1、课 题：第 1 课 查看与整理文件 课 时 1教学目标1. 强调课堂注意事项。2.学会自动排序文件的简单方法，学会输入标题搜索查看文字的基本操作，会以多种方式查看文件。3.会创新出更多的自动排序文件的方法，掌握排序文件夹的方法，以及文件夹的用途与结构。教学重点 掌握自动排序文件夹的方法。教学难点 会灵活应用排序文件夹的各项功能，会在文件夹排序中表现出各种情感数据。教 学 过 程 二度设计信息课堂要求1 要求上课排队进入电脑室，下课排队走出。做到有序，齐整，安静。按指定位置入座上课。2 爱护公共财物。不能随意用力拍打键盘或者鼠标。3 禁止带水和零食进入电脑室。4 正确开、关机。5 坐姿端正，保持
2、眼睛和显示器之间的距离。6 上课时室内保持安静。举手提问。7 下课后移好凳子，有序排队离开。新课内容1、学会对文件夹进行排序，教师讲解并演示。2、掌握地址的意义及作用。3、会进行简单的文件与文件夹的基本操作方法。4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。1 讨论：遇到有价值的资料时，如何记录和收藏的？2 讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?操作要点：(1)进入“卡秀”的网页(2)点菜单项“收藏”“添加到收藏夹”(3)在“名称”栏中输入“卡秀” ，单击“确定”想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）
3、学生交流，师补充指导。堂堂清作业 1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。2、做一个成绩记录表并排好顺序。课 题：第 2 课 认识 Excel 课 时 1教学目标了解 Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握 Excel 窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单教学重点 Excel 的启动、退出，了解 Excel 窗口界面。教学难点 灵活使用 Excel 窗口界面各种工具教 学 过 程 二度设计在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是 word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是 Excel 软件了。这节课我
4、们来认识 Excel 板书一.讲授新课1Excel 的启动提问：Word 软件是怎样启动的？引出 excel 的启动。三种方法：1） “开始” “程序” “Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的 Excel 快捷方式3）右击“桌面”空白处“新建”Excel 工作表2Excel 的窗口1）.比较 Execl 窗口与 Word 窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”“菜单栏” “常用工具栏” “格式工具栏” “编辑栏” “工作区” “工作表标签” “水平滚动栏” “状态栏” “垂直滚动栏”2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角） ；垂直分割框（右下角） 。(介
5、绍 Excel 的工作表)3Excel 工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。2） “视图”“工具栏”常用、格式、绘图。适宜：Word/Excel 等大部分编辑软件。说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4新建工作簿板书方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2） “文件”“新建”“工作簿”确定（注：Word 中是新建文档，PowerPoint 中是新建演示文稿）Excel 的启动提问：Word 软件是怎样启动的？引出excel 的多种启动方法。菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指
6、定位置。 （注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。 ）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。5工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳 255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由 65536 行和 256列所组成。 （活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与 PowerPower 的演示文稿和幻灯片的概念结合） 。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。6工作簿的保存及退出保存方法：1） “文件”“保存”输入文
