1、东海县白塔高级中学高三语文复习教案 羁旅思乡诗主备人：李恒刚 审核人：宋正斗 编号： 使用时间：羁旅思乡诗鉴赏教案教学目标：1、把握羁旅行役类诗歌的常见命题角度。2、了解羁旅行役类诗歌的表达技巧（常用哪些意象表达愁思之情）3、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。教学重难点：羁旅行役类诗歌的表达技巧教学过程：一、什么是羁旅行役诗羁旅行役类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他
2、乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅” ，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。如温庭筠高山早行中的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜” ，历来被人传诵，它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛，从而进一步勾起诗人思乡之情。它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。人们思乡缘由是由于。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节 。二、羁旅行役诗的特点1. 字词方面羁旅类诗词中有一些关
3、键的字词，如“孤” “悲” “无情” “怜” “空” “独” “故园” “相思”等。2004 年丙卷阅读晏几道的鹧鸪天 ，词中的“不如归”就是理解“作者思想感情”（试题第 2 问）的关键；2005 年广东卷阅读寇准的春日登楼怀归标题中的“怀归”是解读诗歌的钥匙。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。如白居易的邯郸冬至夜思家 、高适的除夜作等写于唐朝两个重要的节日，2006 年江苏卷元代词人魏初的鹧鸪天? 室人降日，以此奉寄 写于妻子的日子，正所谓“每逢佳节倍思亲”哪！2情感方面羁旅诗抒发的情感大致有四类：叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、
4、凄凉及思乡之情。如张继的枫桥夜泊 、马致远的秋思等。感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的游子吟 、温庭筠的商山早行等。抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的登高 、范仲淹的渔家傲?塞下秋来风景异等。抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如 2004 年江苏卷柳中庸征人怨 。常见思想情感：1羁旅愁思：孟浩然宿建德江 2 思念亲友：王维 九月九日忆山东兄弟3征人思乡：李益夜上受降城闻笛东海县白塔高级中学高三语文复习教案 羁旅思乡诗主备人：李恒刚 审核人：宋正斗 编号： 使用时间：人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生
5、情；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归托物传情。月、雁、笛、柳。因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。妙喻传情：乡愁。闺中怀人：王昌龄闺怨 。3手法方面常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染烘托；抒情角度从已入笔、从对方入笔。羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情” “虚实结合” “渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：乐景衬哀情。如杜甫的绝句 ，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年？”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情
6、，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 ”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将老妻写得娇美动人，也衬出诗人的思之切，爱之深，读来格外凄恻动人。另外如白居易的邯郸冬至夜思家 、王维的九月九日忆山东兄弟等，都是想象家中的亲人在思念谈论自己，而表达自己的思乡之情的。三、常见意象月亮见月怀人“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念；月亮：对月引发思亲，思乡之愁，如李白静夜思：“举头望明
7、月，低头思故乡。 ”秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。梧桐：民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树上。古书上说，梧桐能知秋， “梧桐一叶落，天下皆知秋” 。诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 ”杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去” 。口角鲜红，故有“杜娟啼血” 之说。常与哀怨、思归有关，如李白蜀道难：“又闻子归啼夜月，愁空山。 ”猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫登高：“风急天高猿啸哀。 ”沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹
8、的苏幕遮：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 ”鸿雁候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁“人归落雁后，思发在花前” ；浮云因漂移不定，喻在外漂泊的游子“浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人” ；其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。重点留心四种意象：羁旅诗中使用频率比较高的意象有：“望月怀远” ，如 2001 年春季上海卷杜甫的月夜忆舍弟 ；“鸿雁传书” ，如 2003 年春季北京卷比较鉴赏韦应物闻雁和赵嘏的寒塘
9、；“折柳送别” ，如 2002 年全国卷李白春夜洛城闻笛 ；“杜鹃啼血” ，如 2004 年全国卷丙卷晏几道的鹧鸪天等。四、鉴赏方法阅读下面这首诗，回答题后问题。东海县白塔高级中学高三语文复习教案 羁旅思乡诗主备人：李恒刚 审核人：宋正斗 编号： 使用时间：春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说， “折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 参考答案：“折柳”是曲子折杨柳的简称，这首曲子寓有惜别怀远之意。此诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的
10、关键。鉴赏方法 1、初读全诗，整体感知，确定情感类别2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感3、抓住意象，构建图景，再悟情感4、根据题目，组织语言，形成答案五、鉴赏示例余干旅舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。首联描绘了一幅什么样的画面？表达了作者怎样的情感？答：草木摇落，淡淡的暮色，铺展得那样悠远，一直漫到了天的尽头。原先那一片茂密的青枫变得稀稀落落，眼看就要凋尽了，作者描绘了一幅萧瑟秋景图。 （3 分）这一番秋景描写，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了诗人情怀的凄清冷寂，隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。 （3 分）分析诗歌尾联在
11、全诗中的表达效果。 （5 分）答：诗人凭眺已久，乡情愁思正不断侵袭着他的心灵，不知从哪里又传来一阵捣衣的砧声，是谁家少妇正在为远方的亲人赶制寒衣？（2 分）这一画外音的巧妙运用，更加真切感人地抒写出诗人满怀的悲愁痛苦，具有言有尽而意无穷的表达效果。 （3 分）村行 王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。注本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。概述本诗所描写景物的特点。初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩中蕴含着哀伤。概述作者通过本诗所传达的思想感情。悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。
