1、智能制造国际化创新产教融合人才培养实施方案解读：智能制造国际化创新产教融合人才培养合作项目实施方案2015 年 5 月国务院制定的中国制造 2025提出，到 2025 年我国将实现从制造大国到制造强国的跨越。“智能制造 ”已成为我国制造业转型升级的新方向、新趋势。为响应中国制造 2025、推进一带一路教育行动、新一代人工智能发展规划等重大战略需求，并为了贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）、国家教育事业发展“十三五” 规划（国发20174 号）、制造业人才发展规划指南（教职成20169 号）及国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部联合印发的关于编报“十三五”产教
2、融合发展工程规划项目建设方案的通知（发改社会2016547号）等文件精神，支撑新技术、新业态、新产业、新模式的新经济蓬勃发展，推进工程教育认证，推动学科交叉融合和跨界整合，培养具有本土化和国际化视野的复合型创新人才，由亚龙智能装备集团股份有限公司（以下简称“亚龙智能” ）、浙江亚龙教育装备研究院、温州大学亚龙智能产业学院牵头组织，携手广州数控、上海新时达、上海 ABB、北京发那科、上海发那科、NI、 SMC、罗克韦尔、霍尼韦尔、 Famic 、汇川、欧姆龙、三菱自动化、西门子自动化及浙江引路工业机器人有限公司、上海引联智能技术有限公司、浙江恒锐机器人技术有限公司、广州引亮智能技术有限公司已签订
3、全面战略合作等国内外知名企业及国内外相关院校，制定实施“智能制造国际化创新产教融合人才培养合作项目”，共同在应用型智能制造人才培养领域进一步推进产教融合、校企合作、开展项目建设。一、 项目名称智能制造国际化创新产教融合人才培养合作项目（本科、高职）二、 项目背景随着工业产业的转型升级，全球正在掀起以智能制造为核心的新一轮工业革命，新一代信息技术与制造业的交叉融合，正在引发影响深远的产业变革，形成的新业态、新产业、新技术，以及新的商业模式和经济增长点。自国务院制定中国制造 2025、新一代人工智能发展规划以来，智能制造作为其重要抓手，正全力推进传统制造迈向智能制造，到 2025 年跨入制造强国行
4、列。“智能制造”已成为我国制造业转型升级的新方向、新趋势。近年来，随着我国智能制造技术及其产业化发展迅速，智能化相关专业及新兴的科学技术在工业中的应用日益增多，掌握智能设计、智能生产、智能服务、智能产品等相关专业领域的技术技能型、复合型工程科技人才的需求愈加明显，社会对高等院校、职业院校的人才培养提出了更高要求。由此可见，实现中国制造跨向智能制造这一宏伟目标，专业人才的培养起到至关重要的作用。同时，随着“ 一带一路 ”倡议的推进与执行，越来越多的中国技术走出国门走向世界，培养国际化视野的高素质、复合型工程科技人才正迫在眉睫。2017 年 10 月 18 日，习近平同志在十九大报告中指出，要深化
5、产教融合。把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。亚龙智能围绕智能制造，结合 35 年从事教育行业的经验，整合全球先进企业的新技术，将行业、企业优势资源进行集成，与本科、高职院校展开深度产教融合，助力新工科改革。同时把国内的技术标准推向国际，把国际院校带入国门，以助推“一带一路 ”建设发展的实施。三、项目特色（一）创新国际化产教融合模式本项目由亚龙智能装备集团联合各院校与行业企业联合发起，合作内容涵盖国际化产教融合、人才联合培养及课程开发、国内和国际师资培养、在线教育资源建设、企业资格认证、技能
6、竞赛和学科竞赛、建立行业企业技术应用中心、企业项目科研与社会化培训、国际招生与定向培养等，打造国际化产教融合创新模式。（二）构建智能制造实践创新平台本项目通过整合智能制造领域国内国际主流品牌厂商与技术，联合打造智能制造教学、实验、实训、实习、实践、研发、创新一体化平台，全面覆盖智能设计、智能生产、智能服务、智能产品等环节及物联网、工业互联网、人工智能等前沿技术，打通机械、电气、电子、自动化、计算机、物流等各专业界限，实现本科与高职院校智能制造核心专业课程交叉融合，全力构建新工科、新技术、新业态、新产业背景下的智能制造实践创新平台。四、项目目标产教深度融合，充分利用行业、企业和学校优势，打通教育
