1、1民办四川天一学院2018 年职业院校评估工作自评报告民办四川天一学院2018 年 8 月 31 日2民办四川天一学院 2018 年职业院校评估工作自评报告目 录一、办学基本条件1占地面积2校舍面积3教学仪器设备4图书馆藏书5实验实训室6师资队伍7经费来源8学院总体办学条件指标二、人才培养与教学质量（一）办学定位1目标定位2办学层次定位3办学形式定位4服务面向定位5人才培养目标定位（二）院系（部）建设（三）专业与课程建设1专业结构与学生规模2专业特色与升本3课程建设与质量4专业人才培养模式与教学改革5加强教学模式与考核模式改革，不断提高育人质量6加强校内外实训基地建设，为工学结合建好平台（四）
2、教学管理制度建设（五）加强师资队伍建设，专兼结合取长补短31高度重视“双师型”教师队伍建设2 “双师型”专任教师队伍现状3 “双师型”专任教师培养渠道（六）加强教学质量监控，确保教学质量稳定(七)满足行业发展需求，增强社会服务能力1思政部教师在川内开展“科学家教”公益讲座活动2走产教融合，校企合作之路，积极培训员工3信息工程系老师积极服务社会，取得显著成绩4人文与艺术设计系积极加强校企合作，促进科技成果转化5建筑工程系服务社会，成绩斐然6会计系服务社会工作规范，成效显著7护理系以医养机构为平台开展社会服务，成效显著 （八）脱贫攻坚、精准扶贫成效显著1完善精准资助工作体系2大力实施精准就业帮扶3
3、积极参与精准扶贫（九）加强国际教育合作，进一步拓展办学渠道三、人才培养工作改进措施和努力方向（一）人才培养工作改进措施1进一步完善教学管理制度建设2做好专业评估工作3加强教学改革，多出有影响力的教改成果（二）努力方向1积极研究制定人才引进、培养、稳定、激励等师资队伍政策2进一步加强课程建设3加强年青教师教学技能的培养4民办四川天一学院2018 年职业院校评估工作自评报告为贯彻落实 国务院关于加快发展现代职业教育的决定，推动高等职业院校坚持“以立德 树人为根本，以服务发 展为宗旨，以促 进就业为导向”，深化办学机制和教育教学改革，全面提高高等 职业院校适应社会需求能力和水平，根据国务院教学督导委
4、员会办公室“国教督办函201817 号” 国 务院教学督导委员会办公室关于开展 2018 年全国督导工作的通知和四川省人民政府教育督导委员会办公室“川教督委办函201818 号” 四川省人民政府教育督导委员会办公室关于开展 2018 年职业院校评估工作的通知精神，我院于 2018 年 6 月8 月进行了自评，通过自评我们认为民办四川天一学院人才培养工作达标。现 就学院办学基本条件、人才培养工作、人才培养工作改进措施和努力方向三个方面开展的自评情况报告如下。一、办学基本条件2012 年四川希望教育产业集团在德阳市绵竹投资建设希望大学城的同时，民 办四川天一学院也落户绵竹，学院经过近年的建设发展，
5、办学条件得到极大改善。1占地面积2012 年 7 月，绵竹市人民政府与四川希望教育产业集团（简称集团）签订战略合作协议，支持集团在绵竹市城区投资建设希望大学城。该项目占地 1500 亩，计划投资 25 亿元。一期工程于 2014 年 7 月建成并投入使用。教学楼、实训楼、 图书馆、学 术报告厅、学生宿舍、运动场及其配套设施完善，二期工程于 2018 年 6 月全部建成投入使用。现学院土地面积为 1230.91 亩（折合 820609.97 平方米），生均占地面积 72.50 平方米。2校舍面积5学院校舍建筑面积 401351.42 平方米，生均 35.46 平方米，其中学生宿舍面积 10074
6、5.56 平方米，生均 8.90 平方米；教学行政用房266456.85 平方米，生均 23.54 平方米；图书馆建筑面积 24954.70 平方米，生均 2.20 平方米。3教学仪器设备学院教学科研仪器设备值 11692.70 万元，生均 9263.01 元；教学用计算机 2787 台，百名学生配计算机 22.08 台；多媒体教室和语音实验室座位 18319 个，百名学生配有座位 145.12 个。接入互联网出口带宽 102400M，数字 资源 总量 80GB，主要教学区、办公区、 师生活动区无线网络全覆盖。4图书馆藏书学院有图书馆 2 个，现有纸质图书 1304940 册，生均 103.3
