1、- 1 -固 原 市 教 育 局固 原 市 发 展 和 改 革 委 员 会 固 原 市 财 政 局 文件固 原 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局固教201892 号关于印发固原市普及高中阶段教育实施方案（20182020 年）的通知各县（区）教育局、发改局、财政局、人社局：固原市普及高中阶段教育实施方案（20182020 年），已经市人民政府审定通过，现印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻落实。- 2 -固原市教育局 固原市发展和改革委员会固原市财政局 固原市人力资源和社会保障局 2018 年 5 月 25 日- 3 -固原市普及高中阶段教育实施方案（20182020 年）为深入贯彻
2、落实党的十九大关于普及高中阶段教育的要求，以及自治区、固原市教育事业发展“ 十三五” 规划的有关精神，在巩固提高基本普及高中阶段教育成果的基础上，有力促进我市高中阶段教育提档升级，不断满足人民群众对优质教育的需求。根据教育部等四部门关于印发高中阶段教育普及攻坚计划（2017 2020 年）的通知（教基 20171 号）和自治区教育厅等四厅局关于印发宁夏普及高中阶段教育实施方案（20182020 年）的通知（宁教基2018 13 号）等文件精神，结合我市高中阶段教育发展实际，特制定本实施方案。一、现状分析（一）基本情况1、普通高中教育基本情况（1）学校数量情况。根据 20172018 学年初教育
3、事业统计（下同），全市有高中学校 13 所，其中完全中学 6 所，高级中学7 所。在市城区的有 5 所，在县城的有 8 所。有自治区示范性普通高中 7 所，其中市城区 3 所，西吉县 2 所，隆德县 1 所，彭阳县 1 所。（2）在校学生情况。全市普通高中在校生 27936 人，其中城区高中在校生 12063 人，县城高中在校生 15873 人。- 4 -（3）教师队伍情况。全市高中有教职工 2706 人，其中专任教师 2355 人。师生比为 1:12。学历合格率为 97.75%，其中研究生毕业 65 人，占专任教师总数的 2.8%，高级、中级职称人数分别占专任教师总数的 26.5%、26.8
4、%。（4）校园与校舍面积情况。全市高中校园占地总面积 168.64万平方米，生均 60.37 平方米；校舍建筑总面积 57.23 万平方米，生均 20.49 平方米。（5）办学条件装备情况。全市高中有学生用计算机 5428台，生机比为 5:1。运 动场( 馆)达标 13 所，体育器材、音乐器械、美术器材以及理科实验器材的配备基本满足教育教学需求，有图书 147.53 万册，生均图书 52.8 册。2、中等职业教育基本情况（1）学校数量情况。全市有中等职业教育学校 5 所，其中城区 1 所，西吉县、隆德县、泾源县、彭阳县各 1 所。有国家中等职业教育改革发展示范校 1 所，已申报国家中等职业教育
5、改革示范校项目学校 2 所。（2）专业开设情况。全市中等职业学校开设有计算机、汽修、畜牧兽医、机电、电子电工、护理、学前教育、观光农业经营、会计等 40 多个专业。（3）在校学生情况。全市中等职业学校有在校学生 11771人，其中普通中专 3399 人，全日制职业高中 6299 人，成人中专非全日制 2073 人。- 5 -（4）教师队伍情况。全市中等职业学校现有教职工 775 人，其中专任教师 692 人（专业课教师 405 人、文化课教师 287人），师生比为 1:17。有“ 双师型”教师 148 人，占专任教师总数的 21.4%，专任教师学历合格率 93.2%，其中硕士研究生毕业 38人
