1、第 2 课时 解决问题备教材内容1本课时学习的是教材 27 页例 6 的内容及相关习题。2例 6 通过让学生估一估从家到学校大约有多远，进一步巩固千米和米之间的关系，提高学生联系生活实际解决问题的能力。3教材在例 4 的基础上展开教学，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体会解决问题策略的多样性。备已学知识千米和米之间的进率：1 千米1000 米。备教学目标知识与技能1理解“估测一段距离有多远”的实际意义。2能选择合适的长度单位对需要估测的距离进行合理的估算。过程与方法1在估测过程中，养成善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的良好习惯，提高估算意识。2通过小组合作学习、实地测
2、量、主动探索等活动，培养学生的创新意识及抽象概括的能力，培养与他人合作、交流的能力。情感、态度与价值观1在测量、估计等学习活动中，形成主动参与活动的意识。2通过参与各种活动，培养严谨的科学态度。备重点难点重点：能结合学习和生活经验估测一段距离的长度。难点：在估测时选择合适的长度单位。备知识讲解知识点 估测距离问题导入 估一估，从你家到学校大约有多远。(教材 27 页例 6)过程讲解 1观图，理解题意图中 3 名同学正在估测各自的家到学校大约有多远。如果步行上学，可以通过数步数估测，也可以通过行走时间估测；如果是坐公共汽车上学，可以通过经过的车站数量估测2实际估测(1)以步长为标准估测。100
3、米大约要走 200 步，从家到学校走了 600 步，600 里面有 3 个 200，也就是3 个 100 米，即从家到学校大约 300 米。如图所示：(2)以车站间隔距离为标准估测。公共汽车每站约 500 米，坐 3 站，是 3 个 500 米，5005005001500(米)。即从家到学校大约 1500 米。(3)以走路时间为标准估测。走 100 米大约要用 2 分钟，从家到学校大约要走 10 分钟，10 里面有 5 个 2，也就是从家到学校要走 5 个 100 米，即从家到学校大约 500 米。如图所示：归纳总结 估测距离的方法：(1)以步长为标准，通过数步数估测；(2)以车站间隔距离为标准，通过数车站数量估测；(3)以走路时间为标准，通过行路时间估测。备教学资料你知道吗手指甲约 10 天长 1 毫米。新生儿出生时身长约 50 厘米。暴雨红色预警信号：3 小时内降雨量将达 100 毫米以上，或者已达 100 毫米以上且降雨可能持续。站长统计