7、8 册。5实验实训室学院有计算机多媒体、ERP 信息化、软件技 术、传感器技术、建筑、商务、物流、会 计、烹饪、动漫设计与制作、汽 车技术、护理等实验实训室（场 中心）159 个，建筑面积 77131.48 平方米，生均 6.81 平方米；校企合作单位 101 个、校内实践教学工位数 3961 个。6师资队伍学院现有教师总数 730 人（折合数），生师比为 17.29:1。自有专任教师共有 549 人，其中，具有高级专业技术职务的专任教师 187 人（其中正高级 53 人、副高级 134 人），占比 34.06%；具有研究生学历（学位）的专任教师 182 人，占比 33.15%；“双师型”教师
8、 239 人，占专任教师总数的 43.53%。兼职教师共有 362 人，其中，具有高级专业技术职务的兼职教师 227 人（其中正高级 43 人、副高级 184 人），占比62.7%；具有研究生学历（学位）的兼职教师 157 人，占比 43.37%。公共课、 专业 基础课和专业课等课程师资配备符合要求，师资数量、质量、素质能 满足教学需要。67经费来源学院的办学收入主要来源于事业收入，其中学杂费收入占了较大比重，2015-2017 年分别为 93.03%、92.69%和 93.3%。此外，有少量的其它收入和其它属于国家财政性收入。近三年收入情况见表 1：表 1 民办四川天一学院 2015-201
9、7 年收入情况统计表收入来源 2015 年 2016 年 2017 年事业收入（万元） 14465.92 16423.26 16426.79其中：学杂费收入（万元）13866.62 15778.75 15655.55其他收入（万元） 339.14 559.95 351.63其它属于国家财政性收入（万元）100.00 4000 1.50合 计（万元） 14905.06 17023.21 16779.928学院总体办学条件指标民办四川天一学院已经纳入四川省“十三五”升本规划之中，学院计划在 2018 年升入本科院校行列。因此，下列现有办学条件指标对照教育部本科院校设置指标，已经全部达标。表 2 民
10、办四川天一学院基本办学指标对照表教育部本科设置指标 学院现有指标值全日制在校生数5000 人 11319 人成教在籍学生数 4347 人办学规模折合学生数 12623 人生师比18:1 17.29:1专任教师数280 人专任教师数 549人折合教师数 730人专职 549 人，75.21%兼职 362 人，24.79%正教授人数10 人 53 人师资队伍专任教师中具有高级职称的教师比例30% 34.06% 187 人7教育部本科设 置指标 学院 现有指标值专任教师中具有研究生学历（学位）的教师比例30% 33.15% 182 人专任教师中双师型的教师比例40% 43.53% 239 人教学工作
11、水平评估良好以上 2008 年人才培养工作 评 估为“合格”（评估等级只设置“ 合格”与“不合格” ）学科门类数（拟升本专业）1 个 3 个 管理学、工学、 艺术学学科门类涵盖专业数（拟升本专业数）3 个6 个（物流管理、旅游管理、市场营销、艺术设计学、软件工程、财务管理）学科与专业近三年总体就业率95% 95.19%校园占地面积500 亩，生均60 1230.91 亩820609.97 生均 72.50校舍建筑面积15 万，生均30 401351.42 生均 35.46教学科研行政用房建筑面积生均20 266456.85 生均 23.54实训中心建筑面积图书馆 2 倍 77131.48 生均
12、 6.81图书馆建筑面积 24954.70 生均 2.20教学仪器设备值10000 万元，生均5000元 11692.70 万元 生均 9263.01 元纸质图书（册）生均100 册 1304940 册 生均 103.38 册基础设施总资产3 亿元 14.07 亿元二、人才培养与教学质量（一）办学定位1目标定位坚持社会主义办学方向，紧贴国家成、德、 绵全面创新改革试验区经济社会发展需求，服务四川和希望集团产业链，打造现代物流、智慧旅游、互联网+ 财务 等优势学科专业，培养高素质应用型一线专门人才，为 全创区现代服务业发展提供人才和智力支撑，努力把四川天一学院建设成为合格的、有特色的应用型本科院
13、校。2办学层次定位以应用型本科教育为主、专科教育为辅，适度开展继续教育，拓展国际教育合作项目和留学生教育。3办学形式定位8实行全日制、具有独立法人资格的民办普通高等学历教育。通过产教融合共同育人，紧密依托行业企业，实施校企联合合作办学。4服务面向定位学院在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新等方面，立足成德绵地区，助推成都北部新城建设，依托和对接希望集团的产业转型升级，面向四川， 辐射周边省市， 为国家 经济发展战略服务。5人才培养目标定位以人文与社会科学为主体，工、管、医、艺多学科协调发展，紧密对接现代服务业发展需求，培养高素质应用型人才，为区域经济社会发展和希望集团及其产业链的发展
