1、1晋竞职赛 201840 号关于举办山西省第十二届职业院校技能大赛师范教育专业技能大赛的通知各市教育局，各有关职业院校：根据山西省教育厅、山西省人力资源和社会保障厅、山西省总工会关于举办山西省第十二届职业院校技能大赛的通知（晋教职2018 18 号）精神，现将山西省第十二届 职业院校技能大赛师范教育专业技能大赛的有关事项通知如下。一、比赛时间及地点1. 报到时间：学前教育专业组 10 月 22 日下午 14:00 前小学教育专业组 10 月 23 日下午 14:00 前报到地点： 朔州市御宸源大酒店大厅接待处2比赛时间：学前教育专业组 10 月 23 日全天小学教育专业组 10 月 24 日全
2、天比赛地点：朔州师范高等专科学校教学楼2二、大赛项目与规程比赛项目：小学教育类专业教育教学技能大赛 设高职教师组、高职学生组学前教育类专业教育教学技能大赛 设高职教师组、高职学生组、中职教师组、中职学生组比赛规程：大赛组委会根据本赛项特点和比赛要求，邀请专家组成裁判委员会，制定山西省第十二届职业院校师范教育专业教育教学技能竞赛规程（见附件 1-2），对竞赛项目进行公平、公正评判。三、大赛组织领导主办单位：山西省教育厅山西省人力资源和社会保障厅山西省总工会承办单位：朔州师范高等专科学校山 西 省 职 业 教 育 师 范 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会协办单位：陕西金智教育咨询有限公司本届
3、大赛在全省职业院校技能大赛组委会领导下工作，由执行委员会统筹领导，执行委员会下设秘书组、宣传组、接待组、赛务组、电教组、后勤组、安全组、仲裁组、裁判组等。执行委员会组成如下：主 任：马 骏 山西省教育厅副厅长副主任：张志强 山西省教育厅职教处处长赵 敏 山西省教育厅职教处调研员郜 军 山西省人社厅职业能力建设处副处长3柴 鹏 山西省教育厅职教处副处长张润喜 晋中师范高等专科学校校长邵 福 朔州师范高等专科学校校长陈永昶 阳泉师范高等专科学校校长张汉语 运城幼儿师范高等专科学校校长王卫国 运城师范高等专科学校校长周玲玲 运城幼儿师范高等专科学校副校长委 员：范永丽 太原幼儿师范高等专科学校校长皇
4、甫世江 大同师范高等专科学校校长王聪生 大同大学浑源师范分校校长程红斌 长治学院师范分院院长任威宁 吕梁学院汾阳师范分院院长胡二占 忻州师范学院五寨分院院长李 进 吕梁学院离石师范分校校长张支平 山西师大临汾学院书记乔艺玲 长治学院沁县师范分院院长李凤舞 晋东南幼儿师范学校校长赵介平 晋中师范高等专科学校副校长郁 有 朔 州 师 范 高 等 专 科 学 校 教 务 处 副 处 长陈效敏 阳泉师范高等专科学校教务处长郭红全 运城师范高等专科学校教务处长范寅虎 晋中师范高等专科学校教育系主任各参赛学校领队四、组队与报名41参赛学生选手须为我省 2018 年度职业院校全日制在籍学生，性别不限,高职参
5、赛学生年龄限制在 25 周岁（即1993 年 9 月 1 日及以后出生）以下，中职参赛学生限制在 21周岁（即 1997 年 9 月 1 日及以后出生）以下。参赛教师选手须为我省 2018 年度职业院校在编在职教师。2以院校为单位组队参赛。小学教育类专业教师组：按学科分文科组、英语组、理科组（含特教）、艺体组四个组。每校文科组限报 3 人、英语组限报 1 人、理科组限报 2 人、艺体组限报 3 人；小学教育类专业高职学生组：按学科分文科组、英语组、理科组（含特教）、艺体组四个组。每校文科组限报 3 人、英语组限报 2 人、理科组限报 2 人、艺体组限报 3人；高、中职学前教育专业教师组：分为专
6、业理论组、专业技能组、教育活动设计与指导组三个组。每校每组限报 2 人；学前教育专业中职学生组：每校参赛学生为 4 名，A、B 选手各2 名；学前教育专业高职学生组：每校参赛学生为 4 名，A、B选手各 2 名。学生参赛选手总数每校每赛项限报 6-10 人，其中在校生 2000 人以下学校不超 6 人，在校生 2000 人以上学校可报 6-10 人。美术、书法作品限于师范类专业学生参加，每校限报共 10 幅作品，尺寸不限、不装裱、正面不署学校及作者名，所有参赛作品赛后退还给作者所在学校。各参赛学校指派 1 名领队，负责协调本校参赛事务。3参赛选手为同一学校，不允许跨校组队。已在第十、第十一届职
7、业院校技能大赛中获得本项目一等奖的选手不得参加。54本届技能大赛采用网上报名方式，请各参赛学校于 9月 17-20 日在山西省职业教育网站（http:/ ，坚决执行山西省教育厅关于职业院校技能大赛期间加强廉洁自律、坚持节俭办赛的通知（晋教职函2016 34 号）要求。4请各职业院校根据本通知精神积极组织参赛队伍，踊跃参加本届技能大赛。本通知及其附件可从山西省教育厅网6和山西省职业教育网下载，其它未尽事宜，可向大赛筹备处咨询。竞赛规程咨询小学教育类专业：郭红全 13303488285学前教育专业： 范寅虎 18735408536大赛报名咨询：郝雅萍 13903490871 王 艳 1763490