7、件名点击保存2）点击常用工具栏保存按钮输入文件名点击保存退出方法：1） “文件”退出2）点击窗口“X” （关闭按钮）即可7打开工作簿方法：1） “文件”“打开”选择路径及文件2）点击常用工具栏打开按钮选择文件名点击打开二、练习1增加或减少工具栏的显示，最后还原板书2新建工作簿命名为自己的姓名并保存板书3打开原保存的文件板书演示讲评：部分学生三.小结1.Excel 的 启 动 与 退 出 。2.认 识 Excel 窗 口 界 面 。学生自主操作：工作簿的保存及退出。堂堂清作业 新建工作簿命名为自己的姓名并保存作业或活动设计 认识 Excel 窗口界面，增加或减少工具栏的显示，最后还原。课 题：第
8、 3 课 数据的输入与单元格的操作 课 时 1教学目标1.在 Excel 单元格中输入数据。2.掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑。教学重点 在 Excel 单元格中输入数据。教学难点 单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑教 学 过 程 二度设计一.复习导入上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？（让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容） 。二. 讲授新课1活动单元格方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。（每个单元格容纳 32000 个字符）2工作表中输入数据方法：双击单元格键入数据。用箭头、或回车、TAB 来结
9、束输入。改正数据的错误：按 Backspace 键删除光标左侧的字符。按 Delete 键删除光标右侧的字符。 （Excel 的编辑工具栏修改数据更为方便）3作表数据的修改和删除1）单元格中的修改：双击单元格，用、和 Del 等编辑键对数据进行修改（其它方法） 。2）若删除单元格内容，按 Delete 键即可（其它方法） 。4鼠标指针类型及作用（可略）常规鼠标指针（选择命令或选定对象） ；带阴影十字指针（选择单元格或区域） ；黑十字指针（后面；I 型指针（输入数据） ；双向箭头（改变行号或列号的大小） ；双头斜箭头（改变图、表的大小） 。复习 Excel 的启动方法。学生自主操作。鼠标指向单元
10、格时形状发生了什么变化？数据的类型（提问）输入的数据中数字与字符的不同？Excel 是一个数据处理与分析的软件，5单元格区域的选定方法：1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。6单元格数据的移动与复制1）数据移动方法：（1）选定编辑剪切编辑-粘贴（2）选定（鼠标指针变成一个箭头）拖动目标位置放开2）数据复制方法：（1）选定-编辑复制编辑-粘贴（2）选定（鼠标变成一个十字箭头）拖动目标位置放开7多工作表中数据的编辑方法：单击原工作表标签选定单
11、元格复制/剪切单击目标工作表标签单击目标单元格粘贴一、 练习输入下列学生成绩表学号 姓名 政治 语文 数学 英语 总成绩 平均成绩9801 王小红 84.5 91 88 859802 梁虹春 87 95 81 919803 冯立峰 77 84 79 749804 吕国华 80 88 91 789805 胡建军 91 86.5 74 809806 李静静 90 87 91 969807 马晓莉 82 93 97 89五、小结熟悉并掌握本节课知识点所以数据的类型就十分关键。1）设置单元格数据类型方法：右键单击单元格“设置单元格格式”“数字”标签一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元
12、格类型。2）常见的数据类型常规、数值、时间、日期、百分比举例说明时间和日期类型堂堂清作业 输入一份学生成绩表数据。作业或活动设计 输入一份学生成绩表数据，并进行单元格修改或者删除。课 题：第 4 课 Excel 工作表的编辑与美化 课 时 1教学目标 掌握 Excel 中工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，学会单元格的合并，了解 Excel 中的自动套用格式。教学重点 Excel 中工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并。教学难点 单元格的合并、拆分。教 学 过 程 二度设计一、复习导入上节课我们学习了有关 Excel