14、提供人才和智力支撑。（二）院系（部）建设学院下设 6 个系 1 部 1 院，即：工商管理系、会计系、人文艺术系、信息工程系、建筑工程系、护理系、思政基 础部和继续教育学院。 （三）专业与课程建设1专业结构与学生规模学院现有专业 35 个， 在招专业 29 个，覆盖工、管、医、艺 4 个专业学科门类。在校生规模为 11797 人。其中管理大类为 5857 人，占 49.65%，工科大类为 3702 人，占 31.38% ，医学大类为 1972 人，占 16.72%，艺术大类为 266 人，占 2.25%。9图 1 专业结构与学生规模2专业特色与升本学院专业建设的发展思路是：以特色专业建设为契机，
15、建设本科专业，再带动 和引领相关专业群的发展。目前已经建成省级特色专业3 个，它们是：物流管理、国际金融和会计专业。希望教育集团特色专业有 3 个：汽车营销与服务、财务管理和市场营销。表 3 学院立项希望教育集团首批专科特色专业名单序号 专业名称 负责人 立 项金额( 万元） 预 借款金额(万元）1 汽车营销与服务 李建文 25 22 财务管理 朱赤芳 25 23 市场营销 谢和书 25 22018 年学院制定了四川天一学院 2019-2023 年本科专业发展规划，并将物流管理、旅游管理、市场营销、软 件工程、艺术设计学和财务管理专业纳入 2018 年的升本专业计划，各升本专业也相应制定了本专
16、业 2019-2023 年学科专业发展规划。到 2023 年通过专业建设，使学院的本科专业数达到 28 个左右，本科学生数达到 6420 人。3课程建设与质量以专业建设为核心，每个专业有明确课程建设的目标、任务、指导思想和原则等，制定有课程建设规划，加强课程系统建设；学院非常重视高水平课程建设，深化课程教学内容、结构体系改革，促进教学模式、教学方法和教学手段改革。人才培养方案中的课程包括了：学院按有关要求规定的公共课程、专业基础课程、专业课程（专业核心课程）、专业 拓展课程、实训课程等。在 课 程建设中，我们坚持评与建相结合，促 进课程质量和水平提升；完善课程建设中教学基本文件等。（1）精品课
17、程建设。学院十分重视精品课程建设，鼓励广大教师积极建设各种级别的精品课程、精品共享开放课程、在线课程、慕课10等。在专业与课程建设中，2017 年学院有 18 门课程建成了希望教育集团精品课程或共享资源课程，3 门课程建成了希望教育集团精品课程的培育课程（表 4）。表 4 民办四川天一学院立项希望教育集团的精品课程一览表序号 课程名称 负责人立项金额(万元）预借款金额(万元）1 ERP 沙盘模拟 贾朝莉 2 12 危机重症护理学 宋培洋 2 13 版式设计 沈 澈 2 14 推销技巧 王微微 2 15 建筑施工技术 孙 强 2 16 纳税实务与实训 杜静静 2 17 财务管理 蒋有斌 2 18
18、 工程测量 孔繁慧 2 19 单片机原理与应用 罗长河 2 110毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论薛靖林 2 111 建筑工程项目管理 叶 芳 2 112 护理礼仪 黄 悦 2 113 建筑构造与识图 唐继华 2 114 初级会计实务 朱赤芳 2 115 前厅与客房管理 王正虎 2 116 人力资源管理实务 贾朝莉 2 117 英语口语 甘 莉 2 118 网页设计与制作 杨远花 2 119* SQL Server 数据库程序设计 罗 春 0.7 0.720* 创办你的企业 柳青青 0.7 0.71121* 酒店英语 邢 思 0.7 0.7注：带有“*”的为培育精品课程。（2）核心课程
19、的建设与改革。根据各专业培养方向和岗位群应具备的职业能力，结合产业与经济发展的实际，以及用人单位对岗位专业技术人才的要求，确定各专业的核心课程。如旅游管理专业他们把旅游经济学、 旅游法规、 旅游消费者行为、 旅游目的地管理、 旅游规划与开发和旅游接待业6 门课程确定为专业核心课程。又如物流管理专业，他们把运输管理实务、 仓储管理、 物流运作优化、国际货运代理、 国际贸易和物流信息系统6 门课程确定为专业核心课程。各 专业的专业核心课程其教学按照社会和企业对人才培养规格要求、 岗位职业能力和行业生产技术标准制定课程标准，基于工作过程优化调整教学内容，补充完善教材与课件，在教学过程中充分利用实验室