8、0513筹备处联系人：郁 有 17634900205电子邮箱：附件：1.学前教育专业教育教学技能竞赛规程2.小学教育类专业教育教学技能竞赛规程山西省职业院校技能大赛组委会2018 年 8 月 29 日7附件 1：山西省第十二届职业院校技能大赛学前教育专业教育教学技能赛项规程一、赛项名称赛项名称：学前教育专业教育教学技能赛项赛项组别：高职学生组、中职学生组 高职教师组 中职教师组 二、竞赛目的全面落实教育部中小学和幼儿园教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）幼儿园教育指导纲要（以下简称纲要）3-6 岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）教师教育课程标准和中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）等精
9、神，助推学前教师教育事业蓬勃发展。通 过竞赛，展示学前教育专业学生的职业素养，检验学生的教育活动设计、保教活动分析、教师基本功等适岗能力，引领中高职院校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进 学前教育专业人才培养质量的整体提升。三、竞赛内容根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状与发展需要， 为了通过赛项更好的提升学生综合职业能力，山西省职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项内容设置如下：项目 1：幼儿园教师综合技能测评（基本功）（A 选手竞赛时长 10分钟，分值 20 分；B 选 手竞赛时长 90 分钟，分 值 15 分）运用相关的知识与能力，表达对
10、素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。项目 1-1：幼儿园保教活动课件制作（B 选手参加）（中职组无此内容）竞赛时长 60 分钟，分值 10 分，成绩占比：10% 。该竞赛项目提供包括图片、文字、视频 等在内的素材包， 选手运用 现代教育信息技术手段，制作保教活动辅助课件。项目 1-2：幼儿故事讲述（A 选手参加）8竞赛时长 3 分钟，分值 5 分，成绩占比：5%。该竞赛项目提供幼儿故事一则， 选手运用一定的语言技巧、动作、表情等脱稿讲述故事，普通话标准，富有童趣，允许对故事内容进行合理加工。项目 1-3：幼儿歌曲弹唱与歌表演（A 选手参加）竞赛时长 7 分钟，分值
11、15 分，成绩占比：15% 。该竞赛项目提供幼儿歌曲一首，选手运用弹唱技能与歌表演表达对作品的理解，完成幼儿歌曲边弹边唱和边唱边跳，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。项目 1-4：主题简笔画（B 选手参加）（中职组无此项内容）竞赛时长 30 分钟，分值 5 分，成绩占比：5% 。该竞赛项目提供主题内容和绘画工具（8 开图画纸、2B 铅笔、高 级绘图橡皮擦），选手运用简笔画技能表现命题内容。项目 2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（B 选手参加）保教活动分析：竞赛时长 40 分钟，分值 15 分，成绩占比：15% 。该竞赛项目提供 5 分钟左右时长的
12、师幼互动视频。选手通过观看视频， 对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。幼儿教师职业素养测评：竞赛时长 40 分钟，分值 15 分，成绩占比：15% 。该项目包括 50 道单项选择题和 1 道材料分析题，试题均在大赛试题库软件中抽取，其中单项选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题正确率计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、 职业道德和思维品质。项目 3：幼儿园教育活动设计（A 选手参加）竞赛时长 127 分钟，分值 35 分，成绩占比：35% 。该竞赛项目提供主题内容及相
13、关素材，选手以主题为切入点，根据给定的素材与幼儿年龄段， 进行主题网络图设计、集体教学活动设计并说课（中职学生为讲课）。其中在 120 分钟的准备时间内完成主题网络图设计和教学活动设计（教案）；说课（讲课）在 7 分钟内完成。中、高职教师组比赛规程同小学教育教师组，见附件 2。9四、竞赛方式（一）本赛项为团体赛，以学校为单位组织报名参赛，以院校参赛队为单位评奖。大赛设置一个综合项目（包含三个子项目），分为A、B 两类选 手，采用 团 体记分竞赛方式。每个院校选派 4 名选手（A、B 选手各 2 名）、1 名领队、不超过 2名指导教师组成，不得跨校组队。（二）参赛选手须为在校在籍的学前教育专业的