6、，占专任教师总数的 5.5%，高级、中级职称人数分别占专任教师总数的 22.69%、33.67%。（5）校园与校舍面积情况。全市中职校园占地总面积 56 万平方米，生均 47.6 平方米；校舍建筑总面积 17.22 平方米，生均14.63 平方米。（6）办学条件装备情况。全市中职有学生用计算机 2696台，生机比为 4:1。网 络信息点 1506 个，上网课程 227 门，电子图书 16 万册。有纸质图书 22.9 万册，生均图书 19.46 册。（二）存在的主要问题1、普通高中办学条件较差，历史、地理等文科专用教室普遍未建设，或者是不够规范；部分学校的通用技术、美术、音乐等专用教室不够完善，
7、不够规范；市直属的 3 所学校存在大班额现象，平均班额 58 人。普通高中学校普遍公用经费紧张，运转困难。师资队伍学科结构性矛盾依然存在，面临着“选课、走班制” 教学改革新考验 ，教育质量有待提高。2、职业教育办学基础能力有待加强，现代职业教育体系不完善，普遍无实训实践基地；缺乏骨干品牌专业，校企合作不够紧密；“ 双师 型” 教师 数量少，缺少高技能人才的支持引 领；招生- 6 -吸引力不强，在培养当地经济社会发展中所需各类技能人才方面没有形成一定的示范引领能力。二、总体要求（一）指导思想。全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实优先发展教育事业的战略部署要求
8、，落实政府职责，加大财政投入，创新体制机制，改善办学条件，优化资源配置，促进高中阶段教育多样化和特色化发展，健全完善与初等、高等教育相衔接，普通教育与职业教育相融通，各类教育协调发展的高中阶段教育发展格局，为推进固原教育现代化，助力全市打好“ 六场硬仗” 、加快“四个示范市”建 设作出应 有的贡献。（二）总体目标。到 2020 年，全市新增普通高中学位 1200个，新增中职全日制在校生 6000 人。以县（区）为单位，高中阶段教育毛入学率均达到 93%以上。高中阶段教育办学规模进一步扩大，结构更加合理，办学条件明显改善，教师队伍更加优良，教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，努力实现从增量到提质
9、，从外延到内涵发展转变。（三）重点任务 1、提高普及程度。按照普及目标扩大高中阶段教育招生规模，进一步提高初中毕业生升学率。落实特殊群体接受高中阶段教育的相关政策，在职业学校开设适合残疾人就读的专业，保障特殊群体接受高中阶段教育的机会。落实优质普通高中招- 7 -生名额的 60%分配到区域内初中学校政策。（市教育局、人社局、残联）2、优化布局结构。按照国家和自治区高中阶段办学基本标准，编制和实施全市高中阶段教育项目建设规划。完成 1 所普通高中建设和 12 所普通高中、5 所中等职业学校的提升改造任务。（市编办、发改委、教育局、财政局、人社局、住建局）3、加强条件保障。增加校舍，逐步消除高中大
10、班额、超大规模学校，平均班额控制在 54 人以下，逐步达到每班 50 人以下，平均校额控制在 3000 人以下。贯彻自治区普通高中生均公用经费保障奖补机制，落实生均年 300 元的基准定额。积极化解普通高中债务。完善和落实学生资助政策，精准帮扶，精准资助，不让一名学生因家庭经济困难而失学。（市编办、教育局、人社局、财政局、物价局、扶贫办）4、提高教育质量。创建自治区示范性普通高中 2 所、国家中等职业教育示范特色项目学校 2 所。完善高考综合改革形势下的教师补充和配备机制，提高教师专业化水平。积极推进普通高中课程改革，实行“选课走班制” 教学， 优化教育教学方法，全面提高教育质量。加强职业教育
