1、语言文字规范化学校创建工作汇报材料 说标准普通话 当优秀中国娃写通用规范字 建一流示范校各位领导、各位专家：首先，我代表科右前旗第三小学的全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！一、学校基础情况我校是一所全日制公办农村完全小学。校园环境优雅，设施完备，书香气息浓厚。现有 18 个教学班，527 名学生。教职员工 115 名，教师学历全部达标，其中大专学历 人，本科学历 人；小学高级教师 人，初级职称 人。优秀的教师队伍为我校的发展奠定了坚实的基础。在实施校本课程的过程中抓住语言文字的推广应用，以写字为基础，以阅读促积累，形成了课内打基础，课外练能力，课外促课内的运行机制，通过开设写
2、字课、经典诵读等活动增强学生文化底蕴，提高学生整体素质。我们学校正朝着“校园美、师资强、服务优、质量高”的高标准规范化小学迈进。二、加强管理，高起点定位语言文字，建章立制，高标准落实语言文字我们认为，抓语言文字工作，就是提高教育教学质量；抓语言文字工作，就是提升校园文化品位；抓语言文字工作，就是丰富中华文化内涵。基于这一认识，整个教师队伍自上而下形成合力，成立了专门的语言文字工作领导小组，明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入学校的议事日程；建立了以教务处、德育处、少先队、教研组为主干的语言文字工作网络；形成了校长担任组长，教务主任主抓各项具体工作，班主任具体负责各项工作落实，
3、语文组全体教师负责学生日常“听说读写”训练，德育处负责学生语言文字运用检查及评比的体系；完善了语言文字规范化制度、教案、作业、批改规范用字制度等各项规章制度，成立学校规范语言文字督察小组队，真正将语言文字规范化工作纳入了学校精神文明创建和学校培养目标的总要求之中。我校教师以身作则，校内校外、会上会下带头说普通话，写规范字，积极参加校内外活动。学校每学期都举行演教师诵读比赛和硬笔书法比赛，师生运用语言文字的水平不断提高。三、自觉行动，全方位提升语言文字，服务教育，全身心投入语言文字在教师用语上，我们一方面采用普通话集中培训的办法，本校普通话培训员白玉泽再推普周对教师学生进行培训；另一方面充分发挥
4、青年教师用语方面的优势，让他们带动中老年教师自觉不自觉地将普通话运用到自己的工作、生活中，达到共同提高，逐步普及的目标。“说讲评写”系列教研活动，要求教师说普通话，写规范字。说课、讲课、自评互评、撰写心得，不仅给老师提供了自我发展的空间，还给老师们搭建了互相交流的舞台，使语言文字工作在活动中得到净化，在净化中得到提升，真正将语言文字工作纳入到日常教学管理体系中，与教师的评模、评优、晋升挂起钩来。在教师用字上，我们除坚持每学期为教师订购练字书进行日常培训，统一印发规范字书写纸，定期进行验收，评比。及时反馈，尽快提高。同时，各班级定期每月更换板报，积极宣传语言文字工作，使老师们认识得到了提高，书写
5、有了长进，让孩子们也从中得到了启示，加深了对语言文字规范化工作的认识。学校教师的粉笔字挂牌演练，几年如一日。每天四位老师同时向全体师生展示自己的近期练字成果，受到了师生的好评，得到了兄弟学校的借鉴，更重要的是形成了学校的一种潜意识的文化，给校园增添了一道亮丽的风景。四、主动参与，新目标实践语言文字，快乐成长，新方法探索语言文字立足课堂，面向社会，说普通话，写规范字，是时代的需求，是发展的需要。说普通话，是我校孩子们最值得骄傲的。学校自申报语言文字规范化学校以来，校内校外、课内课外坚持使用普通话。可喜的是，他们把普通话带到了家庭，带到了校园，带向了社会的各个角落。营造书香校园活动中开展的快乐大课
