1、三门峡市属义务教育阶段学校校长奖励性绩效工资考核分配意见(试行)(修订稿)为切实做好市属义务教育阶段学校校长奖励性绩效工资分配工作，更好地发挥考核工作的导向和激励作用，根椐河南省教育厅关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见和三门峡市人民政府关于批转市人事局等部门三门峡市义务教育学校绩效工资实施意见的通知及相关文件精神，结合我市实际，提出以下意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，建立科学规范的义务教育阶段学校校长收入分配机制，采取多个评价主体相结合的方法，全面、客观、公正评价义务教育阶段学校校长的工作业绩，将评价结果同校长的绩效工资分配挂钩，
2、同学校领导的使用、调整、晋升挂钩，建立健全激励机制，促进学校全面、协调、可持续发展。二、考核原则(一)坚持客观公正。要实事求是全面地反映校长的政治、思想、业务、实际工作水平和工作业绩，严格按照规定进行考核。(二)坚持民主公开。通过民主评议、民意测验等形式开展考核工作。要把考核的目的、方法、程序、内容、要求等情况向被考核人和教职员工公布。(三)坚持注重绩效。在坚持德才标准的前提下，重点考核校长履行岗位职责的能力及业绩，引导校长队伍重事业、干实事、善管理、求发展。三、考核的对象和内容考核对象：市属义务教育阶段学校校长 (含书记)，从二九年元月一日起实施绩效工资。考核内容：按照国家、省有关规定和校长
3、任职条件及岗位要求，结合我市教育实际，主要考核校长在办学方向、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩。四、考核的方法 采取上级考核与群众测评相结合，平时考察与定期考核相结合，定性评价与定量评价相结合的方法进行考核。通过听、看、查、访、测评、评议等形式组织考核。五、考核的程序和评分(一) 市所属学校校长（含书记)的绩效考核工作由市教育局负责组织实施，成立考评工作领导小组（见附件一） 。由市教育局人事科具体负责。(二)考核工作主要包括校长作述职报告、召开座谈会、民意测评、察看校容校貌，全面了解校长的学校管理情况和工作业绩，对照三门峡市属义务教
4、育阶段学校校长行为规范考核标准(见附件二)，对被考核校长做出评价。(三)考评小组根据考核情况如实向教育局领导班子汇报。按考核情况确定被考核人的等级，考核等级分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。考核结果存入被考核人的干部人事档案中。量化评分。依据三门峡市属义务教育阶段学校校长行为规范考核标准进行考核，考核满分为 100分，其中学校教职工民意测评占50%；考评小组考核测评占 30%；局党委测评占 20%。得分在 90分(含 90分)以上为优秀；得分在 90分75 分（含 75分）为良好；得分在 75分60 分（含 60分）为合格；得分在 60分以下为不合格。六、校长奖励性绩效工资的分配办法考核结
5、果将作为市属义务教育阶段学校校长提拔、交流和使用校长的重要依据，并与其奖励性绩效工资分配挂钩。市属义务教育阶段学校校长奖励性绩效工资分配办法：(一)考核为优秀等次的，其奖励性绩效工资标准取所在学校教职工奖励性绩效工资前五名的平均数；(二)考核为良好等次的，其奖励性绩效工资标准取所在学校教职工奖励性绩效工资前十名的平均数；(三)考核为合格等次的，其奖励性绩效工资标准取所在学校教职工奖励性绩效工资前二十名的平均数；(四)考核为不合格等次的，取消校长当年奖励性绩效工资。 七、工作要求(一)建立健全义务教育阶段学校校长绩效考核制度。从 2009年起，市教育要在每年 6月、12 月对市属义务教育阶段学校
6、长（书记）进行两次绩效考核。逐步完善市属义务教育阶段学校校长考核工作机制；科学合理地组织和实施好校长的绩效考核工作，并把考核结果做为校长奖励性绩效工资分配的重要依据，使考核工作与校长的任用和调整结合起来，与指导和提高学校管理水平结合起来，与校长培养和奖励结合起来，使校长考核工作成为一项推动教育干部人事制度改革的重要举措。(二)校长要认真履行工作职责，自觉接受考核。要以考核为契机，虚心接受考评小组的意见和建议，不断提高管理能力，不断更新管理理念，创新办学思路，努力在办学特色、管理水平、教育质量上取得新突破，以坚定的信心和饱满的精神状态，积极投身到学校管理的各项工作中去，不断创造新业绩，开创学校管