11、的技能培养和文化基础教育，弘扬“ 工匠” 精神，探索建立 现代学徒制， 强化实习实训管理，改革人才培养模式，深化校企合作、产教结合、顶岗实习等多种人才培养模式，提高职业教育效益和吸引力，实现学生就业有能力、升学有基础，为高等院校、社会输送高素质生源和劳- 8 -动者。（市教育局、人社局） 三、主要措施 （一）调整学校布局，扩大教育资源。1、新建、改扩建一批普通高中。完善高中学校布局规划，完成固原市第八中学新建任务；实施普通高中基础能力改造工程，改扩建普通高中 12 所，增添普通高中课程改革和高考综合改革必需的设施设备，努力使每一所薄弱高中达到国家和自治区办学基本标准。（市发改委、教育局、财政局
12、、国土局、住建局）2、新建、改扩建一批职业院校。加快完成市职院提升改造项目，完成西吉县、隆德县、泾源县、彭阳县 4 所职业学校的提升改造，扩大办学规模、完善办学设施、改善实训条件，使校园面积、建筑面积、实训设施配备、专业设置、师资配备等达到办学标准，满足学历教育和职业技能鉴定的要求，扩大办学规模和吸引力。（市发改委、教育局、人社局、财政局、国土局、住建局）（二）完善投入机制，加大经费投入。1、加大专项投入。加大财政对普及高中阶段教育的支持力度。积极争取中央和自治区用于支持全面普及高中阶段教育的相关项目和专项资金扶持。（市财政局、教育局）2、保障运转经费。落实以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅
13、的普通高中投入保障机制，落实自治区规定的普通高中生均公用经费拨款标准；完善政府、行业、企业及其他社会力量- 9 -依法筹措经费的中等职业教育投入机制，落实中等职业学校生均拨款制度。逐步建立动态的普通高中学杂费收费标准调整机制，保障学校正常运转。（市财政局、物价局）3、多渠道筹措资金。健全多渠道筹措的经费保障机制，为高中阶段教育发展提供经费保障。探索引进民间资金参与高中阶段教育学校建设，鼓励和支持社会各界对高中阶段学校捐资办学。各县区要制定普通高中学校债务偿还计划，属于 2014 年底前发生并已纳入存量地方政府清理甄别结果的，应按照地方政府债务管理政策予以偿还。（市财政局、教育局）（三）强化队伍
14、建设，提高整体素质。1、优化教师结构。主动适应新高考改革，优化调整普通高中教师学科结构，满足“选课走班制” 教学需要， 积极探索通过特岗计划、政府购买服务等方式，及时补充配齐中等职业学校“双师型” 教师 。（市编办 、教育局、人社局）2、建立教师流动机制。实施高中教育帮扶计划和实行高中集团化办学。市内自治区示范性普通高中原则上要与 2-3 所薄弱高中建立帮扶关系，定期派出骨干教师到帮扶学校开展支教、轮教。鼓励办学集团内的学校进行教师交流。（市教育局、人社局）3、加大教师培训力度。按照“师德为先、骨干带动、全员提升” 的思路，落实高中 阶段教师培训经费 投入制度，采取“ 送出去、请进来和校本培训
15、”等多种方式，加大精准扶贫县（区）教师- 10 -培训力度。实行“菜 单式” 培训培养，全面提高校 长和教师队伍整体素质。（市教育局、财政局）4、完善教师激励机制。探索完善高中阶段学校绩效工资管理方式，进一步提高学校收入分配自主权，学校可以通过开展社会服务取得合法收入，按照有关规定提取一定比例纳入奖励性绩效工资，增加绩效工资总量。（市教育局、财政局、人社局）（四）创新体制机制，推动特色发展。1、深化办学体制改革。支持示范性普通高中与薄弱普通高中、新建普通高中（包括民办普通高中）组建教育集团或办学联盟，扩大优质教育资源。鼓励支持社会力量投资办学，增强发展活力，扩大高中阶段教育资源总量。制定优惠政
