1、 小学数学二年级上册 儿童乐园教学设计一教学目标：1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。 2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。 二教学重、难点：重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。难点：理解乘法与加法的联系和区别。三课时：1 课时四教学过程（一）导入相信同学们一定非常喜欢儿童乐园，今天我们学习的内容就跟儿童乐园有关。老师为大家准备了一幅图片，现在我们一起来看看吧！（二）探究新知（出示儿童乐园主题图）1. 师：从图片中，你能清楚地、有序地发现
2、哪些数学信息？生 1：我从图中看到了三条小船，每条小船上有三个人，我还看到了图中有四架飞机，每架飞机上有两个人。生 2：我从图中看到了两条长椅，每条长椅上有三个人，我还看到了图中有四节车厢，每节车厢上有四个人。2. 师：发现了这么多数学信息，那你能根据这些数学信息提数学问题吗？（师板书学生提出的问题）生 1：有多少人乘小船？生 2：有多少人坐小飞机？生 3：长椅上有几个小朋友？生 4：有多少人坐小火车？师：首先，我们来集中解决其中一个数学问题：有多少人坐小飞机？（课件出示问题）你想怎样解决这个问题呢？生：我想用加法来算，2+2+2+2+2=8（人） （师板书）师：那你能说说 2 代表的是什么吗
3、？为什么是 4 个 2 相加呢？生：2 代表每架小飞机上有两人，4 个 2 相加是因为图中有 4 架飞机。师：那你还有其他解决问题的办法吗？生：24=8(人)（师板书）师：你可真棒都想到乘法了！今天我们就要来认识乘法！那你能说说 2 代表什么，4 又代表什么吗？生：2 代表每架小飞机上有 2 人，4 代表一共有 4 架小飞机。师：说的可真准确！其实乘法和加法一样都有自己的名称，中间的符号叫做乘号,乘号左右两边的数叫做乘数，结果叫做积。(提问学生回答，有错误教师再予以指正)（板书乘法的名称）师：你认识了吗？那老师要来考考你们（手指板书的 24=8 让学生巩固认识各部分名称）师：那你会读乘法算式吗
4、？生：2 乘 4 等于 8.师：你可真聪明！谁能像他这样再来读一读？生：2 乘 4 等于 8.师：同学们可真了不起！老师还要告诉大家，和加法中加数可以随意交换位置一样，乘数也可以，所以 24=8（人）还可以写作 42=8（人） 。师：每架小飞机上有两个人，四架小飞机上一共有多少人？同学们不仅会用加法计算，还会用乘法计算。那又多了两架小飞机，该怎样求一共有多少人呢？（课件出示）生 1：2+2+2+2+2+2+2=12（人）生 2:26=12（人）师：那你能说说 2 代表什么？6 又代表什么呢？生：2 代表每架飞机有 2 人，6 代表一共有 6 架飞机。师：那我再添加两架飞机，现在一共有多少人？（
5、课件出示）生：2+2+2+2+2+2+2+2=16（人） 28=16（人）师：这些问题都难不倒同学们，那我又多了很多架飞机，该怎样算有多少人呢？（课件出示）生：要想算一共有多少人，要先知道一共有几架小飞机，图中一共有 30 架小飞机。师：你是怎么知道图中有 30 架小飞机的呢？生：每一行有 5 架飞机，一共有 6 行，所以一共是 30 架飞机。一共有 60 人。师：那该怎样列式呢？生：2+2+2+2+，要加 30 个 2.（课件出示）师：这样写完 30 个 2 是不是很麻烦，那有没有简单点的做法？生：230=60（人）或者 3020=60（人） （课件出示）师：你不仅听得认真，问题解决的也很棒
6、！那同学们通过比较加法算式和乘法算式你有什么发现？生：用乘法算式比加法算式更简便。师：你有一双会发现的眼睛，说的真好！这就是我们学习乘法的好处之一，让麻烦的过程变得简单！师：既然你已经认识乘法了，也知道学习它的好处了，那现在就用乘法来解决一下上课伊始我们提出的其他数学问题吧！拿出纸和笔选择其中一个你感兴趣的问题进行解答。生自由解答，解答完毕，提问同学汇报，全班检查是否正确。 （实物投影展示学生的算式）师：同学们今天表现的都特别棒！接下来，我们做个小游戏来放松一下吧！游戏的名字叫做“拍手游戏” ，游戏要求：1.先说是几个几 2.再用乘法表示老师拍，学生猜；然后同桌一组进行拍手游戏。（三）课堂小结本节课我们通过解决“有多少人坐小飞机”的问题，不仅认识了乘法，还通过加法和乘法的比较，知道了求几个相同加数的和用乘法更加简便。（四）练习巩固（课件出示）