14、学生，其他专业的学生不参赛。本赛项暂不邀请省外团队参赛，欢迎观摩。五、竞赛流程（一）竞赛流程1A 选 手竞赛流程2B 选 手竞赛 流程备考室 选手准备竞赛室 11.幼儿园教育活动设计竞赛室 2 2.幼儿故事讲述3.幼儿歌曲弹唱与歌表演休息室 选手隔离选手检录 一次加密等待室 二次加密竞赛室 1（高职组）1.幼儿园保教活动课件制作 2.幼儿园保教活动分析3.幼儿教师职业素养测评4.主题简笔画休息室 选手隔离选手检录 一次加密等待室 二次加密10（二）竞赛时间安排日程 环节 时间 内容报到 8:00-14:30 报到，领取竞赛资料（含赛项指南与参赛证等）。10 月22 日 领队会议16:00-17
15、:001.赛前说明会2.选手熟悉比赛场地B 组选手赛项B1 组候考 7:001.B1 选 手检录、一次加密，等待室二次加密、宣讲竞赛纪律（各类通讯工具、储存设备和参考资料禁用）。2.选手抽取比赛序号8:00 进入竞赛室 1，对号入座，等候比赛。8:10-9:10 比赛项目 1：幼儿园保教活动课件制作9:10-9:30 原地等候9:30-10:10 比赛项目 2：幼儿园保教活动分析10 月23 日B1 组比赛10:10-10:30 原地等候竞赛室 2 （中职组）1.幼儿园保教活动分析2.幼儿教师职业素养测评1110:30-11:10 比赛项目 3：幼儿教师职业素养测评11:10-11:30 原地
16、等候11:30-12:00 比赛项目 4：主题简笔画B2 组候考 8:301.B2 选 手检录、一次加密，等待室二次加密、宣讲竞赛纪律（各类通讯工具、储存设备和参考资料禁用）。2.选手抽取比赛序号9:10-9:30 进入竞赛室 2，对号入座，等候比赛。9:30-10:10 比赛项目 2：幼儿园保教活动分析10:10-10:30 原地等候10:30-11:10 比赛项目 3：幼儿教师职业素养测评B2 组比赛11:10 进入休息室A 组选手赛项A1 组检录7:30-8:001. A1 组（高职学生组） 选手凭身份证、学生证、参赛证（三证缺一不可）参加比赛。2.A1 组参赛选手进入等待室检录，抽取比
17、赛序号，依次进入备考室封闭式候考（各类通讯工具、储存设备和参考资料禁用）。12A1 组备课 8:00-18:00 开始，A1 组 1 号选手凭比赛序号进入备考室，组委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间 120 分钟（各类通讯工具和储存设备禁用、参考资料禁用）。2.每隔 8 分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞赛题目，开始准备，以此类推。A1 组比赛10:00-12:001.10:00 开始，A1 组 1 号选手进入竞赛室 1，进行“幼儿园教育活 动设计 ”的说课竞赛（7分钟），完成该赛项后，进入竞赛室 2，进行“幼儿故事讲 述” （3 分钟 ）、“幼儿歌曲弹唱与歌表演”（7 分钟）赛项
18、的比赛。2.每隔 8 分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛 1、2，以此类推。3.每位选手赛完要在休息室等候，待同一组考生全部赛完之后方能离开赛场。A2 组检录12:30-13:001.A2 组（中职学生组）选手凭身份证、学生证 、参赛证（三证缺一不可）参加比赛。2.A2 组参赛选手进入等待室检录，抽取比赛序号，依次进入备赛室封闭式候赛（通讯设备禁用）。A2 组备课 13:00-1.13:00 开始，A2 组 1 号选手凭比赛序号进入备赛室，组委会告知竞赛题目，选手开始准备，准备时间 120 分钟（通讯设备禁用、参考资料禁用）。2.每隔 8 分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞赛题目，开始准备，
19、以此类推。13A2 组竞赛15:00-18:301.15：00 分开始，进入竞赛室 1，进行比赛项目 1“幼儿园教育活 动设计 ”（7 分钟）的讲课比赛。2.接着，比赛选手进入竞赛室 2，进行比赛项目 3 “幼儿故事讲述”(3 分钟)和“幼儿歌曲弹唱与歌表演”（7 分钟） 赛项的比赛。3.每隔 8 分钟，后面选手依次进入竞赛室1、2，以此类推。4.选手比赛结束后，进入休息室休息，本组全部比赛结束后统一离开比赛场地。9:00-10:00 大赛成绩公示10 月24 日 10:00-11:30 颁奖说明：B 组选手在竞赛结束时要及时保存，并提交“活动课件”和“幼儿园保教活 动分析和幼儿教 师职业素养
20、 测评” 书面材料和主题简笔画作品，竞赛后裁判集中对选手书面材料和作品予以评分。A 组选手在完成“主 题网络图 、教学设计、说课、幼儿故事 讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演” 等赛项后，裁判随即 对选手予以 评分。六、竞赛试题1本赛项采用 2018 年全国职业院校技能大赛学前教育专业技能赛题库。各院校可从全国职业院校技能大赛官网下载，路径为http:/www.chinaskills-jsw.org 官网首页 赛项指南2018 年全国职业院校技能大赛赛项赛卷。2竞赛时使用的赛题，按照需要，在 监督人员的现场监督下，由裁判长组织随机抽取，按照保密规定印刷、存放和领用。七、竞赛规则（一）熟悉场地14参赛选