16、策积极引进市外优质职业院校到我市独立办学或合作办学，扩大职业教育规模，提高职业教育发展水平。（市教育局、财政局）2、推动特色化发展。实施普通高中特色化发展计划，采取分类设定办学目标、分类指导、分类评价的管理方法，将全市高中分为以升学教育为主的示范性普通高中、特长教育为主的特色高中等，分类确定办学目标，分类指导，推动整体发展，形成以示范性普通高中为龙头、特色高中为主体的高中办学格局。（市教育局）3、深化普通高中教学改革。建立健全选课走班制、学分制和导师制等教学管理制度，引导教师聚焦课堂，优化课堂结构，改革教学方法，努力提高课堂教学质量。深入研究新一轮高中- 11 -课程改革和高考招生改革政策，加
17、强对学生课程选择、升学就业和生涯规划等方面的指导。加强学科课程基地建设，构建多层次、可选择、有特色的课程体系，推动每一所普通高中办出特色，推动高中多样化、特色化、优质化发展，为学生健康成长和多样化发展打下良好基础。（市教育局）4、深化职业教育办学模式改革。积极探索产教结合、校企合作育人机制，开展引企入校试点，充分发挥企业的作用，深化校企合作。扩大“3 2”“3+4”模式办学试点，拓宽中职毕业生出口通道。以市场就业和社会经济发展需求为导向，合理调整职业学校专业设置，提高职业教育对当地经济发展的服务能力和贡献率。（市教育局、人社局）5、开展普职融通试点。积极推进普通高中和中等职业学校融合办学，开展
18、普职融通试点，制定普职融通课程实施、学籍管理、考试招生等方面的政策。探索课程互选、学分互认、资源互通，促进普职有效衔接，为学生提供更多选择机会。（市教育局）6、推进质量综合评价改革。建立健全基于学生核心素养的教育评价体系，完善普通高中学业水平考试和学生综合素质评价制度，促进学生全面发展、个性发展。完善教育质量综合评价制度，建立高中阶段教育质量提升激励机制，出台市、县（区）政府高中阶段教育发展质量提升激励办法。（市教育局、财政局） （五）落实资助政策，助推脱贫攻坚。- 12 -全面落实家庭经济困难学生资助政策，精准资助、精准帮扶。落实建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的低保学生、残疾学生和
19、特困供养学生）免除学杂费政策。全面落实中等职业教育免学费政策及中等职业教育国家助学金资助政策。积极推进家庭经济困难的残疾学生免费教育。鼓励企事业单位、社会团体和个人设立奖助学金，对贫困家庭学生实行精准资助、精准帮扶、全面覆盖，实现“上学一人、就业一个、致富一家” ，帮助更多的贫 困家庭脱贫致富，为 打赢脱贫攻坚战作出更大贡献。（市教育局、扶贫办）（六）加强招生管理，规范招生行为。深化高中阶段学校考试招生改革，建立健全由教育、人社等相关部门招生协调机制，加强招生工作的统筹管理。建立普通高中和中等职业学校统一招生平台，按照普职招生比例大体相当的要求，有序引导初中毕业生接受中等职业教育。逐步加大优质
20、高中阶段学校招生名额合理分配到区域内初中的比例。进一步完善和落实外来务工人员子女在当地参加中考的政策。严肃招生纪律，加强各学校招生广告、招生计划、招生时间节点和招生方式管理，切实规范招生行为。（市教育局、人社局）（七）强化责任落实，严格控制辍学。建立健全义务教育控辍保学长效机制，强化县（区）政府抓控辍保学的目标任务，明确相关部门、乡（镇）政府落实义务教育控辍保学的责任。加强初中学校学生巩固率、及格率和升学- 13 -率的综合考核，健全高中阶段学校学生流失监察机制、督查制度和办学质量评价体系，引导各学校不断提高管理水平，增强吸引力，努力让每一名初中毕业生都能接受高中阶段教育，更多接受高等教育。（