20、和实训基地，依照“教、学、做 ”合一的要求，强化学生职业能力和动手能力的培养，校企合作，工学结合，产学结合，在生产中提高学生的专业应用能力。各专业的核心课程多属于生产性课程，实践性和技术操作性强，在教学中，一定会基于生产技术工作过程和生产周期，以及生产工艺流程等，系统设计课程内容，并且把各职业岗位工作任务要求，行业操作技术规程和行业标准以及职业工种要求等有关内容融入教学内容中。在教学中，多种教学模式、教学方法灵活运用，实行产教结合、产学结合，使校内学习与实际工作一致，尽可能做到课堂与实训的一体化，培养学生专业能力和职业能力。4专业人才培养模式与教学改革学院经过多年的建设发展，探索形成了“233
21、+X”的校企融合的人才培养模式。近年来，学院与企业深度融合发展，在相关专业教学过程中加入了希望集团的企业文化以及企业生产的相关内容，使学生毕12业后与企业实现零对接，受到企业欢迎。在校企深度融合发展过程中，探索建立了“233+X”的人才培养模式，即与希望集团各企业和成德绵经济带的企业搭建了深度融合两个校企合作平台；学院与行业企业在专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程三个方面实现对接；在与企业深度合作中实现校企共建一系列“教、学、做”示范实训 基地，制定一套服 务希望集团产业链要求的专业课程标准，完善一套产教融合的教学评价体系的三个培养目标。为实现上述目标，所采取的相应措施
22、“X” 。学院实施人才培养模式改革的重大举措就是进行订单培养。市场营销、会计 等专业制定了特驱冠名班、特驱订单班人才培养方案和人才培养工作实施办法，组建了订单班、冠名班，与特驱集团签订了产教融合协议。工商系老师应邀参加特驱学院课程评审会，多次与特驱集团北方子公司负责人沟通洽谈冠名班相关事宜，并研讨人才培养模式与完善前期相关培养资料与方案。与特驱集团多次召开特驱冠名班和订单班研讨会。他们开展了冠名班、订单班的课程设置研究，并安排制定相应课程标准、课程大纲编写工作；会计系老师前往绵竹德康生猪养殖基地考察，与绵竹德康生猪养殖基地建立校企合作机制。会计专业在人才培养方案中开设了与特驱集团所属企业对接的
23、相关课程，如农产 品营销、 农业会计、 农业项目投 资管理等；他们和德康集团沟通协调，在会计专业人才培养方案中（农业会计方向）增加特种经济动物养殖、 饲料兽药营销技术两门课程，他们还洽谈了学生顶岗实习时间等内容。学院根据为希望集团和区域经济社会发展服务、特色发展的目标和社会发展对人才的需求，着力打造物流管理、旅游管理、市场营销、艺术设计、 软件工程、财务管理等特色专业。近年来，学院先后与四川剑南春集团有限责任公司等数十家企业合作，在员工培训、人才输送、师生实践、技 术服务等方面开展校企合作项目，学院还与省内 100 多个大中型企业建立校企合作关系，建立了“校企合作” 关系的单位有13101 个
24、。学院在助推区域经济发展中发挥了重要作用，形成了校企融合的人才培养机制。同时，希望集团庞大的产业集群和丰富的产业链为学院的多学科发展和专业建设奠定了坚实的基础，为学生实习就业、创新创业提供了广阔空间。5加强教学模式与考核模式改革，不断提高育人质量学院各专业的专业课程以“工学结合” 为切入点，根据 课程内容和学生特点，合理设计与创新教学模式，实施工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与 实习地点一体化的教学模式。各课程在教学中，能做到多种教学模式、教学方法灵活运用，以提高学生的学习效率。目前在课堂教学中，广大教师广泛地使用了以下教学方法。（1）案例分析。各门课程尤其是专业课程在教学中，结合企业产品生
25、产中出现的问题，采用案例分析教学，从案例分析中获取知识。这种教学方式可启发引导学生的学习兴趣，增强课堂教学气氛，同时提高学生分析问题、解决问题的能力。（2）讨论教学法。讨论教学法是指在教师的指导下，学生以小组为单位，围绕 教学内容等展开讨论，同学利用所学知识各抒己见，最后由每组代表总结大家的观点，再做汇报，这种教学方法可提高学生的学习兴趣，巩固专业思想。（3）现场教学法。实践性教学采用现场教学法，组织学生到工场、仿真实训室等进行观察，把教学内容与生产实践紧密结合起来，从而获得新知识或巩固已学的知识。现场教学法实现课堂教学与实习地点一体化，教师充分利用校内外基地开展现场教学，直观性较强，增强学生