7、链、人才链、产业链、创新链的人才需求，开启涵盖专业建设、课程开发、人才培养、实践研发、创新创业、资格认证和国际化合作办学的产教融合校企合作新模式。五、项目规划（一）建设规模与 100 所左右本科院校、100 所左右高职院校开展合作，计划建成 XX 院校亚龙智能产业学院；同时在全球范围内与 200 所左右海外相关院校展开对接，计划建立“XX 国家 XX 院校亚龙丝路学院” ， “XX 国家 XX 院校亚龙工程师学院”。（二）建设目标所建立的智能制造国际化人才培养实践创新基地，将引入国际化元素，以共建教育合作平台，推进区域开放发展为目标，突出国际化双语双师双能的培训，生产与教学相融合的实训实践研发
8、创新特色，提升教师技术技能水平，促进国家和地区大学之间在校际交流、人才培养、科研合作、文化沟通等方面的交流与合作，培养具有国际视野的高素质、复合型工程科技人才。是集公益性、国际化、产学研于一体的项目实践、科技创新服务平台。智能制造国际化人才培养实践创新基地以推动专业人才培养与岗位需求衔接为目标，对接最新职业标准、行业标准、企业标准、岗位规范和岗位实际工作过程，实现国际化创新产教融合、协同育人。（三）建设周期计划在五年内完成：第一年开展实践创新场所建设确认、专家团队建设、课程建设和国际化双语双师双能师资培训等，第二年至第五年开展国内海外院校国际化产教融合项目实施落地工作。 六、项目内容在亚龙院士
9、科学家团队指导下，由亚龙智能装备集团、浙江亚龙教育装备研究院、温州大学亚龙智能产业学院计划开展如下工作：（一）XX 院校亚龙智能产业学院（智能制造国际化人才培养实践创新基地）为每个智能制造国际化人才培养实践创新基地提供国内海外院校国际化产教融合合作平台、实验、实训、实习、实践、研发、创新设备、软件在线教育平台以及线上线下师资培训服务。具体包括：1.智能制造国际化人才培养实践创新基地功能与配置规划：区域规划 功能定位 标准配置智能设计中心1.配置机电液气相关专业主流设计软件与学习资源；2.智能设计仿真教学、实验，实训、实习、实践，产品研发、创新。1.台式电脑 50 台2.多品牌机器人仿真软件授权
10、版 50 节点（含ABB、发那科、库卡、安川机器人仿真）3.多系统集成技术仿真软件 50 节点（含电气系统、气动系统、液压系统、机械系统等）4.MTS 高端数控仿真软件 50 节点（包含西门子系统、发那科系统等）5.智能制造人才培养云平台“好奇星”一套，包括网络授权用户 200 个。运动控制中心1.基本运动模块的控制；2.真实运动控制系统设计与研发；3.运动控制算法研究。1.YL-3701 型综合运动控制实训设备 2 套（含PLC、PLC Open 控制器、伺服驱动器、载体实训设备等）2.台式电脑 2 台工业数据处理中心1.数据采集；2.数据应用与服务；3.信息数据资源标准化与管理。YL-33
11、2 型工业传感器应用与检测综合实训台3 套（普通传感器、总线传感器、RFID、视觉识别等）工业安全控制中心1.智能制造安全控制技术与产品应用学习；2.工业现场安全控制系统研究。YL-1305B 型安全系统实训台 4 套（包含自动化设备的安全器件、安全系统、机械机构、载体实训设备等）智能物流技术中心1.智能物流系统各模块学习；2.典型通信技术学习平台；1.YL-730A 智能建筑系统集成及物联网技术开发综合教学平台 4 套2.HTC VIVE 头盔、AR-Teach 实训软件 1 套3.智能物流系统设计研究。 3.工厂实际应用自动化物流系统场景 1 套智能工装中心1.柔性智能夹具设计；2.典型行
12、业智能工装控制系统研究。1.YL-399 工业机器人系统控制与应用实训装备 2 套（含搬运、焊接、涂胶、变位机等应用项目）2.YL-1352B 型工业机器人基础实训设备 10 套 驱动技术中心1.电、气、液驱动系统教学仿真；2.典型驱动系统设计研究。YL-163A 型电机装配与运行检测实训装置 2 套（含三相异步电动机、步进电机、伺服电机等多种）工业机器人中心1.工业机器人电气控制设计；2.工业机器人结构设计；3.工业机器人控制系统研究。YL-1500 型智能制造生产线实训系统 2 套（工业机器人、桁架机械结构、铣床等）集成创新系统综合多样化智能制造技术，以真实工业生产设备为载体，开展综合性的
13、智能制造教学及科创项目可以支持、解决机械、电气、电子、自动化、计算机、物流等专业核心课程和教学、实验、实训、实习、实践、研发、创新等需要的硬件和软件支撑的系列配套YL-8888 智慧工厂实践创新中心 1 套（含工业机器人五台（品牌可选）、ERP 系统、iMes制造执行系统、购物系统、监控系统、控制系统、安全系统、激光雕刻、视觉检测、辅助教学工装、工作台、实训台、研发创新模块库、生产线、物流系统、RFID、AIV 导航车、AGV 导航车等）。2.智能制造专业课程设置以及教学资源共建基地配置的设备整合了工业制造现场的先进功能与技术，可以支持、解决教学、实验，实训、实习、实践、研发、创新、需要硬件、