21、市教育局）五、组织实施（一）加强组织领导，落实“普高”责任。坚持将普及高中阶段教育作为全面建成小康社会和“十三五” 教育脱贫攻坚的重要任 务，纳入政府重要议事日程。市上成立由市政府分管领导任组长，教育、发改、编办、财政、人社、国土、住建等部门主要负责人为成员的普及高中阶段教育工作领导小组，负责全市普及高中阶段教育工作的组织领导和统筹协调，加强对县级“普高 ”工作的监督检查 和指导，将目标任务完成情况列入县（区）教育工作考核。各县（区）是承担“普高” 工作的主要责任主体，要成立相应组织机构，制定本县（区）“普高” 工作实施方案，确保各项目标任务如期实现。（二）落实部门职责，形成工作合力。教育部门
22、负责牵头制定和完善加快高中阶段教育发展的措施，加强对高中阶段学校的管理和指导。发展改革部门负责将普及高中阶段教育作为经济社会发展规划的重要内容，及时办理学校建设项目立项，积极支持学校建设。财政部门负责健全经费投入机制，筹措经费，加大投入。机构编制部门负责根据有关标准和学校规模发展实际，按照规定核定高中阶段学校教职- 14 -工编制并实行动态管理。人力资源和社会保障部门负责推进技工学校发展，会同教育部门按照有关规定完善和落实教师补充、工资待遇等方面的支持政策。国土资源部门负责按照“集中统筹、分级保障”的原 则，优先将“ 十三五 ”高中阶段学校建设规划项目列入土地使用年度计划，保障项目用地需求。住
23、房和城乡建设部门负责把高中阶段学校建设作为公共服务设施的重要内容及规划的强制性内容纳入城乡规划，加大对建设项目实施过程的监督，确保工程质量和安全。（三）加强督导评估，促进工作落实。建立问责机制，按照国家和自治区普及高中阶段教育的评估验收办法，由市教育局、市政府教育督导委员会办公室具体负责评估验收，结果报市人民政府审定和向社会公布。市人民政府对全市普及高中阶段普及工作进行总结，对工作成绩突出的县（区）予以嘉奖，对未能如期通过评估验收的县（区）进行通报批评，并追究主要负责人的责任。（四）加强舆论宣传，营造发展氛围。各新闻媒体要广泛宣传普及高中阶段教育的重要意义，宣传国家、自治区和市委、市政府加快普
24、及高中阶段教育的措施，深入解读惠民政策，积极引导学生和家长树立正确的教育观，动员社会各界关心和支持普及高中阶段教育工作。要积极宣传在普及高中阶段教育工作中取得的成绩和典型做法，凝聚推动高中阶段教育改革发展正能量，为加快普及高中阶段教育营造- 15 -良好的舆论氛围。附件：宁夏普及高中阶段教育评估指标体系（试行）抄送：自治区教育厅，各 县 （区 ）人 民 政 府 。固原市教育局 2018 年 5 月 25 日印发- 16 -附件宁夏普及高中阶段教育评估指标体系（试行）自评 专家评分一级指标 二级指标 三级指标 打分说明 等级 得分 等级 得分1.1领导重视（4 分）1.党委政府贯彻落实教育法职业
25、教育法，落实教育优先发展的战略地位，切实把普及高中阶段教育作为与全国同步建成小康社会和“十三五” 脱贫攻坚的重要任务，纳入当地经济社会发展总体规划，对高中阶段学校建设用地、规费减免、师资配备等方面实行相应优惠政策；充分整合当地高中阶段教育资源，统筹规划。(1 分)2.成立了普及高中阶段教育领导小组。(1 分)3.党政主要领导和政府分管领导高度重视普及高中阶段教育，政府召开了专门会议研究普及高中阶段教育工作，印发专门文件，推动高中阶段教育发展。(1 分)4.市、县(区 )教育督导部门把普及高中阶段教育纳入督导重要内容予以专项督导。(1 分)评价分良好以上(A) 、一般 (B)、较差(C) 三级，