13、 工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习 Excel 工作表的编辑美化的相关操作。二、讲授新课1单元格的插入删除1）插入方法：“右键单击单元格” “插入”注意：有四种插入方式，演示整个插入过程2）删除方法：“右键单击单元格” “删除”注意：四种删除方式演示2删除单元格与清除单元格内容的区别（搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果）注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。3单元格的合并与拆分（以具体表格为例）我们可以看到如下的一张学生成绩表：提问：注意上一张成绩表的标题是否美观？不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无
14、法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。合并操作的步骤：选定需合并的单元格点击工具栏的 按钮（合并居中按钮）4工作表行、列插入删除1）插入方法：“右键单击行标或列标”“插入”2）删除方法：“右键单击行标或列标”“删除”5文字润色文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。（已学习过 Word 的学生）自己自学为主（未学习过 Word 的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置步骤：字体改变（工具栏 选择一种合适的字体）字号改变（工具栏 选择合适的字号）颜色改变（工具栏 ）背景色改变（工具栏 ） （可选择讲解）6行高、列宽的改变Excel 中单元格是可以改变行高、列宽的。步骤：行高改变（将
15、鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）自定义行高、列宽值行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。步骤：行高改变选定某一行单击“格式” “行” “行高” 输入相应的值（列宽改变方法类同）7对 齐与显示方式改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观） ，有什么方法可以解决？对齐方式的改变：三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。步骤：选定某一单元格单击工具栏对齐按钮对于竖直方向上的对齐步骤：右键单击选定某一单元格.选择设置单元格格式“对齐”标签“垂直对齐”居中三、练习将练习表格按要求美化：
16、1在表格行首插入一行，键入标题“学生成绩表”2删除其余两张工作表，并将当前工作表命名为“学生成绩”3将表格标题单元格合并4将表格标题文字设为黑体字号 20，其它文字设为宋体字号 145将不合格的学科成绩以红色显示6表格的行高设为 30，列宽设为 107表格中文字设定居于表格中间8将表格背景色设为淡蓝色四、小结作业或活动设计 将练习表格按要求美化课 题：第 5 课 建立图表 课 时 1教学目标 认识图表的基本样式，学会建立和修饰图表。教学重点 利用图表向导建立图表，图表的编辑。教学难点 图表的修饰。教 学 过 程 二度设计一、 组织教学二、 复习导入前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中
17、，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。三、 讲授新课（一） 、认识图表下图就是 EXCEL 提供的一种饼图图表这张“我国土地利用类型”图表，能直观地看出我国土地利用的整体水平，也能反映出不同类型之间的差异。EXCEL 中有很多的基本图表可供选择，我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼图。（二） 、利用“图表向导”制作图表例如：前面介绍的例子： 在学生成绩表中针对语文成绩制作一个折线图：学生成绩表学号 姓名 政治 语文 数学 英语 总分 平均分9801 王小红 84.5 91 88 8598
18、02 梁虹春 87 95 81 919803 冯立峰 77 84 79 749804 吕国华 80 88 91 789805 胡建军 91 86.5 74 809806 李静静 90 87 91 969807 马晓莉 82 93 97 89步骤 1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择 A1：A8和 D1：D8，其中 A1：A8 为图表的标志区，D1：D8 为图表的数据区。步骤 2：单击常用工具栏上的“图表向导”按钮 ，出现“图表类型”对话框：我 国 的 土 地 利 用 类 型7%33%13%10%4%10%4%19% 久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久久