21、手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞赛场地体验。参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定或有异议时，必须在 2 小时 内由领队提出书面报告送交竞赛仲裁组提请赛项执委会安排整改，超过时效将不予受理。（二）领队会议比赛前召开领队会议，由各参赛队伍的领队和指导教师参加，会议讲解竞赛注意事项，进行赛前答疑。（三）参赛队员入场参赛选手应提前 15 分钟到达赛场，凭参赛证、学生证、身份证检录，按要求入场，不得迟到早退。并根据抽 签结 果在对应的座位入座，裁判负责核对参赛队员信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备 及其他相关资料与用品入场。（四）正式比赛选手凭
22、检录时抽取的竞赛顺序号牌（B 选手为座位号）进入备考室，根据竞赛 内容，合理计划安排。各参赛队统一听从裁判长发布竞赛开始指令后正式开始竞赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。竞赛过程中，选手须自觉接受裁判员的监督和警示，以确保参赛人身及设备安全。选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该队竞赛；如非选手个人因素出现设备故障而无法竞赛，由裁判 长视具体情况做出裁决，如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，将给参赛队补足所耽误的竞赛时间。竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，确保设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示。竞赛结束，参赛队须完成现场清理
23、并经裁判员同意后方可离开。 15（五）成绩评定与公布竞赛为团体赛，每队由 A、B 各两位选手组成，分 别参加各自比赛任务，最后累加得分形成本队最后成绩。成绩在赛项监督组、赛项工作人员监督下，由监督组对竞赛成绩进行抽检复核，无误后由裁判长监督人员签字确认并报赛项执委会备案，由大赛执委会办公室公布成绩。（六）竞赛纪律任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手。对造成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛人员竞赛完毕应及时退出竞赛现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。对
24、违反竞赛各种纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、后果影响、予以取消竞赛评奖资格或通报批评。八、竞赛环境（一）A 选手竞赛环境1竞赛器材：备课室，赛项执委会提供品牌钢琴一架，提供课桌椅一套，黑色中性笔 1 支、HB 铅笔、高级绘图 橡皮、闹钟，数量各1，A4 试题纸 3 张、 A4 备课纸 5 张、A4 草稿 纸 3 张。竞赛室 2，赛项执委会提供品牌钢琴一架。2场地要求：等候室、备课室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，并配有应急考场。各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有 转播赛况能供师生共同观摩的场地。3场地声学要求：场内不能有明显的回音，声音要清晰，隔音效16果良好
25、。4场地光学要求：场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色 5 号字。（二）B 选手竞赛环境1场地要求：标准化计算机教室，场地大小要与参赛人数相匹配，参赛选手独立座位。2须为每位选手提供黑色中性笔 1 支，HB 铅笔 1 支，橡皮 1 块，A4 答题纸 2 张,A3 答题纸 1 张，A4 草稿纸 3 张。3场地光学要求：场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色 5 号字；不可有引起屏幕反光的强光，不可影响观看计算机屏幕的内容。4在适当的位置配备录像设备。九、技术规范1教师教育课程标准2幼儿园教师专业标准（试行）3幼儿园教育指导纲要43-6 岁儿童学习与发展指南5中小学和幼儿园教师资
26、格考试标准（试行）十、成绩评定（一）裁判员选聘建立全省职业院校技能大赛赛项裁判库，由全省职业院校技能大赛执委会在赛项裁判库中抽定赛项裁判人员。裁判长由赛项执委会向大赛执委会推荐，由大赛执委会聘任。裁判员由大赛执委会根据各小组所需确定。（二）评分方式17本赛项为团体赛，每队竞赛由 A、B 选手组成，分 别按规定参加各自比赛任务，由各组裁判逐项分组评判，最后累加各队 A、B 选手后的比赛成绩，为最终比赛结果。（三）成绩产生在监督组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签二次加密档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；将竞赛结果分别由加密号转换为参赛队；将相应赛项的分值加和，其中参赛队总分取
