1、纪念马克思诞辰 200 周年大会精神学习体会 ：学习马克思主义教育思想作为高校教师党员，要自觉“深入学、持久学、刻苦学，带着问题、联系实际学”，品读马克思主义理论经典，学习马克思主义教育思想，开创一流立德树人教育业绩。一、新时代教育者应该重点学习哪些马克思主义教育思想？（一）学习马克思、恩格斯、列宁等理论经典中普遍阐释的三大基本教育规律与原理这三大基本教育规律与原理分别是：教育为无产阶级政治服务，马克思主义关于人的全面发展的学说，以及教育要与生产劳动相结合。三大规律与原理分别阐述了无产阶级教育的性质与属性、教育的内容与要求以及人才培养的根本途径与方法。这三大原理是久经考验的放之四海而皆准的颠扑
2、不破的教育真理，也是我们党教育方针立论的根本依据。无论是 2010 年国家中长期教育改革和发展规划纲要中的教育方针的表述“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，还是党的18 大报告教育方针的表述 “坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”，都体现了马克思主义三大教育原理对我党教育方针的结构作用。（二）在中华民族复兴的新时代，教育界要把学习与贯彻习近平总书记的教育思想作为当
3、前的基本任务学深学透党的十八大以来，党的教育理论进入了一个丰收期，教育事业发展进入了一个加速期。习近平总书记在推进治国理政进程中，把教育工作摆在突出位置，系统回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题，发表了许多富有创见的新理念新思想新观点，构成了科学完整的教育思想理论体系，即习近平教育思想。习近平教育思想是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果，是马克思主义经典教育原理与新时代中国具体教育实践相结合的产物，是中国当代马克思主义教育思想，标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度。习近平教育思想，回答了以下六个中国当代教育最根本的问题：新时代教育是什么？总书记用了“途径”、“ 基石” 、“决定”
4、、“ 依靠”这四个关键词给中国教育进行了历史的定位。新时代教育培养什么人、为谁培养人、怎样培养人？总书记多次讲，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。新时代中国教育的本质是什么？总书记指出，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。落实到教育上，他强调，要努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让 13 亿人民享有更好更公平的教育。新时代中国教育应该怎么办？总书记讲，我们要扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，办中国特色的社会主义教育。总书记强调，高等教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革
5、开放和社会主义现代化建设服务。新时代办好中国教育的最根本保证是什么？中国特色社会主义最本质的特征就是坚持中国共产党的领导，办好中国的事情，关键在党。各级各类学校都要加强党的领导，在党的旗帜下推进教育事业的发展。新时代教师在教育发展中的作用是什么？总书记指出，新时代要重视教师在教育发展中的决定性作用。要重视教师队伍建设，关心教师的健康成长，关心教师的待遇地位，倡导全社会尊师重教。二、将马克思主义教育思想贯彻于教育实践之中，创一流教育业绩2013 年我校召开第一届党员大会，学校党委审时度势，提出了办“特色鲜明、国内一流”的办学目标。几年来，在学校党委的科学决策与英明领导下，我校围绕着办让人民满意的
6、学前教师教育的宗旨，坚持转型升级、特色办学、勇创一流，办学业绩取得了长足的进步，顺利通过了河北省教育厅的办学水平评估，学前专业和音乐专业完成了财政部支持的重点专业建设，国家级精品资源共享课程幼儿游戏与指导通过教育部验收，成功举办全省职业院校学前教育技能大赛并连续两年取得全省团体和个人一等奖的优异成绩，连续两年年代表河北省参加全国职业院校学前大赛并获得三枚银牌、两枚铜牌和一项总成绩全国第一的优异成绩，2017 年在广州日报举办的全国高职院校第三方评价中，我校名列全国幼专类院校第一名。站在学校“十三五” 规划新的历史起点上，面临国家全面振兴师范教育的新的历史机遇，我们要深入学习与领会马克思主义教育
7、思想，特别要全面贯彻习近平教育思想，强力推进“一个核心、双线突进、多擎发力”的工作思路，努力开创一流的立德树人教育新业绩。（一）不断加强党对学校的领导。作为基层党支部，要坚持好“三会一课”制度，努力发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。（二）把立德树人作为最核心的根本任务做好。始终坚持德育为先，坚持办学坚定的政治方向，用共产主义和社会主义核心价值观教育青年一代，培养合格的建设者和接班人。（三）以河北省创新行动计划骨干专业建设项目为抓手，实现专业办学的整体创新，通过立德树人、招生就业、园校合作、第二课堂改革、基本功训练与测试、精品课程建设、校内外实训基地建设、双师型师资队伍建设、科研
8、建设、评价机制改革等方面的教育创新，努力促进学前教育专业建设水平再上新的台阶。（四）以师范院校专业认证工作展开为契机，大力提升各专业的建设水准，特别是对照建设指标查漏补缺，细化任务书、时间表、作战图，建立责任清单，逐项逐条梳理研究落实，确保各项指标全部达标，保证学前教育专业在全省高职院校学前专业的龙头地位。（五）以办人民满意的学前教师教育为己任，通过人才培养、科学研究、服务社会、文化传承、国际交流等方面，全面服务社会，服务京津冀区域学前教育发展。2今天的中国共产党人应该再来一次“改造我们的学习” 运动，认真学习、系统掌握马克思主义的立场、观点和方法，并自觉运用于工作实践中，同时，努力在实践中深