19、久久久久久久久久久久久久久在对话框左边的图表类型里选择相 应的图表类型，右边选择相应的子图表类 型。在此例中我们选择“簇状柱形图” 。步骤 3：单击“下一步” ，出现“图 表源数据”对话框，对数据区域 和系列进行设定。步骤 4：单击下一步，出现“图表选项”对话框，对“标题” 、 “坐标轴” 、 “网格线” 、 “图例” 、 “数据标志”和“数据表”分别进行设定。步骤 5：单击下一步，出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定。步骤 6：单击“完成”按钮，图表制作就完成了，如下图所示：（三） 、修饰图表1、 移动图表位置和调整大小单击图表区域，选定图表，被 选定的图表周围有 8 个黑色的小方块
20、，在 图表区域内按下鼠标左键，并拖动，既可 以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表 右下角的黑色小方块上，当鼠标指针变成 双箭头时，按下左键拖动，即可改变图表的大小。双击图表区的空白处，出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点，取消图表上的黑色小方块。2、 修改图表内容修改图表的标题，可以先单击图表的标题，然后拖动标题边框，能移动标题的位置，在标题框内单击，可 以修改标题的内容。双击标题边框， 出现“图表标题格式”对话框，在“图案”选项卡中，可以设置 图表标题的边框、颜色。修改图表的图例，可以在 图例区的任意位置单击，图表中的图 例区被选定，单击图例中的任何图例 项，可以选定该图例项，在图例
21、区的 任意位置双击，出现“图例格式”对话框，可以拖动图例，改变图例的位置，大小。修改图表的绘图区，在图表的柱形图附近空白处单击，图表中的绘图区被选语 文 成 绩 统 计 表91 9584 8886.5879375808590951009801980298039804980598069807语 文定，改变绘图区的图形的大小，双击绘图区的空白处，出现“图形区格式”对话框，单击“填充效果” ，出现“填充效果”对话框。单击图周围任意一个数据标志，图形四周的数据标志被选定，双击任意一个数据，出现“数据标志格式”对话框，单击“字体”选项卡，改变字体。（四） 、图表的类型把鼠标指针移到图表中的空白处，单击右
22、键，弹出快捷菜单，选“图表类型”，在图表类型中任选一种类型，即可。四、 巩固练习1、 下面是一个“冷饮价目表”冷饮价目表品名 批发价格 零售价格 购买数量 金额可爱多 3.00 3.50 2 7.00梦龙 5.00 5.50 3 16.50顶点 1.30 1.50 7 9.10小馋狗 2.20 2.50 1 2.50红豆沙 0.80 1.00 10 8.00绿豆沙 0.80 1.00 7 5.60酸奶葡萄 1.00 1.20 4 4.80玉米棒 1.30 1.50 5 6.50合计 60.00在“冷饮价目表”中，针对“零售价格”制作一个折线图。在“冷饮价目表”中，针对“购买数量”制作一个饼图。
23、五、 小结：总结利用图表向导建立图表的过程和对图表进行修饰的方法作业或活动设计 在“冷饮价目表”中，针对“零售价格”制作一个折线图。在“冷饮价目表”中，针对“购买数量”制作一个饼图。课 题：第 6 课 修改统计图表课 时 1教学目标1使学生掌握改变统计图表类型的操作方法。2使学生掌握修饰统计图表的方法。3使学生掌握删除统计图表的操作方法。教学重点 1在统计图表中添加数据。2改变统计图表类型。教学难点 1培养学生使用统计图表的能力。2培养学生管理数据的能力。教 学 过 程 二度设计一、导入课题教师展示“人口普查”图表并提出问题：如果在统计图表中添加出生人数的数据，应如何操作?二、新课1在统计图表
24、中添加数据教师一边讲解一边演示在“人口普查”统计图表中添加出生人数数据的操作方法：选中图表后单击鼠标右键“数据源”选择“数据区域” 。教师布置任务：在“人口普查”统计图表中添加出生人数的数据。2改变统计图表类型教师边讲解边演示操作：选中图表后单击鼠标右键“图表类型” 。教师布置任务：将“人口普查”表中的折线型图表改变为柱状型图表。3修饰统计图表(1)修改数据图颜色教师布置任务：自学修改数据图颜色的方法，将“人口普查”表中的数据图改变颜色。(2)修改绘图区颜色(3)修改图表区颜色教师布置任务：自学修改绘图区、图表区颜色的操作方法，按自己喜欢的样式对统计图表进行修饰。教师要求学生演示修饰统计图表的
