1、“崇尚友善，拒绝欺凌”主题班会教学设计方案一、班会主题:崇尚友善，拒绝欺凌 二、班会目的：1、通过观看关于中学生校园欺凌的小品、案例，引起同学们对文明友善的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。 4、认识校园欺凌的危害，掌握与校园欺凌作斗争的方法与技能。 三、班会形式：观看小品、案例；生生交流、师生交流。 （启发式教学）四、活动流程：1、导入：小品表
2、演2、学生回顾：在你的身边有类似的事件吗？3、案例回放4、思考并讨论：什么是校园欺凌？ 师：刚才我们多次提到校园欺凌，那么什么是校园欺凌呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。 （学生思考并讨论） 师：谁能说说？ 生 1：校园欺凌就是校园中的暴力行为； 师：那骂人算不算呢？（学生各抒己见） 师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园欺凌呢？我们一起看详细的定义。 （师出示大屏幕上的内容，并朗读出来）【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物
3、等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为；心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。由于这三种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。 】 5、思考与讨论：（1）刚才案例中校园欺凌事件具有什么样的危害?（2）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?6、认识校园暴力的危害（1）严重影响和干扰正常学习和生活（2）不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤（3）使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为（4）学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护校园欺
4、凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。7、拒绝校园欺凌 ,学生应该怎么做？（1）强化法律意识,做知法守法的好学生.（2）强化纪律观念,约束我们的行为（3）加强沟通,建立平等互信的人际关系（4）不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏（5）正确面对挫折,主动关心有困难的人（6）积极参加
5、文体活动,舒缓压力（7）避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体8、 （朗诵）口诀：校园暴力可以防 方法掌握要适当求助师长来帮助 自我保护有保障9、教师寄语我们除了要学会保护自己，我们更不能去做校园欺凌的施暴者。10、小品表演11、讨论我们要怎么做呢？要提倡怎样的美德呢？同学们，我们都希望生活在友好、友爱、友情的氛围中，希望自己的周围充满善意、善良、善举。要营造这样一个人人心情舒畅、处处温暖和谐的生活、学习环境，需要我们每个人的共同努力，需要我们从自己做起，从小事做起，以友善的态度与人和睦相处12、送给学生四个字忍忍一时风平浪静，退一步海阔天空。忍是一种眼光，一种胸怀，一种领悟，是一种人生的技巧
6、，忍也是一种规则的智慧。小不忍则乱大谋。 忍有时是怯懦的表现，有时则完全是刚强的外表。和和睦、和气、中和、和平、和谐、和还意味着求同存异。中华传统文化把“和”作为最高价值，作为最高的道德境界。“礼之用，和为贵。 ”致中和，天地位焉，万物育焉。 ”和睦夫妻、和合家族、顺和邻里、和谐社会、协和万邦、天人合一、和气生财、和平天下、和衷共济，是中华民族传统美德的最高境界和最 高目标。冤家宜解不宜结，各自回头看后头。将相和-廉颇与蔺相如战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自
7、傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙 。“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。恕以心度物，以己量人，曰恕。子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲，勿施于人。 ”。 “恕”要求推己及人，自己不想做的事，不强加给别人，也就是心理互换：当你与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事，是自己的过失还是对方的不对。理理，理性，理智之意。当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。