27、四名选手的个人成绩之和再除以 2，得出总分；然后进行分值排序；打印封装。团队总分构成见下表。竞赛环节 项目总分 团队总分幼儿故事讲述 5幼儿歌曲弹唱与歌表演 15幼儿园教学活动设计 15A 选手说课 2055幼儿园保教活动课件制作（中职无） 10幼儿园保教活动分析 15幼儿教师职业素养测评 15B 选手主题简笔画（中职无） 545100（中职 85）竞赛成绩相同时，A 选手成绩高的名次在前。 竞赛成绩、A 选手成绩均相同时，名次并列。（四）成绩复核为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前 30%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，18抽检覆盖率不得低于 15
28、%。如发现成绩错误 以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过 5%的，裁判组将对所有成绩进行复核。（五）成绩公布团队成绩按 100 分制计分(中职组为 85 分)。最终成绩经复核无误，由裁判 长、 监督人 员共同签字确认后公布。（六）特殊情况1损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视情节扣 5-10 分。2在竞赛时段，参 赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队评奖资格。有作弊行为的，取消参赛队评奖资格。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。（七）评分标准项目 1 幼儿园教师综合技能（基本功）（共 35 分
29、）项目 1-1 幼儿园保教活动课件制作（共 10 分）内容 评分标准 分值科学性 取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性 2教育性 片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣 3技术性1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求2.操作简便、快捷、演示流畅、 结构合理，能较好服务于保教活动3课件制作10分艺术性 1.色彩协调，风格统一2.画面设计新颖，富有童趣 219科学性高，教育性好，技术性强，富有 艺术性，符合幼儿学习特点 9-10科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点 7-8科学性、教育性、技术性、 艺术性
30、均一般，不太符合幼儿学习特点 5-6评分分档该项课件内容不完整或提交未成功 0-4项目 1-2 幼儿故事讲述（共 5 分）内容 评分标准分值基本功1.语音标准，口齿清晰，语速适宜，表达流 畅，内容完整2.恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫3.脱稿讲述2表现力1.语气、语调、 动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力2.故事内容加工合理，表现具有个性1幼儿故事讲述5分儿童化1.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏2.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好2基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意 识好 4-5基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好 3-4
31、基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般 2-3评分分档 该项未完成0-1项目 1-3 幼儿歌曲弹唱与歌表演（共 15 分）内容 评分标准 分值20基本功1.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅2.根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当 3.弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整2表现力1.演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。2.根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱2幼儿歌曲弹唱8分 儿童化1.歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣2.设计的前奏、间奏、尾奏符合