25、操作。4删除统计图表教师要求学生将统计图表删除。三、课堂练习对“成绩表”中的统计图表进行添加数据、改变图表类型以及修饰图表等操作。四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调对统计图表的每一个部分都可以进行修改，一通过实际操作，学生可以掌握改变统计图表类型的操作方法，完成教师布置的任务。学生可以掌握修改数据图颜色的操作。使学生互相交流，进一步掌握知识。般采用双击或单击鼠标右键的方法就可以打开相应的窗口，然后选择相应的选项。堂堂清作业 对“成绩表”中的统计图表进行添加数据、改变图表类型以及修饰图表等操作。作业或活动设计 设计一张自己需要的表格，生成图表并对图表进行装饰。课 题：第 7 课 自动填充功
26、能 课 时 1教学目标 1使学生掌握选定单元格的方法。2使学生学会应用自动填充功能填充数据。教学重点 自动填充数据。教学难点 自动填充数据。1使学生掌握处理数据的基本方法。2培养学生解决实际问题的能力。教 学 过 程 二度设计一、导入课题教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图 3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。图 3-1教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。二、新课1选定单元格教师介绍选定单元格的几种操作：(1)选定单个单元格(2)选定一个连续的单元格区域(3)选定不连续的单元格区域(4)选定整
27、行或整列通过学生练习，巩固上节课所学的输入公式计算数据的知识。以设问的方式导入课题，使学生了解本课要解决的问题并可留下较深印象。通过观看教师演示和亲自实践，(5)选定整个工作表(6)取消选定教师要求学生上机练习选定单元格的操作。2自动填充数据(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入 110，强调要输入至少两个数据，使得 Excel 可以找到数据的变换规律。教师布置任务：(1)用自动填充数据的方法输入“110” ， “1、3、5、 7、9” ， “星期一星
28、期日” 。(2)打开“人数统计”表(见图 3-2)，演示利用自动填充功能填充“初 1 年级、初 2 年级、初 3 年级、高 1 年级、高 2 年级、高 3 年级”的操作方法。图 3-2(3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务：(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初 1 年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。(2)用自动填充的功能完成书中第 19 页例 4。三、课堂练习完成书第 20 页习题 4。四、课堂小结教师与学生共同小结所学知识，强调：自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。学生可以掌握选定单元格的方法。通过观看教师演示和亲
29、自实践，学生可以掌握自动填充有规律数据的方法。教师要加强对个别学生的指导。作业或活动设计 制作自己班上的课程表。课 题：第 8 课 数据分析筛选 课 时 1教学目标 复习数据填充的基本操作，掌握筛选的两种方式；并利用 EXCEL 对数据进行分析。教学重点 数据填充的基本操作，筛选两种方式的使用关键字的概念。教学难点 自动筛选的方式。教 学 过 程 二度设计一、 组织教学二、 复习导入前面我们学习了 EXCEL 中公式和函数的使用，在实际工作中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。1相同数据的填充方法 1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入
30、了数据的单元格） ，从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。向下填充、向右填充、向上填充、向左填充方法 2） 将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标 （演示操作）2有规律数据的填充方法：将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；选定这两个单元格；将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。三、 讲授新课1数据的筛选EXCEL 的筛选功能就是在工作表中查询满足特定条件的记录，对记录进行筛选有两种方式。1） 自动筛选例如：下表是某单位营业情况表（中学计算机 III 第 82 页）销售表商品名称