26、感性认识的同时，学生可以参与实践，收效较好。（4）实验教学法。实验教学法是指在教师的指导下，学生通过操作仪器设备或其他手段进行观察，从而培养学生的操作和使用实验仪器的技能。另外，在教学中还常利用演示教学、自学辅导教学、参观教学等，做到理论与实践相结合，提高学生自主学习兴趣，提高教学效14果。（5）引导法。各门课程结合教材的具体内容和学生的实际水平，在具体的教学环节中引导如何发挥学生在课堂教学中的主体作用，如何根据各层次学生的实际情况，合理调动各个层次学生的学习积极性和主动性，把良好的学习方法（强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分 类记忆、联想记忆、 发现学习等） 传授给学生，从而指导
27、学生自己通过有效的学习策略提高学习效率。在教学中，教师们还采用了多元化的课程考核方法，促进学生全方位发展。采取多元化的课程考核方法，变课程考核只重结果控制为过程与结果控制并重，以实际应用作为考核重点，把理论考核与实践操作结合起来，所有专项技能与综合技能训练项目均单独考核；把校内考核与企业考核结合起来，凡是在企业实训或实习，均由企业进行考核。强化 实验、 实训 、实习三个关键环节，形成以基本技能训练、实验实习、教学 实习、 综 合实践训练、 顶岗实习 等实践教学的有机统一。教学模式改革的成效，就是不断提高学生的实践动手能力。实践动手能力的好坏完全可以通过学生参加各类专业技能大赛取得的成绩来说明。
28、四川天一学院学生参加四川省和全国各类大学生技能大赛活动取得了显著成绩。近 3 年来获得校外各类专业技能竞赛奖 207 人次，其中 43 人次获得一等奖（含团体一等奖）、44 人次获得二等奖（含团体二等奖）、 120 人次获得三等奖（含团体三等奖）。2018 年 5 月，在由工信部、教育部主办的全国高校大学生软件和信息技术专业人才大赛总决赛中，四川天一学院代表队代表四川省高职院校参加决赛，分别荣获一、二、三等奖 各一名， 为四川争得了荣誉。2018 年 6 月 4 日我院人文与艺术设计系排舞队获得 2018 年“ 舞动中国排舞联赛” 四川赛区高职高专组一等奖。6 月 24 日，由国家体育总局体操
29、运动管理中心、全国排舞运动推广中心主办的 2018 年“舞动中国排舞联赛”四川赛区比赛在成都体育学院举行。四川天一学院人文与艺术设计系体育专业排舞队在罗丹、郭茹老师的带领下，参加了本次比赛。经过15激烈逐角，人文与艺术设计系排舞队获得高职高专组一等奖。本次大赛吸引了来自四川省内的 140 多支队伍、2500 多人报名参赛，其中包括四川师范大学、四川医学院、成都师范学院、电子科技大学成都学院等众多优秀代表队。四川天一学院能在优秀代表队众多，在激烈逐角中脱颖而出，这与我们的教师在教学中培养学生技能有直接关系。2012 年，中国第三方教育数据咨询和质量评估机构麦可思数据有限公司（MYCOS）对学院毕
30、业生“跟踪调查 ”后所作的社会需求与培养质量年度报告中显示，学院毕业生就业竞争力较强，毕业生就业现状满意度较高、就业职业吻合度好。2017 年新锦成教育数据咨询公司对我院进行全面评价，各项指标表现优秀。6加强校内外实训基地建设，为工学结合建好平台学院高度重视校内实践教学条件建设，确保学生技能培养的需要，本着“ 统一管理、功能集成、资源共享”原则，加强校内实践教学条件建设。由教学副院长、教务处协调各系、 实训 中心专门负责实验室和实训基地建设的规划、建设和管理。围绕专业技能培养主线，立足岗位职业技能要求，强化核心技能训练，对校内实验实训设施进行了升级改造。自 2016 年起，在四川希望教育产业集
31、团公司的支持下，先后投入了 1 亿元实验实训室建设资金，用于物流管理、旅游管理、市场营销、 艺术设计、 软件工程、财务管理、会计 学、工商管理、 电子商务、汽车服务工程、物联网工程、建筑学、 护理学、康复治疗学等核心专业群实验实训教学平台建设，全院共建各类实验室 202 个，建成了功能配套的，能充分满足学生专业实训教学需要的护理、建工、人文、工商管理、信息工程、会计 和公共类共七大类实训场，建筑面积达到77131.48m2，学院教学科研仪器设备值 11692.70 万元，生均 9263.01元；教学用计算机 2787 台，百名学生配计算机 24.62 台；多媒体教室和语音实验室座位 18319
