1、护理心理学课程学习大纲第一章 绪论 熟练掌握内容: 1.心理学的概念:从护理心理学的研究对象出发，从理论和应用两个方面加深对心理学的理解与认识、心理学与现代护理论的相互联系、心理学对临床护理工作和护理人员自身修养有什么意义。 2.护理心理学概念:重点应从护理领域中研究的个体，即护士个体与病人个体两方面加深对概念的理解，进一步了解护理心理学在理论和实践中如何吸收心理学的一些相关知识和技术，以及由此对护理心理学的发展起到什么样的作用。 3.护理心理学的任务:掌握心身作为一个整体反应。在护理实践中帮助病人正确处理各类心理学问题，深刻领会心身互相作用，同时，进一步理解护理人员的言行直接影响病人心理体验
2、，不利疾病治疗与康复;其次，掌握促进护患关系的方法和技巧，为护理人员提供预防病人发生心理危机的干预措施，学习新的应对技能等。 掌握内容: 1.心理学的研究对象:鉴于该学科系交叉边缘学科，将研究对象围绕护理实践活动中的主体与客体以及与之紧密相关的心理问题等作为重点理解与掌握的内容。 2.护理心理学研究方法:在掌握观察法，实验法基本涵义的基础上，分别理解两种方法的具体操作，并进一步分析这两种方法的优点、缺点，以及具体使用范围等。 3.护理心理学与相关医学心理学:熟悉医学心理学基本概念、基本任务(包括理论，临床应用两方面)以及常见的分支;进一步熟悉医学心理学的发展，对护理学产生的影响具体反应在哪些方
3、面，联系临床护理实际加深理解。 4.心理学与相关行为科学:熟悉行为科学基本概念、人类行为的分类及包括哪些具体内容，它与行为医学有何不同。护理人员了解、认识行为医学，对临床护理具体有哪些帮助，对心理护理工作有什么指导意义。 5.护理心理学与相关管理心理学:了解管理心理学的基本概念，管理内容的划分及包括哪些具体内容和具体管理方法;进一步了解管理心理学在疾病护理过程中有什么指导意义，以及如何进行有机的联系、如何应用于护理实践。 【本章练习】 一、单选题 1、 新的医学模式从以疾病为中心转向以病人为中心，最重要的特征是强调 A、 对疾病的关注 B、对病人的关注 C、对健康的关注 D、对人的关注 2、
4、当心理承受能力差的病人出现危机时，心理护理的重点应该是 A、 给予药物 B、保证睡眠 C、降低焦虑 D、防止自杀 二、多选题 1、 护士在实施心理护理时，通常采用的方法有 A、 解释 B、鼓励 C、支持 D、安慰 E、保证 2、 护理工作在执行管理职能，其角色 A、计划 B、组织 C、人员服务 D、指导 E、控制 三、名词解释 护理心理学 四、简答题 1、护理人员的自身完善包括哪些方面的意义 五、论述题 1、心理社会因素与疾病发生、发展、变化关系。 参考答案 单选题:1、D 2、C 多选题:1、ABCDE 2、ABCDE 第二章 心理学基础知识 熟练掌握内容 1.感觉、知觉、思维、记忆、注意、
5、情感及意志的概念、特点及其分类。并进一步掌握感觉与知觉，情感与情绪，心境与激情有何区别点。 2.需要的分类:掌握马斯洛需要层次理论示意图，深入掌握每个层次具体内容，在对需要层次理论理解的基础上，进一步认识脱离动物界，并具有双重属性的人在不同层次需要中有哪些特点。 3.动机冲突的概念及主要类型:在掌握概念基础上，进一步掌握产生冲突的可能因素，以及冲突心理现象是如何形成的。 4.性格、能力、气质的概念，进一步掌握性格通过哪些方面具体体现、性格修饰受哪些方面影响。能力由哪两部分组成，其具体内容有哪些，其形成与发展又受到哪些方面影响。气质分类，每一类型包括有哪些具体内容等。 掌握内容 1.掌握遗忘概念
6、，认识遗忘的重要指导意义，以及影响遗忘的因素，如何利用遗忘规律指导学习。 2.掌握个性的需要、动机、挫折，防卫的概念，作为描述个体心理面貌的个性倾向性的主要表现的具体内容。 3.掌握各类冲突的具体内容，并联系生活、学习和工作实际加深对各类冲突的理解。 4.掌握引起挫折的常见原因，各个原因所包括具体内容，其中个体需要与个体个性特征，与产生挫折的相关性，特别是个体个性中的哪些特征，对预期目标的实现有着重要作用。 5.掌握对挫折承受能力的影响因素，以及各因素所包括的具体内容，特别应熟悉社会因素、个体所处家庭、社会环境与承受挫折能力的关系，以及家庭，社会支持系统所包括些什么内容。 6.掌握常见的心理防
