1、1小石潭记 【晨读课】 （15 分钟）目标与学法：小声诵 读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满 。 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境。3.能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。第一课时 流程自研自探内容 学法 预时合作探究内容 学法 预时展示质疑评价内容 学法 预时总结归纳整理所学 记录生成课前预习“记”是一种文体完成达标检测的基础部分整体感知（9 分）全班快速串译全文。翻译重点词语和句子.（见达标检测题）
2、(温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。)课堂练习见“资源与评价础巩固 16 题（6 分钟）A、两人小对子:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2 分钟）B、五人互助组：参照课文注释翻译课文，较典型的疑难在班上提出共同解决。 （提展示单元一：重点字词展示单元二：重点句子等级评定： 2倡“百家争鸣”，各抒己见。）（5 分钟）C、十人共同体：抽签决定展示内容确定本组展示方案参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务板书、语言预展和培辅同时进行。 （5 分钟
3、）第二课时流程自研自探内容 学法 预时合作探究内容 学法 预时展示质疑评价内容 学法 预时总结归纳整理所学 记录生成整体感知1.说说课文是按什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？2.全文处处写 景，但处处渗透着作者的感情，请你A、两人小对子:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2 分钟）展示单元一：作者的感情展示单元二：文章的写法(温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。)3找出体现作者感情的两个词。重 点研读（一）仔细
4、阅读体现作者“乐”的部分，思考：（1） “乐”在文中出现几次，请找出来。（2）作者“乐”的原因何在？请抓住有关的语句仔细的揣摩，然后作出分（二） 、作者为何由“乐”变“凄”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人生经历来作分析。 【适当的时间思考，然后让学生在学习小组内把自己的想法表达出来，大家讨论后总结一下答案，由一个组员准备作汇（三） 、文中笔笔是写景，我们却是处处能见情，请你说说这是一种什么写法？回忆过去我们学过的文章，哪些还是用了此种写法的（9 分）B、五人互助组：作者的情感（提倡“百家争鸣” ，各抒己见。 ）（5 分钟）C、十 人共同体：抽签决定展示内容确定本组展示方案参照展示方案，分派
5、好展示任务和培辅任务板书、语言预展和培辅同时进行。 （5 分钟）4拓展延伸你也学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。（6 分钟）等级评定： 第三课时流程自研自探内容 学法 预时合作探究内容 学法 预时展示质疑评价内容 学法 预时总结归纳整理所学 记录生成课前预习完成资源与评价重点研读（9 分）全班快速串译全文。翻译重点词语和句子.（见达标检测题）阅读理解题(温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。)作业 见“资源与评价础巩固 16 题整理导学案（6
6、 分钟）A、两人小对子:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2 分钟）B、五人互助组：参照课文注释翻译课文，较典型的疑难在班上提出共同解决。 （提倡“百家争鸣”，各抒己见。）展示单元一：重点字词、句展示单元二：阅读理解题等级评定： 5（5 分钟）C、十人共同体：抽签决定展示内容确定本组展示方案参照展示方案， 分派好展示任务和培辅任务板书、语言预展和培辅同时进行。 （5 分钟）达标训练题我今天得了_分！一、给加点字注音。隔篁（ ）竹 水尤清冽（ ） 卷石底以出（ ）为坻（ ） 佁然不动（ ） 往来翕忽（ ）俶尔远逝（ ） 犬 牙差互（ ） 悄怆幽邃（
7、）（ ）寂寥（ ） 龚古（ ） 恕己（ ）二、解释下列加点的字（1）水尤清冽 尤： （2）佁然不动 佁然： （3）潭中鱼可百许头 可： 许： （4）斗折蛇行 斗： 蛇： （5）其岸势犬牙差互 犬牙： （6）不可久居 居： （7）悄怆幽邃 悄怆： （8）以其境过清 以： 清： 2、重点句子翻译。（一定要直译，抓住重点词语。）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（3）日光下澈，影 布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（4）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（6）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。一 【培辅期望】 （附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】 （日反思）知识盘点： 心得描述： 教后反思：