32、 个，百名学生配有座位 161.84 个，完全符合教育部有关规定，校内实验实训室（中心）完全满足以培养高素质应用型人才为目标的实验实训教学要求，实验开课率均达到 100%。16为确保实践条件建设的需要，学院在未来 5 年投入将不低于1000 万元的标准补充、更新实验设施设备，以满足学院升本后教学的需要。在校外实训基地建设方面，多年来，学院积极推进校企合作，建立了“ 资源共享、互惠双赢”的产学研结合的长效运行机制，努力探索实践教学新模式，大力推进校外顶岗实习力度，确保毕业生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历，学生实际动手能力有显著提高，实现了人才培养的“产销衔 接” 。学院根据 为集团和区域经
33、济社会发展服务、特色发 展的目标和社会发展对人才的需求，着力打造物流管理、旅游管理、市场营销、艺术设计学、 软件工程、 财务管理和工商管理等特色专业。近年来，学院先后与四川剑南春集团有限责任公司等数十家企业合作，在员工培训、人才输送、 师生实 践、技术服务等方面开展校企合作项目，学院还与省内 100 多个大中型企业建立校企合作关系，建立了校企合作单位 101 个，其中很多为国内知名企业，如希望集团所属的特驱集团、四川剑南春集团有限责任公司等。学院在助推区域经济发展中发挥了重要作用，形成了校企融合的人才培养机制。同时，希望集团庞大的产业集群和丰富产业链为学院的多学科发展和专业建设奠定了坚实的基础
34、，为学生实习就业、创新创业提供了广阔空间。（四）教学管理制度建设加强教学管理制度建设是提高人才培养质量的基本保证。打好制度基础、做好制度保障、 发挥好制度引领的作用，对于学院教学、管理的长期稳定高效运转具有决定性的意义。近年来学院结合专科升格为本科，始终 把教学管理制度建设作为学院各项教学工作的重中之重，不断夯实和完善教学管理制度基础，为可持续发展提供保障，逐步形成了基本完备的四川天一学院教学管理制度体系。2017 年 12 月根据四川希望教育产业集团有限公司教育管理委员会“ 希教管 2017118 号” 文件关于要求集 团各院校修订完善教学17管理规章制度的通知要求，从 2017 年 12
35、月至 2018 年 6 月我们重新制订、修订完善了各主要教学环节质量标准关于进一步完善教学质量监控与保障体系等教学管理制度 103 个，2018 年 3 月已经筛选出重要教学管理制度 89 个印制成民办四川天一学院教学管理制度汇编。这些教学管理制度，包括了：教学组织与保障管理、教学常规运行管理、学生学籍管理、专业与课程建设制度、实践实验教学与实验室建设制度、教材建设与管理和质量保障与质量监控管理制度。这些制度基本覆盖了教学业务的所有环节，对于学院教学秩序的保障、师生行为的规范、教学质量的提高起到了重要的作用。（五）加强师资队伍建设，专兼结合取长补短为适应社会经济发展变化、适应区域经济与社会发展
36、对应用型人才的需求，高等教育必须从重理论教育向应用型、实践型人才培养教育转向。这 就要求建设一支具有较深专业理论知识与方法，实践经验丰富，能把理论与实践紧密联系的“双师型”教师队伍。1高度重视“ 双师型”教师队伍建设近年来，为适应社会经济发展，学院高度重视“ 双师型”教师队伍建设， 积极做好培养塑造一支为区域经济社会发展服务的高层次技术技能型人才和职业教育师资队伍工作。为此，学院制定了民办四川天一学院“双 师型” 教师认 定办法，在学院 领导的统一安排下，人事、教务等职能部门和各教学系（部）采取多渠道、多形式培养双师型专任教师，取得良好成效。2“双师型” 专任教师队伍现状学院把加强“双师型”
37、教 师队建设作为师资队 伍建设的重点，目前双师型教师数量达到 239 人，占专任教师总数的 43.53%。其中硕士以上学历 75 人，本科学历 163 人。 “双师型”专任教师专业包括建筑工程师、公共营 养师、网 络 工程师、汽 车电子检测 与维修技术应用工程师、导游、体育 竞赛裁判和教练、园林景观设计工程师、平面设计工程师、人力资源管理师等。为科学设计知识、技术和实践深度结合的应用型18人才培养的课程体系，提高应用人才培养质量提供了实质保障。助推了我院实践教学工作的良性发展，满足了我院实践教育教学要求。3“双师型” 专任教师培养渠道（1）对外合作，教师顶岗锻炼。学院要求各教学系（部）应用型专