31、 一月销售额 二月销售额 三月销售额电视机 50000 48000 51000电暖炉 20000 25000 15000空调机 10000 12000 15000洗衣机 8000 1000 120003自定义系列的填充 （可选）在使用电子表格时，有些数据是经常会同时用到的，例如：我班全体同学的姓名。能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算机中，如果能完成这样的操作，那对我们来说，实在是太方便了。事实上，完成这样的操作是可以的，这就是自定义填充。操作方法：1） “工具”“选项”打开选项对话框选定“自定义系列”选项卡2）在左边的“自定义系列”文本框中选择步骤：单击数据区域中任一单元格单
32、击“数据”菜单“筛选”标签“自动筛选”此时，每个字段标题旁边都增加了一个下拉箭头，在相应的字段旁边单击下拉箭头，选择“自定义”命令，弹出“自定义自动筛选”对话框，在对话框中输入筛选条件，并选择逻辑运算符，确定即可。筛选中涉及两个条件的情况（筛选出一月销售额在 10000 远以上，且在 50000 元以下的商品）可以使用筛选对话框中的第二个条件框。如要还原，只需在“数据”菜单的“筛选”命令下，选择“全部显示”命令，可恢复数据表原样。2） 高级筛选（可略）在工作表的数据清单上方，至少应有三个能用作条件区域的空行。并且数据清单必须有列标。 选择数据清单中含有要筛选值的列的列标，然后单击“复制” 。选
33、择条件区域的第一个空行，然后单击“粘贴” 。在条件标志下面的一行中，键入所要匹配的条件。在条件值与数据清单之间至少要留一空白行。单击数据清单中的任一单元格。在“数据”菜单中，选择“筛选”，然后单击“高级筛选 ”命令。如果要通过隐藏不符合条件的数据行来筛选数据清单，可单击“在原有区域显示筛选结果”按扭。 如果要通过将符合条件的数据行复制到工作表的其他位置来筛选数据清单，请单击“ 将筛选结果复制到其他位置”，接着在“ 复制到 ”编辑框中单击鼠标，然后单击粘贴区域的左上角。 在“条件区域”编辑框中，输入条件区域的引用，并包括条件标志。 四、 练习1 根据总分给每位同学填充名次2 筛选出政治成绩在 8
34、0-90 分的同学五、 小结总结 EXCEL 中筛选的方法“新系列” ，然后在右边的文本框中填写自定义的序列（如班级编号） ，注意，每输入一个数据，以回车（Enter）表示结束；3）单击“添加”按纽，将新序列添加到自定义序列中。4）单击“确定”关闭“选项”对话框。（演示操作：自定义系列的运用）作业或活动设计 3 根据总分给每位同学填充名次4 筛选出政治成绩在 80-90 分的同学课 题：第 9 课 排 序 课 时 1教学目标1使学生掌握排序的操作方法。2使学生了解排序的几种类型。教学重点 排序的操作方法。教学难点 设置主要关键字和次要关键字排序。培养学生处理数据的能力。教 学 过 程 二度设计
35、一、导入课题教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表” ，让大家评价。教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题排序。二、新课1使用工具按钮排序教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel 怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。2使用菜单排序教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降
36、序排序。教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。3排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel 还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。提出问题，带着问题进行学习。学生了解关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的方法。通过实践学生可以掌握使用工具按钮排序的方法。根据表格中的数据，学生可以提出在“总分”教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。三、课堂练习打开自己设计的“运动会成绩统计表” ，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。四、课堂小结教师和学生
