1、 语文教案 课 题 3.口耳目 主备人 李珍 授课时间 9.5课标依据 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。教学目标1. 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。2.会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学重点认识 7 个字，学写“口、耳、木、手”4 个字。认识 3 种笔画“横折、撇、弯钩”。 借助图画，识记生字。教学难点 会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。学情分析 学生语言表达能力有待提高，鼓励学生说完整话。教法学法 创设情境，分析指导课时安排 2 课时教学准备生字卡片、多媒体课件 课后反思
2、安全提示 过马路走人行道教学设计 二次备案第一课时一、复习导入、在识字王国里，小朋友认识的生字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“天、地、人、你、我、他、一、二、三、四、五、上、下”，让学生复习。、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！二、教学“口、耳、目、手、足”、图文对照，认记“目”字。看图读字：（1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）（2）认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。比形认字：比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”
3、表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）、教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！3、用同样的方法识记“口、耳、手、足”教师巡视，点拨指导。、汇报交流（1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。（2）教师重点指导小老师没教的字。（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。四、巩固生字、抢读生字，出示生字卡片。、学习儿歌小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子
4、满地跑。学会生字不骄傲，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。五、指导书写、认识新笔画“竖”（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。（2）教师范写，并介绍两种写法。竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）（3）学生书空。、书写“十”（1）分析笔画：“十”有几个笔画？（2）介绍笔顺规则：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。（5）学生书写，评议。六、布置作业找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？第二课时
5、课时目标：1复习所学的生字和笔画。2完成练习。教学过程：一、复习、游戏：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相对应）、复习新笔画和新的笔顺规则。、完成课后练习：我会连。、区分“目”和“木”字义。（1）选词填空。（ ）光 （ ）马 树（ ） 节（ ）（2）让学生自己举例说。、猜谜语（1）教师出谜面，学生说谜底。如：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月）如：东边升，西边落。看时圆，写时方。（2）学生围绕本课的生字试编谜面。二、指导书写“木”“禾”、认识新笔画“撇”“捺”。（1）出示“撇”，讲述书写要则：从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快。（2）学生练习。（3）同法认
6、识“捺”。（书写要则：从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。）、书写“木”、“禾”。（1）学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同和不同的地方。（2）教师范写。（3）学生描一个，抄一个。（4）评议。练写。三、扩展练习你认识这些标牌吗？你还认识那些字？你是怎么认识的？ 时代商场 青少年活动中心儿童乐园 瑞安市外国语学校玉海公园 北京大学教师进修学院 花园新村教学设计 二次备案3、朗读小文，认识“站”“坐”1.学生观察书中第 10 页的插图，你能用一个字来说出他们此时的动作吗？(站、坐)2.教师板书两个生字(站、坐)，指生朗读，并做出相应的动作。3.课件出示两个生
7、字的字理图，引导学生进行观察：站：左边是一个人站立着，右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。坐：两个人坐在一堆土上。4.指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。5.讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢？6.出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。第二课时1、指导书写1.课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。2.教师在田字格中书写笔画“横折”“撇”“弯钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在本子上练习书写。撇： 由按到提， 由重到轻，从粗到细。弯钩：
8、轻 轻 下 笔，呈弓背形，略带点弯。3.教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。口 ： 3 画，独体字。 第一笔竖和横折的折，应稍稍往里斜，呈 上宽下略窄。耳： 6 画，独体字。注意四个横的长短变化各不相同，第一笔 横为中横，要平且稳，最后一横是长横， 要稍稍向上斜。目： 5 画，独体字。竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横 之间等距。手 ：4 画，独体字。 第一笔撇要横撇，两横有变化，中间一横 短，第二横长，弯钩要略带点弯。4.教师点评，重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块；“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离，“手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。2、联系生活讨论我们的口、耳、目、手、足能做那些事情？（p10）