38、业需有计划、有组织地安排任课教师到行业、企业或政府有关部门进行顶岗锻炼，走产、学、研 结合道路。通过对 外合作交流，使专任教师具备实践操作能力。利用产、学、研合作契机，提升实践技能水平，获取工作管理经验，掌握新方法、新工艺、 树立新理念、为实践教学打下基础。（2）加大培养力度，鼓励教师走出去。近年来，学院划拨专项资金，组织教师参加各类专业技能培训，每年有计划组织专任教师赴澳大利亚等国家交流、访问，学习他们实践教学的办学经验。组织教师参加各类学术会议、专家论坛、专业学会或行业协会进行学术交流；同时，鼓励教师攻读硕士、博士学位提升学历，鼓励教师考取各类职业从业资格证书。（六）加强教学质量监控，确保
39、教学质量稳定改革教学质量评价和人才培养评价制度，建立科学的、多样性的评价标准，建立起多维度多层次的教学质量监控与评价体系，形成学院督导员层面的督导、系部督导员层面督导和班级学生督导信息员层面督导监控体系，广泛开展人才培养前（开展社会需求调研、制定人才培养方案、制定教学计划、教学大纲制定等）的监控，人才培养中（专业师资培养，校内外实训基地的建设，授课计划、实训计划编制，超周备课情况，通过听课、学生座谈会、三 级评 教了解教师的教学情况，现场督 查教师的实践教学情况，教师课程考核的方法、手段等）的监控和人才培养后（通过用人单位对毕业生的评价、意见、建议，了解我院毕业生的质量，将其收集到的信息，用以
40、指导修订专业人才培养方案）的监控等。通过有关政府和教育部门掌握的大数据、云平台提供的数据信息和第三方教学质量跟踪评价机构（如麦可思数据有限责19任公司）报道的信息等进行监控，学院已经形成了人才培养教学质量年度报告制度。(七 )满 足行 业发展需求，增 强社会服务能力学校坚持社会主义办学方向，依托和对接希望集团和成德绵区域经济社会发展，以社会服务为宗旨，牢固树立立足地方、主动为地方经济社会发展服务的意识，为希望集团和区域经济社会发展提供人才和智力支撑。1思政部教师在川内开展“科学家教”公益讲座活动思想政治教学部副主任薛靖林在乐山市成功举办科学家教进万家公益讲座。薛老师从家庭教育的基本概念解读、本
41、质和方法、教育愿景三个方面进行讲解，引经据典，从孟母三迁、孟母断织的故事讲起，提出“家庭教育是指父母对子女和家庭成 员间的相互影响” 、“孩子的品德教育和综合素质要靠家庭教育”、 “家庭教育的基本前提是构建和谐美满的家庭环境”薛老师新颖的观点 让家长受益匪浅。2018 年 6 月，薛靖林老师被四川省妇女儿童联合会聘为“幸福使者家庭教育” 骨干讲师 。按照 2017 年度四川省妇联科学家教进万家项目执行单位安排，薛靖林老师以做合格父母、育优秀儿女为主题，已在乐山、眉山、南充、宜 宾等地为当地政府、机关、学校等单位做了多场讲座。2走产教融合，校企合作之路， 积极培训员工工商管理系以学院升本为契机，
42、坚持走产教融合，校企合作道路。与特驱集团、四川剑南春集团、德阳鼎达集团、苏宁电器股份有限公司等 20 余家规模较大、装备先进、管理规范的知名企业建立了深度校企合作关系。20152017 年工商管理系在建立校企合作的基础上，充分发挥学院教学资源优势，对外积极地开展了技术培训和咨询服务活动， 为合作企业进行员工培训达 1136 人次，提供咨询报告共 34 份，横向课题 2 项，收到较好效果。3信息工程系老师积极服务社会，取得显著成绩20（1）开展教育培训。他们积极开展支持学校周边地区企业的员工培训。 2016 年至今，开展技术培训 5 期 136 人，其中绵竹市华兴车业有限公司员工汽车技术培训 4
43、 期，绵竹市新三夫科技有限公司员工软件技术培训 1 期 21 人。（2）校地合作，支持政府部门工作。经德阳市商务局推荐，受德阳市经开区商务局的邀请，夏位前、李建文等担任德阳市节能减排示范城市建设服务业项目评审专家，其中夏位前参与评审 2 次，李建文参与评审 1 次。受德阳市商务局推荐、广汉市科技与商务局邀请，夏位前参与广汉市服务业节能减排项目评审 1 次。（3）积极转化科研成果，深受社会欢迎。近三年来，罗春、李建文等接受企业委托，对四川特驱集团有限公司、四川野马汽车股份有限公司、德阳同益汽车技术服务有限公司等单位提供咨询，开展横向课题研究，完成咨询报告 28 份，课题研究 6 项。（4）共建师
