1、掌声教案西江镇学校 课前谈话：1、孩子们，今天来听课的老师真多，你们用什么来欢迎老师们呢？2、掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子，这么多的老师来听课，大家的心情紧张吗？3、好啊，这么自信，那么让我们用掌声表达出这种自信吧！4、多好的掌声，今天我们就继续学习掌声一课，上课！新授：1、请同学们一起跟老师来写“掌声” ，齐读课题。2、掌声代表着欢迎，包含着鼓励与自信，它还改变了英子的生活。老师这里有一封英子的来信，想看看吗？3、课件出示来信，谁来为我们读一读？从前的英子1、掌声改变了英子的生活，就让我们一起走进英子的生活，看看从前的英子是个什么样的孩子，拿起书，读读第一自然段。2、指名读第一自然段
2、，及时评价“落”字的读音，并带领大家齐读一遍。3、从前的英子是个什么样的孩子？（孤独、不愿意与同学讨论、不愿意说话、不爱讲话、不爱走路、默默无闻）4、同学们体会得真好，你们是从哪些词语中感受到这一点呢？5、看来同学们都很能理解英子，那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜！（当别的孩子举手发言时，当别的孩子在一起讨论时，当别的孩子在外面游戏时，她）她为什么这样封闭自己，用因为所以来说一句话。你能把她的痛苦，孤独通过朗读表达出来吗？（及时评价：你真是个善解人意的孩子！）现在的英子1、那时的她对生活已失去了希望，我们再来看看现在的英子，拿起书来自己读读第四段。 （自读）2、英子有了什么样的变化？3、现
3、在的英子是个什么样的孩子？（开朗、自信、活泼）4、真替英子感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？（齐读）5、现在的英子和从前判若两人，此时她最想说的是-（来信）请原来的一个同学来读一读6、了不起，看来你已经渐渐地走进了英子的内心，请你再推荐一名同学来读。细品掌声前的英子1、掌声拥有这么神奇的力量！让我们回到那次难忘的演讲中去。请同学们默读课文 2.3.自然段，用- 划出描写英子的句子，细细体会英子的变化。2、让我们先来看看掌声响起前的英子吧。 （要按顺序找）3、课件出示：（轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 ）找得很准，她为什么低头，你体会到了什么
4、？4、曾经连话也不敢说，连路也不敢走的英子，她是这样的害羞，胆怯，紧张和手足无措。读一读这句（齐读）5、课件出示：（英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站起来，眼圈儿红红的。 ）眼圈儿红红的，你读得很慢，你为什么这样读？（能抓住重点词语来理解）6、你有用想像画面的方法来读书，真是个好办法。此时，她的心情怎么样？7、说得真好，她犹豫了一会儿，她是在犹豫什么呢？8、犹豫就是不知道去不去，拿不定主意，你们曾经犹豫过吗？试着用犹豫来说一句话。9、英子的面前摆的可是一个比你们更难选择的题，我们再一起读读这句。10、课件出示：（在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 ）大家注视的目光中包含着什么呢？（支持
5、，鼓励 ）11、在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于（引读）一摇一晃地走上讲台。12、英子一步一步地向讲台走去，走去，每一步都像好的心情一般的沉重，每一步都是那样的举步维艰！就这样（引读）一摇一晃地走上讲台。细品两次掌声1、就在英子万般无奈之际，是掌声给了她勇气，请快速默读第三自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。2、掌声响起了几次？谁来说说第一次掌声？课件出示：（就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久。 ）同学们，虽然小英那么为难，但她还是站到了讲台上，我们又怎能不为她的勇气而喝彩呢？（齐读）3、骤然间还可以换成什么？4、假如老师是英子，你们是英
6、子的同学，能让这热烈而又持久的掌声起来吗？你们想通过掌声来告诉我呢？（及时评价，你让我很感动，你真会鼓励人。 ）5、这掌声就是同学们对英子的鼓励，同学们的掌声给了英子勇气，她感动得-流下了眼泪。6、请男生读读这句话，把你们的鼓励送给英子！7、是呀，那么第二次掌声又是什么样的？课件出示：（故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 ）8、这一次你想通过掌声对英子说什么呢？（及时评价：你真会夸奖人！）虽然英子残疾了，但她并不比别人差。如果说第一次的掌声是对英子的信任与鼓励，那么这一次的掌声就是对英子的赞美、肯定、支持与喝彩！9、听到这样的掌声，英子想说什么？但是她什么也没说，只是-齐读：深深地向大家鞠
7、了一躬，一摇一晃地走下了讲台。10、是啊，多么可爱的同学，多么美妙的掌声，就是这充满鼓励，满含夸奖的掌声使英子从一个忧郁孤独的孩子变成了一个活泼开朗的阳光女孩，她被深深地感动了，她把千言万语，万语千言全都融进了她的信中-师范读来信11、让我们一起走进英子的内心世界，再读一读她的来信吧！12、听了你们真情的诉说，老师也被深深打动了，是啊，多么美好的掌声，作者也为之动容，写下了一段感人肺腑的话。课件出示：（是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 ）生齐读。13、读到这里，你们一定对掌声的意思有了新的理解，在这里，掌声已不仅仅
8、是鼓掌的声音了，它还是什么？（鼓励、支持、欣赏）14、换成这些词语来读一读。这掌声是支持，是鼓励，是欣赏，它就是同学们的一片爱呀！15、在我们的生活中处处有掌声。这掌声中包含着赞许、期盼、欢呼等等。在我们的生活中，也有许多像小英这样的残疾人，虽然他们身体残疾了，但是他们并没有向命运屈服，而是用自己残缺的身体创造了一个又一个生命的奇迹。让我们用掌声向他们致敬！（欣赏图片）拓展阅读1、学到这儿，老师也有几句心里话要说。 （课件出示）你们心中一定也有许多话要说吧！2、依照老师的样子来说一说（及时评价：你真是个小诗人，真有诗的意境，有才华，是一名未来的小李白。词语用得很恰当。多么富有诗情画意啊）3、写一写4、在生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？5、总结：掌声是水，掌声是绿叶，掌声是春风，是让我们打开心扉的钥匙，让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！