26、分别按该项分值80100%、50-80%( 不含80%)、50%以下(不含 50%)给分，其他打分项未加说明的，与之相同。1.组织领导（6分）1.2科学规划（2 分）1.制定了科学、合理、可行的普及高中阶段教育发展规划，同当地经济社会发展紧密结合，协调发展，适度超前。（1 分）2.有示范性普通高中和中职教育学校（中心），有自治区级以上骨干特色专业。（1 分）科学合理制定可行的普及高中阶段规划 1 分，没有制定不得分，制定的简单视情况扣分。县域内有示范性普通高中 0.5 分，否则为不得分。中职教育学校(中心)有自治区级以上骨干特色专业得 0.5分，否则为不得分。- 17 -自评 专家评分一级指标
27、 二级指标 三级指标 打分说明 等级得分等级得分2.1高中阶段毛入学率（15分）本县(市、区 )户籍适龄人口高中阶段教育毛人学率达到 93%。(15 分)本条为不让步指标，达不到即为 0 分，且不能评定为普及高中阶段教育县(市、区)2.2普职比（2 分）高中阶段教育招生普职比大体相当。(2 分)以当年全区平均水平为准，普通高中教育占高中阶段教育比例每多 1%扣 0.1 分，扣完为止。学生数含普通高中招生转移、中职招生转移。2.3初中阶段巩固率（5 分）初中阶段学生三年巩固率达到 95%以上。(5 分 ) 每少 1%扣 0.2 分，扣完为止2.普及程度（27分）2.4初中毕业生升学率（3 分）初
28、中毕业生升学率达到 96%以上。(3 分) 每少 1%扣 0.1 分，扣完为止- 18 -2.5生源转移（2 分）县(市、区 )近两年连续完成自治区当年下达中职生源转移输送任务。(1 分)毕业生一次就业率达到 80%以上。(1 分)每少 1%扣 0.2 分，扣完为止自评 专家评分一级指标 二级指标 三级指标 打分说明 等级得分等级得分3.1以奖代补（4 分）贯彻自治区普通高中生均公用经费保障奖补机制，市、县( 区) 财政要落实普通高中学校生均公用经费基准定额，自治区财政按照基准定额的 50%进行奖补。(4 分)落实有关规定的得满分，没有落实不得分。3.2经费筹措（5 分）1.落实财政投入为主，
29、其他渠道筹措为辅的普通高中投入机制。(3 分)2.建立合理的成本分担机制。(2 分)本级财政建立普通高中经费投入机制的得 3 分，否则则酌情扣分。建立合理的成本分担机制的得2 分，否则不得分。3.教育经费（15分）3.3经费管理（4 分）1.本级财政投入普通高中经费列入年度预算，按要求及时拨付。教育经费专款专用，无滞留、截留或挪用等。(2 分)2.积极化解符合规定的普通高中债务。(1 分)3.实行中等职业教育生均拨款制度。(1 分)没有落实的不得分，否则视情况扣分。- 19 -3.4助学机制（2 分）实施好国家和自治区高中阶段学生资助政策。(2 分)落实国家和自治区相关规定的得 2分，否则酌情
30、扣分。自评 专家评分一级指标 二级指标 三级指标 打分说明 等级得分等级得分4.1学校规模（3 分）1.县城及以上普通高中学校规模符合有关规定；市属中职学校规模适度，县属中职学校规模符合有关规定。(1 分)2.高中阶段学校平均班额在 54 人以下，并逐步达到每班 50 人以下。(2 分)70%以下为 0 分。有班级 60人以上不得分，55-60 人得 1分，54 人以下得 2 分。4.办学条件（18分）4.2校园校舍（2 分）学校生均占地面积、建筑面积达到自治区规定标准。(2 分)达到标准得 2 分，否则酌情扣分。- 20 -4.3仪器设备（7 分）1.普通高中实验室和功能室数量、教学仪器配备
31、达到宁夏普通高级中学教育技术装备标准或国家新规定的装备标准，职业高中(职业教育培训中心)实训场地面积等达到国家或自治区规定标准，实习实训设备与所设专业需求基本相适应。(2 分)2.中等职业教育建有实训基地。(1 分)3.学校图书馆和阅览室基本满足需要。(2 分)4.开通宁夏教育云，教师、学生熟练应用。建有数字化教室，接入宽带网不低于 100M，并达到宁夏回族自治区中小学学校信息化建设要求。(2 分)除 2 项外，各项达到标准得满分，达不到标准酌情扣分。第 2 项达到标准 1 分，否则不得分。自评 专家评分一级指标 二级指标 三级指标 打分说明 等级得分等级得分4.4管理使用（6 分）市、县级教