44、资，共同培养人才。信工系与绵竹市华兴车业有限公司、四川东 川博达软件有限公司、德阳同益汽车技术服务有限公司等单位开展师资共建共享工作，开展人才培养方案的调研，专业建设座谈会等形式的活动。从四川东川博达软件有限公司、德阳同益汽车技术服务有限公司等企业聘请高级技术人员或工程师担任兼职教师 6人。（5）积极开展社会实践活动，服务社会。开展丰富多彩的大学生社会实践活动，发挥高校学生社团和学生的个人主观能动性，为地方提供更直接更具体的服务，履行高校服务社会的功能。近三年来，在绵竹市华兴车业有限公司、四川德欧汽车有限公司、四川东川博达软件有限公司等单位，开展社会实践活动 4 次，参与人次 75 人，受到广
45、泛的好评。 这些活动的开展，增进了了解，提升了服务社会的能力，扩大了学校的影响力。4人文与艺术设计系积极加强校企合作，促进科技成果转化人文与艺术设计系牢固树立立足地方、依托地方、主动为地方发21展服务的意识，为地方文化传播与区域经济发展服务。（1）加强校地合作，共育人才。近年来，他们与孝德镇人民政府、九龙镇人民政府签订合作框架协议。与德阳市美术家协会共建“德阳市视觉艺术研究中心研究中心”；与德阳市旅游 协会共建“ 德阳市旅游发展研究中心” ；与绵竹市民 间文艺家协会共建 “绵竹市民俗文化研究中心” ；与绵 竹市美术家 协会共建“ 绵竹市造型 艺术研究中心”。与四川四汇斋年画有限公司签订合作框架
46、协议，与什邡市锐博健身服务有限公司校企合作协议，与成都奇迹之光健身有限公司签订校企合作协议，与四川风雅广告传媒有限责任公司校企合作协议，与索菲斯锦苑宾馆签订校企合作协议，与绵竹市三彩画坊签订校企合作协议，与绵竹市东北镇云庭健身房签订校企合作协议等，为专业发展提供支撑。（2）积极转化科研成果，成效明显。近五年来，承担服务企业横向科研项目 3 项（已结题，经费 32 万）；教师获国家发明专利和实用新型专利 8 项；为企业提供咨询报告 19 篇，经费 6 万；开展民间艺术研究，成果用于工艺品开发，设立了“大师工作室”、 “非物质文化衍生品设计”实训室，为绵 竹年画艺术的传播和保护提供了有效平台。5建
47、筑工程系服务社会，成绩斐然建筑工程系有专兼职教师 80 余名，其中，70% 以上的教师除了在校企合作企业里面参观考察、实职锻炼过以外，在成都、德阳等地的建筑公司、个人事务所、设计院、 规划局等经 常性参与技术研发和攻关，培训讲 座、 带学生 实习实践等。据不完全统计，共参与培训近 20场 3000 人次，科研攻关 5 人次等，很好地服务合作单位和地方政治经济建设。建筑工程系特别重视校企合作工作，校企合作是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段，是高等职业院校和企业发展的必然选择，是高等职业院校培养“ 双师型” 教师队伍的关 键，是实现培养目标的有效途径。近两年来，建筑工程系积极开展校企合作，与
48、四川省天府容大信息科技有限公司、重庆华振工程勘测规划设计有限责任公司、中22铁第五勘察设计院集团有限公司等多家企业签订了校企合作协议。校企合作企业为我系近 300 余学生提供了就业条件和机会，同时还为我系的教学工作提供了很多宝贵的新思路和新方法。目前，他们正在与北京国遥新天地信息技术有限公司开展订单冠名班协商谈判，主要合作事项和方式基本达成一致，很快会为我系两个班级共 80 余人提供订单培养、实习、就业渠道。6会计系服务社会工作规范，成效显著（1）制定了社会服务管理制度。会计系制定了会计系教师社会服务制度，制度明确了教师社会服务的主要内容：即“四技” 服务、社会培训、社会 实践（含行业企业调研
49、、企业顶岗实践）、技能竞赛获奖、学生创新创业指导等。制度还包括了：社会服务工作量认定结果计算及应用，社会服务工作奖励等内容。（2）会计系认真贯彻落实院校教研科研工作考评内容及评分标准文件，使教师社会服务工作取得实效。全系完成咨询报告 28 份，论文 3 篇，立 项市级及以上科研项目 7 项，参与教材出版 12 种，其中主编 4 种；取得市级以上科研成果 4 项；参与种类竞赛获奖 7 项，其中二等奖 4 项，三等奖 3 项。7护理系以医养机构为平台开展社会服务，成效显著 护理系遵循高等学校三大职能的办学理念，注意培养教师服务社会的能力，同时结合专业的建设发展，积极开展教师的专业社会服务。（1）以医院、基层卫生服务中心、养老院的调研和服务为平台，提高教师社会服务的意识和能力，促进护理系老年护理方向的专业建设。近两年来，护理系师生团队赴孝德镇卫生院为老年病人服务并为卫生院护理人员进行礼仪培训，权琳老师到孝德镇卫生院挂职指导临床护理带教