7、理新局面。对连续两年度考核不合格的校长要及时做出调整。二 O 0九年九月九日三 门 峡 市 属 义 务 教 育 中 小 学 校 校 长 行 为 规 范 考 核 标 准（ 修 订 稿 ）一 、 政 治 坚 定 ， 方 向 正 确 （ 16 分 ）1、 学 习 马 列 主 义 、 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 ， 积 极 践 行 “三 个代 表 ”重 要 思 想 ， 树 立 共 产 主 义 理 想 信 念 ， 坚 持 四 项 基 本 原 则 ， 在思 想 上 、 政 治 上 、 行 动 上 与 党 中 央 保 持 高 度 一 致 。 （ 3 分 ）2、 全 面 贯 彻 党 和 国 家
8、 的 教 育 方 针 和 各 项 政 策 ， 坚 持 社 会 主 义 的办 学 方 向 。 义 务 教 育 公 办 学 校 实 行 免 试 划 片 、 就 近 入 学 ， 严 格 禁 止招 收 择 校 生 。 （ 5 分 ） 不 开 办 晚 自 习 、 复 习 班 、 尖 子 班 、 快 慢 班 、重 点 班 和 实 验 班 ； 不 有 偿 补 课 。 （ 5 分 ）3、 依 法 治 校 ， 用 教 育 法 律 、 法 规 来 约 束 和 规 范 办 学 行 为 ， 促 进教 育 事 业 健 康 发 展 （ 3 分 ） 。二 、 勤 学 多 思 ， 能 力 过 硬 （ 8 分 ）4、 不 断
9、学 习 新 的 教 育 理 论 、 教 育 模 式 ， 学 习 和 丰 富 自 身 的 专 业文 化 知 识 ， 树 立 终 身 学 习 的 思 想 。 树 立 新 的 教 育 教 学 理 念 ， 在 有 关报 刊 上 发 表 教 育 教 学 理 论 文 章 或 学 习 心 得 文 章 （ 3 分 ） 。5、 学 校 发 展 思 路 清 晰 ， 有 近 期 规 划 和 远 期 目 标 （ 3 分 ） 。6、 对 所 负 责 、 分 管 的 工 作 ， 加 强 管 理 ， 及 时 化 解 、 处 理 有 关 矛盾 和 问 题 （ 2 分 ） 。三 、 团 结 班 子 ， 民 主 善 断 （ 9
10、分 ）7、 坚 持 校 长 负 责 制 ， 能 总 揽 全 局 ， 善 抓 大 事 ， 勇 于 承 担 责 任 ，不 推 诿 。 班 子 成 员 之 间 相 互 理 解 ， 相 互 支 持 ， 自 觉 维 护 班 子 团 结 ，注 重 发 挥 副 职 作 用 ， 遇 事 多 商 量 、 多 沟 通 、 群 策 群 力 ， 形 成 团 结 战斗 的 领 导 集 体 （ 3 分 ） 。8、 加 强 学 校 民 主 集 中 制 建 设 ， 自 觉 接 受 学 校 党 组 织 的 监 督 ， 定期 向 党 组 织 、 教 代 会 通 报 工 作 ， 实 行 民 主 管 理 、 民 主 监 督 （ 3
11、分 ） 。9、 心 胸 开 阔 ， 团 结 同 志 ， 知 人 善 任 ， 待 人 处 事 公 道 正 派 ， 敢 于承 担 责 任 ， 勇 于 纠 正 错 误 ， 不 居 功 ， 不 诿 过 （ 3 分 ） 。四 、 热 爱 教 育 ， 尊 师 爱 生 （ 12 分 ）10、 有 强 烈 的 事 业 心 和 责 任 感 ， 忠 诚 于 党 和 人 民 的 教 育 事 业 ，有 为 教 育 事 业 献 身 的 精 神 （ 3 分 ） 。11、 重 视 师 生 的 思 想 政 治 工 作 ， 经 常 深 入 教 师 ， 深 入 班 级 ， 认真 听 取 师 生 的 意 见 和 建 议 ， 关 心