7、卫机制:每种防卫机制的内涵，并结合生活实际加深其对每种防卫机制的理解。同时，进一步熟悉需要和动机、社会环境和个体心理过程、动机受阻和防卫方式等相互作用和相互影响的关系。 【本章练习】 一、单选题 1、临床判断病人记忆障碍可根据病人的 A、识记和再认识的能力进行 B、保持和再认识的能力进行 C、回忆和再认识的能力进行 D、记忆和再认识的能力进行 2、“前有悬崖，后有追兵”的处境属于 A、双避式冲突 B、双趋式冲突 C、趋壁式冲突 D、双重趋壁式冲突 二、多选题 1、 个性倾向性包括 A、 需要 B、动机 C、兴趣 D、爱好 E、能力 2、 知觉具有以下特点 A、 选择性 B、理解性 C、整体性
8、D、统一性 E、恒常性 三、名词解释 1(知觉 2(思维 四、简答题 1、 从遗忘曲线提示的规律对学习有什么指导意义 五、论述题 1、动机冲突对临床护理工作有什么指导意义，请结合实际工作举12个例子说明。 参考答案 单选题:1、C 2、B 多选题:1、ABCD 2、ABCE 第三章 心理社会因素与疾病 熟练掌握内容: 1.应激、应激源的概念:在掌握应激的概念时，应深入理解为什么称它是一非特性的生理反应，加深应激概念认识对护理工作有什么实际意义。在掌握应激源概念同时，应进一步掌握应激源的分类以及各类应激源所包括的内容。 2.应对、心身疾病的概念:掌握应对概念及其应对行为的表现形式，对保持个体的心
9、理平衡所起的影响。心身疾病的概念以及有哪些特征。 3.心身疾病的中介机制:心理社会因素如何通过中介机制影响各类脏器产生病理变化。 4.心身疾病的治疗及护理:首先正确认识与理解心身疾病应采用综合性措施原则。进一步掌握治疗心身疾病常见的几种方法。掌握心理护理原则，及其每项原则的具体内容，在促进疾病康复有着什么作用。 掌握内容: 1.应对方式:掌握应对方式的类别及其内涵，联系护理实际，如何利用具体方法，缓解与消除服务对象的负性消极体验，提高个体应对的能力。 2.心理社会因素与疾病的相互关系:掌握在致病因素中心理社会因素所起的作用，并进一步认识心理社会因素所包括哪些具体内容，心理社会因素通过什么途径引
10、起人体生理变化。它对健康的影响，与个体所处环境，社会文化、性格有着什么样的关系。还应进一步掌握心理、社会和生理的统一与健康、疾病有什么联系。 3.心理应激反应:掌握心理应激反应有哪些表现形式，以及其每一表现形式的具体内容。 4.心理应激的处理:掌握心理应激处理的具体内容。 熟悉内容: 1.心身疾病的分类:各系统常见的有几种心身疾病， 2.列举临床上常见的几种心身疾病，了解各类病人个性特征以及心理社会因素等在本病中有什么特点。 【本章练习】 一、 单选题 1、挫折和心理冲突属于 A、躯体性应激源 B、社会性应激源 C、文化性应激源 D、心理性应激源 2、以下不属于心身系统疾病范畴的是 A、原发性
11、高血压 B、冠心病 C、二尖瓣关闭不全 D、心律不齐 二、多选题 1、 应激源按其属性划分，包括 A、 躯体性 B、心理性 C、社会性 D、文化性 E、外伤性 2、 人们常用消除或减轻内心紧张焦虑的行为有 A、 抽烟 B、酗酒 C、寻求朋友 D、了解信息 E、社交 三、名词解释 1、 应激源 2、 心身疾病 四、简答题 1、 问题集中性对应具体方法 2、 心身疾病的中介机制包括哪些 五、论述题: 如何认识心理、社会和生理的统一性，在心理护理工作有何意义，并联系工作举例说明。 参考答案 单选题:1、D 2、C 多选题:1、ABCD 2、ABC 第四章 临床心理评估 熟练掌握内容: 1.心理评估与
12、临床心理评估的基本含义:分别掌握两类不同性质评估的含义，同时深入认识心理评估中常用的工具评定量表从结构及其使用有什么特点。临床心理评估与心理评估有什么不同。应用范围如何，对作好心理护理工作有什么样作用，要开展此项工作，对医护人员有些什么要求等。 2.临床心理评估的方法:掌握4类方法的基本含义，同时还应深入掌握各个评估方法中的分类以及具体操作方法、特点，在具体操作过程中，主试者应由的心理素质与技术，同时还应掌握其使用的范围与对象，最后对所获的资料如何处理。 掌握内容: 1.临床评定量表分类:不仅掌握按什么方法进行分类，同时还应深入掌握各类分类中几种具体的量表，并按各种性质量表所能达到的目的，及其
