思，参加讨论能明确地表达自己的意见。3能力目标（1）指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累使它具有听、说、读、写的能力。（2）鼓励学生用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。（3）规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说读的语言习惯。（4）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和
4、练笔的积极3性，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。（5）激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，提高学生的语文实践能力。4、行为习惯情感态度目标（1）注重学生思想品德的熏陶和人文精神的培养，加强语言实践活动，有效地培养听、说、读、写的能力。（2）培养学生的创造力和爱美情操，发展健康个性，养成良好的意识品格。（3）帮助学生、善于控制和调整自己的情绪，使他们保持心态平衡，心理健康发展。三、知识体系及重点、难点1、知识体系本册的 21 篇课文中，讲读课文 10 篇，阅读课文 11 篇，第六组是个大的综合性学习组。在文章的形式方面，注重体裁的多样性，其中有记叙文、说明文、民间故事、诗歌，目的是
5、提示了本学期语文基本功的训练重点。而这些训练重点是在五年级的基础的深化和提高。同时每组教材由四个部分组成，具体安排如下：（1）导读部分：提示教学内容，指出语文基本功训练的重点和要点，提示教学中应注意的问题，其目的使师生在教学之前，对本组教材内容和要求有一个总体印象。（2）预习：目的是激发阅读兴趣和提出预习要求，逐步培养课4前预习的好习惯。（3）回顾拓展：目的让学生积累大量的古诗文、名句、对联，使学生在习作中能运用，逐步提高学生的写作能力，领悟祖国语言文字的精妙之处。新教材还注重学生个性能力的发展，基本上每篇课文后安排了练笔，学生可根据自己对本课内容的理解发表自己的见地，仿写新的写作方法，掌握新
6、的写作技巧。2、重点、难点第一单元编排本组课文的目的，让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的方法，并试着在习作中运用。第二单元泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。还可以结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，如，节日、服饰、饮食、民居，运用以前学到的
7、方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。第三单元5你是否想过今天的幸福生活是谁为我们开创的？本组课文展现了一幅幅难忘的历史画面；志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。第四单元世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。阅读这些作品，我们既能与文学大师进行交流，又能了解不同国家多样的文化。通过本组的学习，了解两篇外国短篇作品
8、，接触两部外国长篇作品。阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。有条件的，还可以再找一些外国的名著读一读。第五单元我们生活在科学技术日新月异的时代，我们已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们主要依靠什么才取得伟大的成就吗？本组课文将着重让我们感受在每次成功中不可或缺的科学精神。学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。有兴趣的同学，可以在课外读一些科学家的传记或其他科普作品。6第六单元不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学
9、生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。四、教研活动及主要措施1、教研课题：赏析精彩课例，练写小片段2、参与集体备课 4 次，互相听课 30 次，上公开课 1 次。3、接受同年级老师指导，主动请教，不耻下问，互教互学。4、主要措施：A、看图学文时充分发挥看图学文互补的优势，图画和语言文字相结合，在学生头脑中呈现完美画面，加上合理的想象，对文章有进一步的理解。B、讲读课文（1）突出重点项目的训练 如：阅读要有一定的速度，了解人物的内心活动，体会课文的思想感情，使读与基本功的升华，以利于承前启后，循序渐进。（2）重视词、句、段的训练，引导学生自觉运用查字典和一切工具书，联系上下文理解
10、词句，同时经常给学生提供机会，练习分析句与句、句与段、段与篇的联系，练习分段和概括段意，把字、词、句、篇有机地结合起来。（3）重视朗读指导和训练，在教学中多给学生朗读的机会，让学7生在理解文章的内容上朗读，加深对课文的理解。（4）充分发挥学生的积极性和主动性，在教学过程中提出有价值的富有启发性的问题，把学生的理解和体会逐步引向深处。C、阅读训练放手让学生自学理解，突出重点训练项目，使重点训练项目得到运用我巩固，充分利用每单元的积累和运用，提高学生的自我阅读能力和对知识的积累。D、读写例话在教学中总结带规律的读写经验与方法，引导学生把在读写例话中学到的读写方法运用于今后的读写实践中。辅优助后措施
11、：对于孙赫、王宇诗、龙强等优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字，拓宽知识面；对于张子璇等要在阅读和写字方面多下工夫，对于易心雨等重点指导写字和朗读。对于后进生黄鑫、聂金武、郭闰城、甘世维等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。竞赛辅导措施：本学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。多开展一些语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对8对子等，提高学生学习语文的兴趣。 五、教学
12、进度和重点活动安排（见下页）9周次 单元 教学内容 活动安排、目的要求课 时1至2第一组文言文两则 、匆匆 、 桃花心木 、 顶碗少年 、 手指 、口语交际习作一 回顾拓展一主要活动：入学教育红烛颂目标要求：对学生进行爱师尊师教育，培养学生观察图面、理解图意、发挥联想73至4第二组北京的春节藏戏 各具特色的民居 、 和田的维吾尔口语交际习作二回顾拓展二主要活动：爱我中华征文目标要求：对学生进行爱国主义教育，了解历史，珍惜来之不易的幸福生活75至7第三组十六年前的回忆灯光为人民服务一夜的工作口语交际习作三回顾拓展三主要活动：评一评，修一修同学的作文目标要求：揭示宇宙的奥秘，增长见识，增强环保意识