12、 教 职 工 学 生 生 活 、 学 习 和 工 作 （ 4分 ） 。12、 积 极 贯 彻 落 实 未 成 年 人 保 护 条 例 ， 关 爱 “留 守 学 生 ”及 生活 贫 困 学 生 ， 预 防 学 生 伤 害 事 故 的 措 施 得 力 ， 预 案 积 极 有 效 ， 未 发生 校 内 学 生 伤 害 事 故 （ 5 分 ） 。五 、 重 视 教 学 ， 德 育 为 首 （ 15 分 ）13、 以 教 学 工 作 为 中 心 ， 认 真 抓 好 教 学 工 作 ， 抓 好 思 想 政 治 教育 工 作 、 体 育 卫 生 工 作 ， 有 计 划 地 对 学 生 进 行 美 育 教 育
13、 ， 妥 善 安 排好 学 生 的 劳 动 技 术 教 育 ， 注 重 学 生 综 合 素 质 的 检 测 ， 全 面 实 施 素 质教 育 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 （ 2 分 ） 。14、 加 强 校 本 教 研 ， 注 重 校 本 培 训 ， 积 极 推 进 “科 研 兴 教 、 科研 兴 校 ”战 略 实 施 ， 调 动 教 师 积 极 、 主 动 参 与 新 课 改 （ 2 分 ） 。 校长 （ 书 记 ） 听 课 每 学 期 不 少 于 20 节 。 （ 3 分 ） 。15、 模 范 遵 守 教 师 十 不 准 规 定 ， 抓 好 教 师 的 思 想 政 治 工 作 ，
14、落实 师 德 师 风 建 设 的 各 项 任 务 ， 形 成 良 好 的 师 德 师 风 ， 建 立 一 支 优 良的 教 师 队 伍 （ 6 分 ） 。16、 落 实 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 纲 要 ， 坚 持 德 育 为 首 ， 加强 学 生 的 思 想 品 德 教 育 （ 2 分 ） 。六 、 廉 洁 自 律 ， 慎 用 权 力 （ 10 分 ）17、 执 行 上 级 廉 洁 自 律 各 项 规 定 ， 不 利 用 职 权 谋 私 利 （ 3 分 ） 。18、 不 擅 自 组 织 学 生 定 购 教 辅 材 料 ， 不 擅 自 向 本 校 或 所 辖 学 校推 销 报 刊
15、 及 有 关 物 品 （ 3 分 ） 。19、 不 参 加 影 响 正 常 公 务 的 宴 请 和 娱 乐 活 动 ， 不 参 加 谢 师 宴 、不 接 受 学 生 家 长 馈 赠 （ 2 分 ） 。20、 学 校 建 立 约 束 校 长 权 力 的 制 度 ,坚 持 民 主 集 中 制 原 则 ,实 行教 代 会 制 度 ， 重 大 问 题 民 主 决 策 ， 并 得 到 落 实 （ 2 分 ） 。七 、 上 下 负 责 ， 政 令 畅 通 （ 15 分 ）21、 服 从 上 级 党 委 和 行 政 部 门 的 领 导 ， 有 禁 即 止 （ 6 分 ） 。22、 对 上 级 安 排 部 署
16、 的 各 项 工 作 传 达 及 时 ， 贯 彻 有 力 ， 富 有 实效 （ 4 分 ） 。23、 树 立 “安 全 第 一 ”、 “稳 定 压 倒 一 切 ”的 思 想 ， 建 立 完 善安 全 稳 定 工 作 常 规 管 理 制 度 ， 制 定 突 发 事 件 应 急 预 案 ， 对 教 育 教 学工 作 的 各 个 环 节 提 出 安 全 要 求 ， 预 防 和 消 除 教 育 教 学 环 境 中 存 在 的安 全 隐 患 （ 5 分 ） 。八 、 收 支 规 范 ， 校 务 公 开 （ 15 分 ）24、 不 擅 自 设 立 收 费 项 目 、 提 高 收 费 标 准 、 扩 大 收
17、 费 范 围 ； 收费 票 据 规 范 ， 实 行 收 支 两 条 线 管 理 ； 收 费 公 示 制 度 规 范 （ 8 分 ） 。25、 落 实 校 务 公 开 制 度 ， 学 校 重 大 事 项 事 前 广 泛 征 求 意 见 ， 在公 示 栏 进 行 公 示 （ 5 分 ） 。26、 重 大 工 程 项 目 及 有 关 设 备 、 教 学 用 品 的 添 置 采 取 招 投 标 办法 （ 2 分 ） 。三门峡市属义务教育阶段学校校长考评工作领导小组组 长：王平灿副组长：金 锐 冯正年 郭善恒 杨伟建成 员：席双选 张红谱 王 丛 常黎明 刘振国 牛振昌 吴文侠考评工作领导小组下设办公室，张红谱兼办公室主任。