6、间中设置了经典诵读、每天上课下课铃想起时，伴随而来的是优美的经典的古诗词诵读，整个学校沉浸在经典诗文之中。熟背古典诗文，一方面能强化对汉语言文字的领悟，为学习语文打下良好的基础；另一方面，在诵读中与历史上一批最优秀的中国人对话，接受圣贤智慧的陶冶，有助于形成高尚的人格，对人的一生都将会产生积极的影响。因此，少年读古典经书，大有裨益，享用一生。 基于以上考虑，我们坚持权威性、正统性、通俗性、教育性的原则，精选三字经千字文弟子规百家姓论语道德经笠翁对韵等经典篇目，编成了这套春晖寸草，正式启动经典诵读活动。旨在让学生在诵读吟咏中接受优秀传统文化的熏陶，在心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值
7、的经典，逐渐培养其人文精神和完善人格。 只熟读成诵，而不求甚解，这是符合儿童学习天性、有益身心发展的教育法则。在儿童记忆力强时记住经典，长大后就逐渐会理解经典的含义。同学们可根据具体情况，在老师和家长的指导下，采取以下方法进行诵读。（一）“系统日课诵读法”每日一课，按编排顺序一直诵读完全册。（二）“自由选择诵读法”根据个人偏好，不按本读本的编排顺序，但不减内容地诵读。（三）“系统加速诵读法”有些同学记忆力很强，则可安排一日背两课至三课。不管采用哪一种诵读方法，都不能贪多求快，一定要持之以恒，聚少成多，逐步巩固。 除此之外，国旗下的讲话、读书日的经典诵读展示活动、主题班队会、每周感恩故事等，都给
8、学生提供了展示自我的平台。在写字方面，学生每天的作业，老师都要认真批阅，除要求正确率外，更是从规范书写方面提出要求。学生中开展的查字典竞赛、作文展示、手抄报征集、征文竞赛等活动，为学生动手写好规范字提供了有利的条件。为了配合学校开展的书写无差生特色活动，学校为学生定了写字书，开设了写字课，每学期开展学生的写字比赛，极大地调动了学生写规范字的积极性。各项活动的有效组织，使学生的听说读写综合实践能力得到了提高。 五、搞好宣传，为社会净化语言文字，服务社会，为人民美化语言文字学校加大语言文字规范化宣传力度，将语言文字工作纳入师生考评体系之中，积极探索形式多样、富有实效的宣传教育活动，不仅增强了全体师
9、生语言文字规范化和标准化意识，而且发挥了良好的辐射带动作用。校园内，激励奋进的标语随处可见，语言文字宣传方面的标语格外醒目，书香氛围分外浓郁。办公室内，互相交流说普通话，备课、批改、写作使用规范字已成为老师们的一种享受，一种乐趣。他们互相提醒，相互学习，共同提高，共同见证着学校语言文字规范化春天的到来。教室内，孩子们充分发挥自己的创新潜能，人人说普通话，个个写规范字，通过朗读、背诵、交流、写作、表演等形式，诠释语言文字新的内涵，形成一股“树立语言规范意识，提高民族文化素质”的生力军。少先队，国旗下的讲话、推普周的宣传、啄木鸟行动、社会实践等活动，贴近学生生活，张扬学生个性，起到了行之有效的宣传
10、和服务作用。六、语言文字工作的反思虽然我校的语言文字工作取得了一定的成绩，但也存在着很多不足之处。我校生源大部分是农村的孩子，在校他们说好普通话，在家没有良好的家庭氛围，给我们的工作带来不便。还有少数学生作业、卷面不整洁，这些都有待我们下一步改进。我校的创建工作取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有了很大的改观，语言文字的应用水平有了比较大的提高，但个别老师和学生的重视程度仍然不够，我们深感工作做得不够细致，不够深入。我们今后会不懈努力，深刻反思，对照标准找差距，根据实际促发展。 推广普通话，写好规范字是关系到国家利益和民族前途的千秋功业，我们要以严肃科学的态度，正视这些不足，在反思中认真整改，全面推进学校语言文字工作，继续把说好普通话、写好规范字作为素质教育的重要内容，进一步加强推广普通话、用字规范化工作，努力提高学生语言文字应用能力和规范意识，使我校的语言文字工作迈上新台阶。