32、歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造3.声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造4基本功1. 肢体动作协调、 优美，动作连接顺畅2.能合理运用各种舞蹈语汇进行创编3.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致2表现力1. 歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点2.动作流畅，能够把握儿童的年龄特点2歌表演7分儿童化1. 歌表演富有美感和童趣2. 歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点3.适合幼儿感受与欣赏、表现与创造3基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点 13-15基本功
33、较扎实，表现力较好，创意较好，基本符合幼儿学习特点 10-12基本功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点 7-9评分分档该项未完成 0-6项目 1-4 主题简笔画（共 5 分）内容 评分标准 分值21基本功 1.构图合理，线条简洁、流畅2.造型形象、生动，主 题鲜明，画面丰富 2表现力 画面富有美感，具有新颖性和个性表现 1主题简笔画5分儿童化 1.画面生动，富有童趣，适合幼儿欣赏2.巧妙运用铅笔画技能，充满儿童稚朴纯真之美 2基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意 识好 4-5基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好 3-4基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般
34、 2-3评分分档该项未完成 0-1项目 2 幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（共 30 分）内容 评分标准 分值思维品质1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性好2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁41.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确 2教育理念2.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德作出正确判断与分析，理由科学、充分，符合纲要、 指南精神461.有建设性或创新性的观点和建议 3幼儿园保教活动分析15分教育建议 2.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展 25评分分档教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀
35、 13-1522教育理念较科学，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质较不错 10-12教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一般 7-9该项未完成 0-6选择题大赛的考核系统根据参赛选手 50 道题目（选择题）作答的正确率自动计分，每答对一题得 0.2 分，包含职业基本素养与保教保育两大类别10职业素养1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确2.具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业道德、职业礼仪作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合纲要、 指南等精神3材料分析题 思维品质1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻， 逻辑性好2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理
36、清楚、卷面整洁2职业认知好，职业道德好，思维品质优秀 4-5职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀 3-4职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般 2-3幼儿教师职业素养测评15分评分分档该项未完成 0-1项目 3 幼儿园教育活动设计（共 35 分）23内容 评价标准 分值主题网络图1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素5活动目标1.活动目标符合纲要和指南精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要2.具有全面性，