13、，激发学生探索和创造的兴趣12108至9第四单元卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙漂流记汤姆.索亚历险记口语交际习作四主要活动：英雄，我心中的偶像目标要求：按照“体会文章的思想感情”提示的要求，感受人物的内心活动，感受字里行间里包含的思想情感1310至12第五单元跨越百年的美丽十年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后我最好的老师口语交际习作五回顾.拓展王主要活动：五彩的童年目标要求：注重联系自己的实际，真实反映童年生活的乐趣，体会用笔写我心，素材来源于生活1313至14第六单综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别七步诗主要活动：人与自然大探索目标要求：在理解课文思想内容的基础上，体会作者所表达的情感，1
14、311元 鸟鸣涧 领悟作者的表达方法。12六年二期作文教学计划六年级：240 班 教者：卢湘沅 执行时间：2011.2一、学生基本情况本班学生现有 72 人，其中男生 38 人，女生 34 人，上学期语文其中测试人平 90 分，及格率为 100%，优秀率达 76% ，整体情况还可以，较为满意。但对于作文，是很多同学伤脑筋的事。在以后的学习中多加强学生的习作指导，大部分学生已掌握了有关习作知识，能较好地写事、记人,写景，能清楚地交待事情的时间、地点、人物，但事情的起因、经过、结果，要认真地学习才能提高较快。二、教育教学目标本期习作的教学目标学习有顺序地，比较细致地留心周围的事物，初步养成勤于观察
15、、思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容，鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，能不拘形式，自由把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。三、知识体系及重点、难点13本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际习作”中安排了 6 次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了 3 次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容
16、，安排教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作；一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法，还可以根据实际情况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。重点：激发学生习作兴趣，让学生怎么看就怎么说，就怎么写，加强观察事物的指导，帮助学生有顺序、有重点地观察事物，选择准确、严训练，培养学生想象理解能力，养成认真缩写提纲，反复修改作文的好习惯。难点：习作要确立中心，围绕中心展开想象，不仅做到内容具体
17、，还要做到有中心，有条理。写人、事、物的文章必须掌握写作规律和14方法，大胆想象，有条有理，内容具体生动。四、教研活动及主要措施1、教研课题：以经典课文为例、以读促写，培养习作能力2、参与集体备课，互相听课 30 次。3、主要措施：（1）加强作文指导，首先从内容入手，从指导观察做起，根据学生基础、能力，使人人都有合适的内容可写。（2）认真搞好语文教学，重点让学生学习课文中作者的写作方法，仿中有创，有层次地进行读中学写的技能训练。（3）拓宽选材渠道，丰富学生的写作素材，采取大作与小作相结合的办法。（4）加强写作基础训练，培养学生爱动笔的习惯，鼓励学生多写观察日记，多写读书笔记。（5）指导学生自己
18、动手修改作文，多采用“面批” 、 “面改”努力提高后进生的写作水平。（6）多组织学生进行课外活动，积累习作材料，课内交流做到看、15讲、写相结合。（7）注意培养学生的创新能力，引导学生选定创新材料，在做到材料真实、典型的基础上，注意社会生活中的热点材料，注意具有开创性的“尖端”材料，注意密集性的“信息”材料，写出有创新意识的实用的好文章。辅优助后措施对于孙赫、王宇诗、龙强等优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字，拓宽知识面；对于张子璇等要在阅读和写字方面多下工夫，对于易心雨等重点指导写字和朗读。对于后进生黄鑫、聂金武、郭闰城、甘世维等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，
19、调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。五、教学进度及课时安排周次 写作内容 训练要求 指导要点 教学准备162 假文盲1、明白漫画同故事性图画的不同之处2、看懂图意，体会作者的用意。1、认真观察图画内容。2、作文内容要符合图意。让学生认真看图，并想想生活中有关的事情。4 民风民俗1、民俗特点突出。2、内容具体。3、语句通顺。让学生了解民俗，可以洞悉自己家乡的昨天、今天乃至明天学生选定好内容写好，可以读给父母亲。6 我的理想1、写清楚自己的理想是什么？2、为什么有这样的理想？3、怎样实现自己的理想？1、使学生知道，有了坚定的理想，我们要去实现它。一个人要有志气和自信，而且
20、要付出巨大的精力，1、写清楚自己的理想是什么？2、语句通顺，叙述有条理。请学生认真严肃思考自己的理想到底是什么。本次习作我们要以 1、把事情写清楚， 了解有关178 学会生存“学会生存” 、 “学会自我保护本领”为主题，写写自己曾经经历或了解到的自己保护的事情，要写清楚事情的起因、经过和结果，你是如何解除这些危险的，从中得到哪些启示和收获，也可以写你从电视、报纸等宣传媒体上看到的事情等。从中得到的启示要深刻。2、或写读完鲁滨逊漂流记后的感受，注意感受深刻，有观点有依据，让人信服。学会生存的知识，看有关生存的故事，了解身边有关生存的事例。10 自由作文通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。抓住人物特点写小伙伴的与众不同。认真观察所写的小伙伴有哪些令人难忘的特点。12难忘小学生活充分运用多种语文形式，例如：写人写事、可以写难忘的事，包括学校里、班级里、同事之间、师生之间发生的要抓住重点，感情丰富，写出自己的18写演讲稿、给母校老师写信、临别赠言等，互相回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。事；要么写难忘的人，老师、同学或学校里其他的人都可以是我们的写作对象；要么写难忘的活动、场景。真切感受。
