1、探索活动：2，5 的倍数的特征导学案扶风县宝塔中心小学 王亚妮【学习目标】： 1、经历探索 2，5 的倍数特征的过程，理解 2，5 的倍数的特征，能正确判这个数是不是 2 或 5 的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。【学习重点】：1.自主探索和发现 2 的倍数和 5 的倍数的特征.2. 奇数和偶数的概念。【学习难点】：能正确判断一个数是不是 2 和 5 的倍数。【设问导学】：一、温故知新1. 根据 8 7=56 说一说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。2. 30 以内 3 的倍数有（ ） 。50 以内 6 的倍数有（ ） 。二、自主探究。 活动
2、一：探究 5 的倍数的特征。你能在百数表中圈出 5 的倍数？请你在 5 的倍数上画“O ” 。1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 909
3、1 92 93 94 95 96 97 98 99 1001、在百数表中圈出 5 的倍数，并做上记号。（1）读一读 5 的倍数，观察它们有那些特征？（2）同桌互相说一说 5 的倍数的特征。（3）小组汇报：我的发现：个位是（ ）或（ ）的数都是 5 的倍数。2、试一试：在下面数中圈出 5 的倍数。28 45 53 80 75 34 89 95汇报：你是怎样判断的？活动二：探究 2 的倍数的特征在百数表中给 2 的倍数上画“-” 。1、在上面表格中找出 2 的倍数，做上记号。（1）读一读 2 的倍数，观察它们有那些特征？（2）同桌互相说一说 2 的倍数的特征。（3）分组汇报：我的发现：个位是（ ）
4、的数都是 2 的倍数。（ ）既是 2 的倍数又是 5 的倍数。我发现：个位是（ ）的数既是 2 的倍数、又是 5 的倍数。2. 按要求填空1 2 10 13 58 74 89 43 155 237 606 （ ）是 2 的倍数；（ ）不是 2 的倍数。活动三：认识偶数和奇数我们把是 2 的倍数的数叫双数，双数也叫（ ）数；把不是 2 的倍数的数叫单数，单数也叫（ ）数。 因此，我们可以把自然数分成（ ）和（ ）两类。分一分 12 25 40 87 273 321 694 78 886 3100 39 304奇数 偶数三、交流展示。 （说一说 2 和 5 的倍数的特征。 ）四、课堂检测1、把下列数按要求填入括号内。28 35 40 55 10 84 95 78 53 90（1）说一说 2 的倍数有什么特征？5 的呢？（2）填一填：2 的倍数有（ ） 。5 的倍数有（ ） 。（ ）既是 2 的倍数、又是 5 的倍数。奇数有（ ） 。偶数有（ ） 。2、 用 0、2、5 三个数字排成一个三位数，1、使它是 2 的倍数有（ ） 。2. 使它是 5 的倍数有（ ） 。3. 同时是 2 和 5 的倍数有（ ） 。五、小结这节课你有什么收获？