37、能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透2活动准备1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性2教学活动设计15分活动过程1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分
38、的思考和探索时间3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成424其它1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破2说内容1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的理由2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容4说目标1.阐述目标的具体内
39、容并说明目标制定的理由和依据2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略4说过程和方法1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由3.合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强8说课20分（适用于高职学生组）现场表现1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力 2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流 畅，有感染力3.时间把握准确（超时相应扣分）4仪表仪态1.表情自然，有亲和力2.行为举止大方3.衣饰得体，符合幼儿教师的职业特点4讲课20分（适用于中职学生组）言语表达1.教学语言准确、规范2.表达流畅、生动、具有感染力3.讲
40、解简洁、清晰、语速适宜4.提问具有启发性425教学实施1.教学结构严谨，层次清晰2.教学节奏合理，教学目标基本达成3.根据幼儿特点和认知规律，恰当地选择教学方法4.环节过渡自然5.教具、学具设计科学，运用恰当6.具有对象意识，能体现师幼互动8思维品质1.思维严谨，条理清晰，逻辑性强2.教育机智灵活，能够随机调节教育行为3.体现先进的教育理念，具有一定的创新意识4思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点 30-35思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点 24-29思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点 18-23评分分档该项未完成 0-17十一、奖项设定1团体奖。以赛项实际参赛队总数为基数
41、，分设一、二、三等奖，获奖比例分别为 10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。2个人奖。本赛项不设个人奖。3优秀指导教师奖。 获得等级奖的参赛队的指导教师获“ 优秀指导教师奖”。十二、赛项安全（一）应急处理比赛期间发生意外事故，发现者应第一时间报告赛项执委会，同时采取措施，避免事态扩大。赛项执委会应立即启动预案予以解决并报告赛区执委会。赛项出现重大安全问题可以停赛，是否停赛由大赛执委会决定。（二）处罚措施261因参赛队原因造成重大安全事故的，取消其获奖资格。2参赛队有发生重大安全事故隐患，经赛场工作人员提示、警告无效的，可取消其继续比赛的资格。3赛事工作人员违规的，按照相应的制度追究责任。
42、情节恶劣并造成重大安全事故的，由司法机关追究相应法律责任。十三、竞赛须知（见参赛指南）十四、申诉与仲裁1本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后 2 小时之内向仲裁组提出书面申诉。大赛采取两级仲裁机制，赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会，申诉主体为参赛队领队。2申诉应在竞赛结束后 2 小时内向赛项仲裁工作组提出，超过时效不予受理。申诉启动时，参赛队向赛项仲裁工作组递交领队亲笔签字同意的书面报告。书面报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申 诉依据等进行充分、实事求是的叙述。非书面申诉不予受理。3赛项仲裁工作组在接到申诉后的 2 小时内组织复议，并及时