9、化学习，完成中国共产党人极其艰巨的伟大历史使命和实现共产主义的远大目标。马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。今天，我们纪念马克思，重温马克思及其马克思主义，就是要学习马克思的学习精神、斗争精神和创新精神，用以指导实践、推动工作。学习马克思的学习精神。学习是人类进步的阶梯。马克思之所以能在理论与实践方面取得如此巨大的成就，就是他一生始终将学习放
10、在突出位置。德国工人阶级领袖李卜可内西说：“学习!学习! 这是至高无上的义务，他经常向我们这样大声疾呼，而且这种义务早已体现在他的模范行动中，体现在他所表现出来的始终不懈的工作精神中。”可以说马克思的一生是学习的一生，他有着明确的为无产阶级彻底解放的学习价值观，坚持勤奋刻苦学习，涉猎知识范围极其广泛，而且对所学知识从来都是辩证看待，独立思考，最大限度汲取其精华，去除其糟粕，最大限度把知识转化为自身的素质和能力，并且始终强调在实践中学习，并转过来为实践服务。我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习。习近平总书记指出，全党同志一定要善于学习、善于重新学习，要有本领不够的危机感，以时不我待的精神，一
11、刻不停地增强本领。党的十九大制定和规划了我们党新的历史时期必须完成的新的历史任务，完成中国共产党人的初心和历史使命一个极其重要的条件就是通过学习，不断提高和发展我们自己。当前，整个社会包括党内部分同志比较浮躁、功利化，不仅不重视学习，而且不懂学习，不会学习，学习效率和方法低下，尤其是自觉学习马克思主义的状况更差。今天的中国共产党人也应该再来一次“改造我们的学习” 运动，认真学习、系统掌握马克思主义的立场、观点和方法，并自觉运用于工作实践中，同时，努力在实践中深化学习，完成中国共产党人极其艰巨的伟大历史使命和实现共产主义的远大目标。学习马克思的斗争精神。没有斗争，就没有进步。恩格斯说，“马克思首
12、先是一个革命家”，“ 斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争”。马克思毕生的使命就是为人民解放而奋斗。为了改变人民受剥削、受压迫的命运，马克思义无反顾投身轰轰烈烈的工人运动，始终站在革命斗争最前沿。一次马克思的女儿问马克思，你如何理解幸福?马克思说，斗争就是幸福。马克思把自己的整个人生完完全全献给了推翻剥削制度和无产阶级的解放事业。马克思的一生的是为无产阶级的彻底解放而斗争的一生。马克思的革命、斗争精神永远是全世界无产阶级学习的楷模和榜样。苏联解体和中国当代腐败现象愈演愈烈的客观事实再次充分证明，必须将斗争进行到底。矛盾无处不在，斗争无处不在。当今，中国共产
13、党团结带领全党全国各族人民群众虽然取得了中国特色社会主义的阶段性胜利，但是反腐败斗争只有进行时没有完成态，世界上一切反动派和敌对势力妄图颠覆我国社会主义政权的野心依然存在，特别是意识形态领域，仍然需要我们继续保持长期革命和斗争的精神状态，防止一切资产阶级的腐朽思想侵蚀党的肌体，同一切反动派和敌对势力进行坚决彻底的斗争，不断巩固社会主义的政权，让部分变质变色的权力重新回到人民手中，防止更多的共产党人“李自成化” 。中国共产党人只有积极投身到防止资本主义颠覆我们的政权和巩固社会主义制度的伟大实践中，才能有中华民族的真正复兴；同时，也必须像马克思那样，不断同党内各种机会主义和当代修正主义路线做坚决的
14、斗争，永葆党的先进本色。学习马克思的创新精神。创新是民族进步的灵魂。马克思一生不仅坚持学习、坚持斗争，他对全世界无产阶级和人类最伟大的杰出贡献是他理论上的创新和建树，即马克思主义基本理论的创立。这种理论成果是极其之多的，其中最为重要的有两点，一是唯物史观理论，二是剩余价值理论。恩格斯说：“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。他作为科学家就是这样。”马克思在他所研究过的自然科学方面也有许多独到而深刻的见解。马克思的创新精神、孜孜
15、以求不断发现的探索精神永远值得我们学习。理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。今天的中国和世界发展日新月异，各种新情况、新问题、新矛盾层出不穷，更加需要当代的人们不断地实践，不断地总结，不断地改革和创新，尤其对于肩负构建人类命运共同体历史重任的中国共产党人更是如此。当然，创新也要注意方式方法，不能为了创新而创新，更不能打着创新的幌子而搞瞎折腾、乱作为的一套。必须坚持在继承基础上的创新，那种离开前人成果，自吹自擂的所谓“创新”不是真正意义上的创新。必须坚持在深入实践基础上的创新，积极投身到“四个伟大”的实践中，在实践中创新，在创新中实践，在统筹推进“五位一体”
16、总体布局、协调推进“四个全面”战略布局中，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。学习永无止境，斗争永无止境，创新永无止境。马克思的一生勤于学习、善于学习，最大限度地批判继承了人类优秀文化成果。同时，马克思矢志为无产阶级和全人类的彻底解放而顽强革命、不息斗争的一生实践是马克思主义理论创新的最大源泉和内在动力。新时代要有新气象，更要有新作为。在纪念马克思诞辰 200 周年、马克思主义诞生 170 周年之际，在学习宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的开局之年，我们要深入学习马克思的学习精神、斗争精神、创新精神，坚持用马克思主义观察新时代、解读新时代、引领新时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，用宽广视野吸收人类创造的一切优秀文明成果，坚持在改革中守正出新、不断超越自己，在开放中博采众长、不断完善自己，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界！