32、育行政部门要配备专人管理学校条件装备工作；学校有一名分管领导负责教育装备管理工作，配齐各功能室管理人员，并保持相对稳定。(6 分)市、县教育行政部门有专人管理的得 2 分，有兼职管理的得 1 分，否则得 0 分。学校有一名分管领导负责的得 1分，否则不得分。各功能室管理人员齐全，并保持相对稳定(3 年以上 )得 3 分，否则不得分。- 21 -5.1师资配备（4 分）建立了教师编制动态管理机制，数量符合国家或自治区的有关标准要求，学科分布合理，满足选课走班教学需要。(4 分 )符合有关规定和标准的得4 分，否则视情况扣分。5.2师资管理（5 分）1.认真落实国家和自治区加强中小学校长和教师队伍
33、建设的文件精神，落实普通高中校长专业标准，严格校长任职条件和资格，实行校长任期制和任期目标责任制、进一步完善校长负责制、坚持校长轮岗交流制度、校长培训制度和考核机制。(2 分)2.建立体现当地特色的“名校长”“名教师”培养体系，建立中小学校长后备干部队伍培养制度。(1 分)3.领导班子成员学科、年龄、性别结构合理，干群关系融洽。(1 分 )4.各学科教师配备齐全。(1 分)除第 2 项外，严格落实的得满分，否则酌情扣分。第 2 项，落实得满分，没有落实不得分。自评 专家评分一级指标 二级指标 三级指标 打分说明 等级得分等级得分5.3专任教师比例（2 分）高中阶段学校专任教师占教职工的比例达到
34、有关要求。(2 分）中等职业学校、普通高中学校专任教师岗位占学校岗位总量不低于 85%的得 2 分，否则酌情扣分。- 22 -5.4素质水平（7 分）1.正副校长均参加过校长培训，持证上岗。(1 分)2.专任教师 95%以上学历达标，研究生比例逐步提高。(2 分)3.职业高中( 职业教育培训中心)专业课教师比例达到35%以上， “双师型” 教师比例满足教学需要。 (2 分 )4.广大教育工作者要熟知和践行社会主义核心价值观，落实中小学教师职业道德规范等相关规定，教师具有良好的思想政治素质和高尚的职业道德。(1 分)5.制定落实国家和自治区严禁中小学校在职教师有偿补课的规定，不收受学生或家长礼金
35、、礼品，不从事有偿补课。不体罚或变相体罚学生。(1 分)第 1 项落实得满分，否则不得分。其余项落实得满分，否则酌情扣分。自评 专家评分一级指标 二级指标 三级指标 打分说明 等级得分等级得分- 23 -6.1依法管理（6 分）1.依法治教，制定符合当地实际和符合学校发展的章程。建立教代会制度，并切实发挥教代会的作用。将政府宏观管理与发挥学校办学自主性结合起来。(2 分)2.推进多元评价。政府教育行政部门不以高考分数作为对学校唯一评价标准，学校不以分数评价教师，教师不以分数评价学生。(2 分)3.学籍管理、学生综合素质评价规范，符合要求。(2 分)制定符合规定的学校章程，建立教代会制度的得 2分。坚持评价多元化，注重学生全面发展的得 2 分，否则酌情扣分。学籍管理和学生综合素质评价规范得 2 分，否则酌情扣分。6.教育管理和质量（16分）6.2学业评价（10分）普通高中学校在自治区考试院组织的学业水平合格性考试中，各学科平均分达到全区该学科平均分以上并逐年有所提高。县(市、区) 近三年高考平均分的相对进步量逐年增长。(10 分)学业水平合格性考试中，各学科平均分达到全区该学科平均分以上并逐年有所提高得 8分，否则酌情扣分。近三年高考相对进步量呈增长态势得 2 分，否则酌情扣分。