43、反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由领队向大赛仲裁委员会提出申诉。大赛仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。4申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果，不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序。仲裁结果由申诉人签收，不能代收，如在约定时间和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。申诉方可随时提出放弃申诉。27附件 2:山西省第十二届职业院校技能大赛小学教育类专业教育教学技能赛项规程一、竞赛内容竞赛分高职教师组和高职学生组两大类。教师组按学科分文科组、英语组、理科组（含特教）、艺体组四个组，比赛项 目为课堂教学竞赛，竞赛要求与评分标准见附录 1。高职学生组的比赛项目包括课堂教学基本技能（含教学设计、课堂教
44、学、钢 笔字、 简笔画）、美术与书法作品， 竞赛要求与评分标准见附录 2。二、参赛对象和名额参赛对象: 山西省职业教育师范院校在职专任教师和在籍学生。参赛名额: 每校教师组不得超过 9 人，文科组限报 3 人，英语组限报 1 人、理科组限报 2 人、艺体组限报 3 人，年龄原则上限 45 周岁以下（1973 年 6 月 30 日后出生）。学生组每校不得超过 10 人，文科组限报 3 人、英 语组限报 2 人、理科组限报 2 人、艺体组限报 3 人；美术、书法作品：书画作品限于师范类专业学生参加。每校限报共 10 幅作品，尺寸不限、不装裱、正面不署学校及作者名。所有参赛作品赛后退还给作者所在学校
45、。三、相关要求各有关学校要认真组织开展此项活动，把竞赛与文明和谐校园建设有机结合起来，积极扩大活动覆盖面，要求所有师范院校都要开展相28关活动，充分发动教师和学生积极参加竞赛活动。学校要指定专人对参赛教师和学生进行辅导和培训，努力提高参赛师生的水平和质量，推荐优秀人员参加省级决赛。四、奖项设置一等奖比例为 10%，二等奖比例为 20%，三等奖比例为 30%。对获得各比赛项目三等奖以上选手或代表队的指导教师，由大赛组委会颁发优秀指导教师奖。五、申诉与仲裁本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后 2 小时之内向仲裁组提出书面申诉。赛项仲裁工作组在接到申诉后的
46、3 小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由领队向省赛仲裁委员会提出申诉。省赛仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。附录 1：山西省第十二届职业院校技能大赛师范类专业教师组课堂教学基本技能竞赛要求与评分标准一、竞赛要求（同时适用于小学教育类专业和学前教育专业）1每一学科的参赛老师由各学校选拔推荐。2所有参赛老师自己准备 3 节课，于赛前 2 小时由评委随机抽取一节， 现场备课 (必须用钢笔书写)。3竞赛形式为讲课，面向评委，没有学生， 时间 15-20 分钟。29二、教师课堂教学竞赛评分标准（同时适用于小学教育类专业和学前教育专业）项目 内容 评分标准 得分教学设计(10
47、分)教学目标明确、有据，符合人才培养要求，重视德育渗透，体现素质教育要求；掌握备课的基本方法，合理选用信息技术，教案完整规范、内容科学(仪态举止 5 分) 衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满，情绪稳定， 亲和力强(思维 能力 5 分) 条理清楚，逻辑性强，善于分析和综合，观点鲜明， 围绕中心，反 应敏捷(教学过程 20 分) 课堂教学结构严谨，教学过程与活动安排科学，衔接自然；讲课条理清楚，讲练结合，灵活多样， 讲求实效；熟悉教案， 讲授正确，教学内容呈现恰当，互动流畅、合理；教学活动学生参与面广，突出学生主体地位(教学方法 15 分) 正确把握课型特点，教学方法得当，符合教学原
48、则；教学层次清楚、中心明确，较好地把握重点、难点；信息技术和数字资源运用充分、有效，满足学生学习需求课堂教学50分(教学特色 5 分) 教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面确有特长，风格独特，具有创新精神普通话 10 分；普通话标准，用语规范，节奏处理得当课堂教学竞赛 教学基本功40分板书 10 分；板书要求有粉笔字展示，书写正确、工整、流利、美观30课件制作 10 分；内容恰当，直观形象，教学效果明显钢笔字 10 分；根据钢笔书写的教案评分 另评三、钢笔字评分标准评分标准 分值 得分1.书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等 3 分2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀 3 分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中 2 分4.卷面整洁、美观，无涂改 1 分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛 1 分附录 2山