14、软件支撑的系列问题。以智能制造国际化人才培养为主线，围绕本科、高职院校相关专业核心课程对接国际标准、国家标准、行业标准、企业标准，推进专业的交叉融合以实现新工科改革。根据各院校实际教学需求，参与人才培养体系的制定和专业课程设置。组建院士科学家团队、教学资源开发团队等，由亚龙智能提供多套智能制造应用技术核心课程及资源，并与合作国内外院校共同开发包括课程、教材、PPT、视频、微课、 VR 等教学资源，并依托 “好奇星”在线教育云平台为合作国内外院校提供持续的技术服务。3.本科、高职院校专业师资培训由专家组带动培训，实行国际化双语双师双能的培训。每所合作国内外院校可推荐对口专业三名优秀教师，参加本项
15、目两个阶段为期四周的基础操作、工业集成、软件应用及教学方法培训，地点在浙江亚龙教育装备研究院。经培训考试合格者可取得“ 亚龙智能制造工程师认证”。4. 学生岗前培训和就业推荐合作院校的优秀毕业生经考核合格，由亚龙智能优先录用，其余学生推荐到亚龙智能、合作企业或所覆盖的全国 20000 家合作企业进行实习和就业。5.与海外院校合作成立“亚龙丝路学院” 或“亚龙工程师学院”依托亚龙智能 35 年服务了全球万所院校企业的经验、与全球化的行业、企业建立合作伙伴、全球化院校合作方面的优势资源，结合签约基地所在区域的产业特点，与海外院校合作成立“亚龙丝路学院 ”或“亚龙工程师学院”，并提供以下方面的支持：
16、 亚龙院士科学家团队免费咨询服务和培训服务。 支持中国高校走向海外合作院校办学的海外行业企业、工业园区、国际组织、政府部门、院校资源等系列支持服务。 支持签约基地定期开展智能制造技术对接会，为企业提供研发应用技术支持。 支持签约基地定期开展智能制造技术高峰论坛，并定期开展国际化的院校交流与合作。 获得智能制造行业应用技术咨询和在线教育培训的技术支持。 科研成果转化支持。对于基地中研发的智能制造相关产品，优先通过亚龙智能营销渠道在全国范围内进行推广、销售、服务。 支持签约基地在所在区域成立智能制造国际化产教融合联盟，深化产教融合，推动智能制造有关专业建设。七、项目保障体系（一）保障措施在亚龙院士
17、科学家团队指导下，分步开展项目合作，扎实推进项目实施。1.组建项目专家组组建包括机械、电气、电子、自动化、计算机、物流等专业的专家工作小组。由国内海外合作院校和相关行业、企业专家构成，负责专业指导及项目评估。2.技术保障依托亚龙智能国内营运中心和海外营运中心、60 多个办事处和技术工程服务站以及众多与亚龙全面战略合作的国内国际企业，为项目执行过程中各院校提供完善快捷的技术保障服务。（二）合作院校条件1.专业建设基础申报智能制造国际化人才培养实践创新基地的院校，须为已开办机械、电气、电子、自动化、计算机、物流等智能制造有关专业的本科、高职院校；能够提供不小于 1000 平方米的校内实训实践场地及
18、运行管理支持；有关专业每届招生不少于 50 人；有 5 名以上本专业专任教师；相关专业参加国家级、省级学科竞赛或职业技能大赛并获得前三名；获得过国家级或省级的科研成果。2.确定负责人为保证项目实施效果和及时推进，合作院校需成立院校项目实施小组，由专人负责项目实施保障，院校必须有国际合作处或国际学院，并制定好有国际化战略的院校。3.固定参与培训教师为保证培训效果和质量，合作院校须选派专业教师参加上述的师资培训，不得随意中途更换人员。（三）贵校申请参加智能制造国际化创新产教融合人才培养合作项目实施，请与以下人员联系：亚龙实施项目办公室 智能制造国际化创新产教融合人才培养合作项目实施项目办公室 曾晓敏 18105777011亚龙东北营运中心 山西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古 A/B 毛经理 18105777098亚龙华北营运中心 山东、河北、天津、北京 陈经理 13969746789杨经理 18105777111亚龙华东营运中心 浙江、江西、福建、江苏、安徽、上海 潘经理 18105777118亚龙华南营运中心 广东、湖南、海南、湖北 陈经理 18105777005亚龙西北营运中心 河南、陕西、甘青宁、新疆、内蒙古 C 刘经理 18105777288亚龙西南营运中心 广西、四川、云南、贵州 李经理 18105777188