37、共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。相同的情况，Excel 怎样进行的处理。学生了解次关键字和使用菜单排序的方法。作业或活动设计 设计一张“班级同学情况调查表” ，包括同学的姓名、出生年月、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。课 题：第 10 课 工作表的操作 课 时 1教学目标 1工作表增、删、重命名。2使学生掌握移动、复制、删除工作表的方法。教学重点 工作表增、删、重命名，教学难点 1培养学生处理表格的能力。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教 学 过 程 二度设计一、导入课题教师展示 19972
38、001 年的“购书记录表”(含有多个工作表的工作簿) ，介绍本节课的学习任务。二、新课1设定工作表数目教师介绍：一个工作簿中默认的工作表数目是 3 个，我们可以根据需要设定不同的数目。教师新建一个工作簿，将工作表数目设定为 5，让学生观察屏幕显示的变化。教师要求学生新建一个工作簿，将工作表数目设置为 4。2切换工作表教师要求学生演示在不同的工作表之间进行切换。3给工作表改名教师介绍两种给工作表改名的方法后，要求学生：将自己新建工作簿中的工作表标签分别改为 2001 年、2000 年、1999 年和 1998 年。4移动工作表教师介绍两种调整工作表顺序的方法后，要求学生：将工作表顺序调整为199
39、8 年、1999 年、2000 年和 2001 年。5复制工作表教师布置任务：自学复制工作表的方法。教师要求学生演示复制工作表的操作方法。6删除工作表教师布置任务：自学删除工作表的方法，将新复制的工作表删除。三、课堂小结教师与学生共同小结工作表的多种操作方法，强调：在 Excel 中的改名、移动、复制、删除等操作与 Word 相似。对于相关的多个工作表的相同内容可以同时操作。知识技能： 工作表增、删重命名（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。增加工作表（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）方法：右键单击工作表标签“插入” （其它方法）2删除工作表（由学生完成，
40、并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签“删除”3重命名（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签“重命名”作业或活动设计 为二年级 5 个班设计“科技图书目录表” ，包括“书名” 、“作者” 、 “定价”等项目，并要求学生随时进行增、删等管理。课 题：第 11 课 自动套用格式 课 时 1教学目标1使学生掌握利用自动套用格式修饰表格的方法。2使学生了解对自动套用格式进行修改的方法。3使学生初步掌握应用条件格式对表格中的部分内容做特殊处理的方法。教学重点 1自动套用格式。2条件格式。教学难点 条件格式。培养学生管理、编辑数据的能力。教 学 过 程 二度设计一、导入课题教师展示利用自
41、动套用格式修饰的表格(参见图 11-1、图 11-2)，由学生进行评价。由此引入课题自动套用格式和条件格式。图 11-1、11-2二、新课1自动套用格式教师介绍：Excel 提供一些成形的表格样式，我们可以直接套用这些格式修饰表格。教师打开“成绩表”文件，演示利用自动套用格式修饰表格的操作方法。教师布置任务：利用自动套用格式修饰“成绩表” ，并观察应用自动套用格式后，以前所做的修饰是否存在。通过展示和评价，使学生对使用自动套用格式修饰表格有一定了解。学生听教师介绍。学生观察教师的演示操作。学生上机实践，完成课堂练习。2使用条件格式教师布置任务：自学使用条件格式修饰表格的方法，然后将“成绩表”中
42、所有的 100 分用红色显示。三、课堂练习1打开“班级课程表”表，用自动套用格式修饰表格。2打开“班级财产管理”表，将数值为 0 的单元格添加边框和底纹(利用条件格式完成)。四、课堂小结教师与学生共同进行课堂小结，强调使用自动套用格式修饰表格方便、快捷；使用条件格式修饰表格可以使某些内容突出显示。堂堂清作业 打开“班级课程表”表，用自动套用格式修饰表格。作业或活动设计 利用自动套用格式修饰“班级同学情况调查表” ，使用条件格式修饰自己选择的部分内容。课 题：第 12 课 在工作表中插入图片 课 时 1教学目标1使学生掌握在表格中插入图片的方法。2使学生掌握插入艺术字的方法。3使学生掌握插入自选
43、图形的方法。教学重点 1插入图片2插入艺术字教学难点 1培养学生修饰、美化表格的技能。2培养学生审美能力。教 学 过 程 二度设计一、导入课题教师展示经修饰后的“运动会成绩统计表”(参见图 12-1)，引出课题在工作表中插入图片。学生观看教师展示的表格。图 12-1二、新课1插入图片(1)插入剪贴画教师介绍：在 Excel 中插入剪贴画的方法与在 Word 中插入剪贴画相同，带领学生回忆在 Word 中插入剪贴画的步骤。教师布置任务：打开学生目录中的“运动会成绩统计表” ，插入一幅运动类型的剪贴画。教师展示并评价学生插入剪贴画的表格，指出要注意调整图片的位置和大小。(2)插入其他图片文件教师介