13、能将列举出相应的量表代表，如老年用量表，包括简易智力状态检查、老年临床评定量表。 2.人格评估的基本含义 应掌握人格评估的提出，进一步认识个体个性体征与疾病间的相互关系，并能结合临床实际加强对个体个性认识的重要意义，同时还应掌握人格评估应用范围与价值，以及评定方法具体分类。 熟悉内容: 1.常用临床评定量表及应用评价:常用的汉密顿抑郁量表、症状自评量表，熟悉其使用方法，特别是熟悉统计指标，即结果分析，包括总分，因子分计分方法，以及使用评价，即该类量表使用对象及临床使用价值。 2.明尼苏达多相人格调查表:该量表包括内容及其应用范围以及临床使用中的价值，进一步了解10个临床量表所代表含义是什么，以
14、及该量表的用途，特别在精神医学中的应有地位。 3.艾克人格问卷: 该问卷包括几个量表，每个量表的高分、低分所代表的意义。E量表与N量表结合所构成4各相限，即外向不稳定，外向稳定，内向不稳定;内向内稳，与古代气质分型相关性，具体代表个性特点。 【本章练习】 一、 单选题 1、 临床评定量表按功能分类可分为 A、 症状量表 B、自评量表 C、他评量表 D、儿童用量表 2、 临床心理评估方法不包括 A、 观察法 B、个案法 C、心理测验 D、调查法 二、多选题 1、 临床心理评估方法包括 A、 个案法 B、观察法 C、会谈法 D、心理测验 E、评定量表 2、 艾森克人格问卷包括 A、 N量表 B、E
15、量表 C、P量表 D、L量表 E、Q量表 三、名词解释 1、 心理评估 2、 临床心理评估 四、简答题 1、 临床心理评估包括哪几类方法 五、论述题: 做一个合格心理咨询护士，你将从哪些方面要求自己。 参考答案 单选题:1、A 2、D 多选题:1、ABCD 2、ABCD 第五章 心理治疗与心理咨询 熟练掌握内容: 1.心理治疗与心理咨询的概念:掌握原理、适用范围，将心理治疗应用于临床的意义，结合护理实际应该掌握哪些有关知识。医学心理咨询从哪些方面有利于一般心理咨询，进一步掌握医学心理咨询概念。 2.心理治疗的原则:每个原则基本含义及具体内容。结合护理工作实际，认真贯彻执行相关原则。违反原则有可
16、能给病人带来的哪些损害。 3.心理咨询护士的基本要求:每项要求中的具体内容，如何认识一个合格心理咨询者同时又是一个人格健全者。 4.心理咨询中应注意的几个问题: 5个方面的具体内容，咨询时应力求避免可能给病人带来哪些损害，。 掌握内容: 1.常见的心理治疗方法: ?支持性心理治疗:掌握该治疗的含义、适用范围以及采取的具体方法，在对病人解释时应注意哪些问题，倘若病人对自己健康和前途出现疑虑时应作如何处理等。 ?行为治疗与暗示治疗:这两种治疗的基本原理及其理论基础，及这两种治疗的具体治疗方法、治疗范围，实施治疗时对环境有哪些要求，特别时行为治疗，还要进一步了解其治疗中的几个基本过程。 ?生物反馈治
17、疗:掌握该治疗基本原理、具体操作方法、主要适应症，常用反馈指标包括哪些，在具体实施时对病人有些什么要求。 ?认知治疗:掌握认知治疗基本含义、总的原则、治疗适用范围，常用的方法。 2.心理咨询方法:特别应掌握各方法要点，在心理咨询中应用不恰当时，可能给病人带来的弊端有哪些。 熟悉内容: 1.心理治疗分类:分类方法。 2.心理咨询的分类:分类方法。 3.心理护理，心理治疗与心理咨询的关系:在治疗目标与任务、工作内容、以及对象等方面有哪些异同点;对护理实际工作有哪些帮助。 【本章练习】 一、 单选题 1、暗示的语言要求，不包括 A、温和 B、简短 C、明确 D、语调 2、心理咨询护士的基本要求不包括 A、高尚的职业道德 B、善良的心 C、完整的知识结构 D、流畅的言语表达能力 二、多选题 1、现代医学模式重视心理社会因素疾病的 A、发生 B、发展 C、预后 D、治疗 E、转归 2、按咨询的方式分类，心理咨询可分为 A、会谈咨询 B、门诊咨询 C、通信咨询 D、现场咨询 E、电话咨询
