1、22、富饶的西沙群岛教学目标：1、整体感知西沙群岛的富饶、美丽。2、学习课文优美词句，丰富语言的积累。3、围绕一个意思写一段通顺、完整、具体的话。通过重点指导课文中的总分段式学会用总分段式写一个片段。4、培养学生热爱祖国壮美山河的情感。教学重难点：1、通过学习体会总分段式的特点。2、学会用总分段式写一个通顺、完整、具体的片段。教学准备：ppt第一课时一、导入1、课前板书：西沙群岛我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的树林，祖国的东西南北，处处都有迷人有景色，今天我们将再次走进西南海的西沙群岛。2、请翻开书第 22 课与老师一起补充课题。3、指导“饶”字书写。二、回顾课文，整
2、体感知1、请同学们闭上眼睛回味一下,西沙群岛是个什么样的地方？师根据回答板书：美丽 富饶过渡：是的，西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、你从课文的哪些地方知道西沙群岛美丽、富饶？请同学们默读课文，边读边勾画。生：海水、海底、鱼、海滩、鸟 师：请同学们选择你最喜欢的部分读读，和同桌交流交流作者怎样具体地写出西沙群岛的美丽或富饶的？（根据学生汇报引入第四自然段）生汇报如：我喜欢的部分是海水 师：大家一起来读一读，海水怎样？生：五光十色、瑰丽无比师：哇！那真漂亮。请同学们继续汇报。3、根据学生汇报重点进行第四自然段教学。生汇报如：我喜欢的部分是鱼（1）师：在第几自然段？生：第四自然段。师：请同学们一起
3、看到第 4 自然段，听这位同学读，想想这个自然段写鱼怎样？生读生：这个自然段写了鱼多。（课件出示图片）（2）师：请同学们默读这一自然段，思考：可以从哪些地方知道鱼多？请同学生们边学习边勾画出相关词句。预设：a 生：成群结队师：嗯，说明多。请把这句话读一读。b 生：各种各样师：找得好！各种各样，不仅写了鱼数量多，还写了鱼的种类多。把这句话大声的读出来。c 生：多得数不清。师：还有吗？d 生：西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。师：哇，好多鱼。真的一半是水，一半是鱼？那是怎样的景象啊？可不可能？这种夸大其辞的修辞手法我们把它叫做夸张。e 师：请同学们再默读课文找一找还有没有写鱼多的句子。生：有的有
4、的有的有的 f 如生没找到，师领读（随机板书四个有的）(3)师：请同学们一起来读这一句。师：读完这一句，同学们发现了什么？生：有四个有的。师：由三个或三个以上意义相关、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句子，就叫做排比句。（4）句式练习：书上为我们介绍了 4 种鱼（看图片）师读那你能不能大胆想象一下还有什么样子的鱼？（看图片）用“还有的还有的还有的还有的”句式过渡：作者用排比分别为我们介绍了四种鱼说明鱼多，那这一自然段中总的说鱼多的是哪一句。 （随机板书总）生：第一句。师：还有吗？生：第三句，第四句（4）师小结：作者先总的说鱼多，然后分别为我们介绍了四种鱼来说明鱼多鱼多，（板书：
5、分）最后再总结，我们把这种段式叫做总分总段式。如果后面没有总结的叫总分段式。过渡：作者运用这种总分总段式使文章生动具体，我们在习作中也可以用这种段式使我们的习作更有序，更具体。过渡：西沙群岛很美，那你知道咱们永川有哪些美的地方？（引茶山竹海）老师为大家准备的一组茶山竹海的图片大家来欣赏一下？（课件）三、指导说师： 请你来说说茶山竹海给你留下了什么映象？（指导说一句完整的话，板书关键词美）生反馈师：你喜欢竹海的什么？生：茶花、翠竹 （板书）师：指导看图，具体说一个方面。（相机板书好词）过渡：刚刚我们说了茶山竹海的茶花和翠竹，那我们现在来写一写，希望你写的时候学着向作者那样围绕中心句用总分总段式去写。还可以用上有的，有的，有的 课件出示出总起句：茶花仙子们争奇斗艳，竞相开放 远远望去，竹海就像一片绿色的海洋 四、练习写1、学生试写，教师巡视指导。2、评，是否围绕中心句把话写完整3、师生共同修改一人的习作4、同桌互相修改5、读习作给同桌听五、总结今天我们学会了仿写总分总段式，请同学们下来总结一下学习方法，我们明天继续学习第 22 课，富饶的西沙群岛。板书：22、富饶的西沙群岛有的 美丽 有的 排比 富饶 有的 相机板书茶山竹海好词有的 夸张 总 分 总