44、绍：在 Excel 中插入其他图片文件的方法也与在 Word 中相同并带领学生回忆在 Word 中插入其他图片文件的步骤。教师布置任务：删除在“运动会成绩统计表”中插入的剪贴画，然后插入学生目录下图片目录中的图片文件。2插入艺术字教师带领学生回忆在 Word 中插入艺术字的操作步骤。教师布置任务：在“运动会成绩统计表”中插入艺术字。3插入自选图形教师带领学生回忆在 Word 中打开绘图工具栏，插入自选图形，设置线条颜色、线型、填充颜色以及在插入的自选图形中添加文字等操作方法。教师布置任务：按自己喜欢的方式修饰“运动会成绩统计表” 。教师展示、评价学生的作品。三、课堂练习按自己喜欢的方式修饰自己
45、设计的“通讯录” 。四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调在 Excel 中插入剪贴画等方法与在 Word 中相同。学生听教师介绍，同教师一起回忆插入图片文件的操作步骤。使学生掌握在Excel 中插入图片文件的操作方法。学生可以顺利地完成课堂练习。通过小结巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。注意培养学生的审美能力。堂堂清作业 按自己喜欢的方式修饰自己设计的“通讯录” 。作业或活动设计 修饰自己设计的表格。课 题：第 13 课 页面设置和打印 课 时 1教学目标1使学生掌握设置页面和页边距的操作方法。2使学生掌握设置页眉和页脚的操作方法。3使学生掌握打印预览和打印的操作方法。教学重点 1设置
46、页面和页边距。2设置页眉和页脚。教学难点 掌握打印预览，培养学生设计页面和打印文件的能力。教 学 过 程 二度设计一、导入课题教师展示打印出来的表格样张，由此引出本节课的课题页面设置和打印。二、新课1设置页面和页边距教师打开“成绩表”工作簿，演示将打印纸张设置为 A4 纵向，上下边距为 2厘米，左右边距为 1.4 厘米的操作。教师布置任务：打开学生目录下的“成绩表” ，将打印纸设置为 B5 纵向、上下边距为 2 厘米、左右边距为 1 厘米。教师指导学生观察，评价页面设置的情况。2设置页眉和页脚(1)设置页眉教师演示设置页眉的操作：单击“文件”菜单“页眉设置”“页眉/页脚”标签“自定义页眉”选择
47、页眉内容“确定” 。介绍页眉窗口中各工具按钮的用途，并演示添加文件名、日期和时间页眉的操作教师布置任务：在“成绩表”工作簿中添加带有文件名、日期的页眉。(2)设置页脚教师布置任务：自己上机实践学习设置页脚的方法。教师布置任务：在页面下面中间位置添加页号。教师让一名学生演示设置页脚的操作。教师提出问题：怎样删除添加的页眉和页脚?3打印教师让一名学生演示打印作品的操作过程。教师要求学生思考：如果要将工作簿中的多张工作表都打印出来，应怎样操作?三、课堂练习学生观看打印的表格，听教师介绍。学生观察教师的演示操作，学习设置页面和页边距的方法。学生可以了解设置页眉的基本方法。个别学生可能会出现问题，教师应
48、给予指导。在掌握页眉设置方法后，学生可以通过自学掌握页脚的设置方法。在“课程表”工作簿中添加带有时间的页眉。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调重点内容。打印前要规划页面。要同时打印多张工作表，可以在打印窗口中选择整个工作簿，也可以只打印选定的区域。学生上机完成任务。进一步巩固操作方法。通过实践，学生可以掌握删除添加的页眉和页脚的方法。作业或活动设计 1在“课程表”工作簿中添加带有时间的页眉。2教师让一名学生演示打印作品的操作过程。课 题：第 14 课 进入 PowerPoint 世界（1） 课 时 1教学目标1、掌握启动和退出 PowerPoint 的方法；2、认识 PowerPoint 窗口；3、学习创建文件的方法。教学重点 认识 PowerPoint 窗口、创建文件的方法。教学难点 PowerPoint 窗口的布局。教 学 过 程 二度设计一、谈话引入：1、看一下 powerpoint 的动画演示“欢迎进入 PowerPoint 世界！”2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出 PowerPoint 的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用 powerpoint 呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用 powerpoint；教师教学中使用powerpoint）3、这节课，我们就来进入 Powerpoint 的世界，看看究竟
