1、1附件 2：淮安市 2013 年未成年人心理健康教育优秀辅导案例参评申报表编号：送评单位（盖章）江苏省淮阴中等专业学校 案例类别 个案案例题目 面对学业压力的诉求作者姓名 崔沛泉 联系电话 13861678302作者单位 江苏省淮阴中等专业学校诚信承诺 该案例为本人原创。承诺人签名： 年 月 日案例的关键词、主要论点概述及有无发表关键词：学业压力、诉求；主要论点：面对学生生活中遇到的问题，例如学业压力，她能够告诉我们师长，我们得听清楚听明白细分析，积极引导疏导指导，以契约形式明确责任，树立担当意识。本案例没有发表过。县（区）推荐意 见文明办、教育局（盖章）年 月 日市文明办、市教育局审批意见年
2、 月 日说明：1、申报单位必须认真填写此表附在案例的首页；2、正文用 A4 纸、标题 3 号、正文 4 号宋体字打印；2心理辅导案例格式要求一、案例描述（500 字左右）冬日里的一天下午，接近傍晚时分，我们要到 5:30 才放学。可是就在这天中午 11：00 多，我接到一个亲戚的电话，是来之南京大学王教授的，说她有个表哥，孩子在淮安外国语实验中学读初三，迫于学习压力，紧张得说跟不上学业，就要辍学回家，听说我在心理咨询这方面接待处置过不少案例，请求将我手机号码给家长。我同意处理一下，让家长联系我。没有想到，下午 4:00 在办公室就接到这位家长电话，询问我所在的江苏省淮阴中等专业学校究竟在哪里，
3、我告诉他从淮安区来的话，可以坐 69 路车到淮阴区开明中学站下，然后转 39 路到淮州中学，再打电话。要到 5:00，家长打电话询问，以为在开明中学，就是原先老的淮州中学，我说是在新校区，就在那里，淮州中学，家长说怎么还是不见我，我告诉他在淮州东面尚书房、桃李花园小区马路往北走，看到东西向的淮河西路路北那个新学校。左等右等，眼看着我们学生陆陆续续放学，一个个推车出校门，天色也渐渐黑了下来。我在传达室向外张望，只见一男子来到门口询问找崔老师，后面还来了一位面容清秀的十几岁少年，接着是一位中年妇女。孩子面对着我，神情有点沮丧，但还是满眼期待，父母亲分别坐在我左右首。只听等父亲陈述道：孩子觉得作业太
4、多，积压得喘息不得，要请假回家作四天调整。母亲补充着：这怎么能行，我们3这次还是向老师请假放学以后赶来的呢！我问孩子，学习成绩还好？他说是前十几名，平时作业有点慢，每次放假以后都能够补得来，这次落下得多，累积不少，想自己调理下，就是感觉太累了，父母担心掉队，又怕老师不同意。二、案例分析（800-1000 字）显然，了解了是我们淮安市原来楚州的外国语中学，感觉学生素质应该不错，成绩上不一般。联系家庭状况，父亲在淮阴钢铁厂新厂跑采购的，母亲在家自己经营一个超市，长子是和出车祸去世的前妻的孩子，目前已经在淮安市解放军第 82 医院上班五年，这个次子正是毕业班关键的人生抉择时期。虽然是典型的学业问题，
5、实际上包含着复杂的家庭因素，后婚的家庭，前妻子女学业有成，工作也还好，自己的儿子自然也不能够比他差啊。家里有这样的经济实力，说什么也得好好辅导辅导，得出人头地，得像样有出息。父亲以为，两个孩子我一样付出，这个似乎还更加有余力；母亲看来，我不能输给你（前妻之子） ，一切还是听我的。孩子呢，哥哥在前面做好榜样，老师和学校都蛮好的，父母花费那么多精力金钱甚至时间，听他们的吧；可我自己的事情，我明白，我要休息，需要缓解紧张！表面上看来，可能是这样，作为我们旁观者，必须要清醒，那就是要耐心倾听，让需要倾诉的人首先宣泄，可是面对这样的父母和孩子一同到来的来访者，父母的强势不可替代，我们得肯定和细心地了解，
6、从我们需要的信息入手，引导家长说明、理清问题的困4扰所在，让他们明白真正的需要迫切解决的问题究竟是什么呢，这样一来，孩子就被摆到了突出的位置，原来如此，我们要突破的核心所在是：孩子他怎么了，他最需要什么。心理咨询的对象必须要对咨询师充分的信赖，我们南京大学的教授很好地做到了这样一点，建立信任适度尊敬，推介的时候，可以自我隆重介绍。这个案例完全属于义务免费，但对于介绍者的人情来说却是无价的。孩子对待我们更加是如此，他迫切需要您在和他与家长之选择他，因为问题其实也是他自己，而不是他的父母我们，事实上心理问题的症结也在于他的父母，这次父母一同来访，很好地一起解决了矛盾。看起来，案例中孩子的父母是个权
7、威，老师也是一个不容忽视的力量。可契约对于现代法治秩序社会的建立具有文明的标识意义，因此，从订立合约或者说契约入手，是个人负责任的表现，我们不妨从学生的申请书或请假条打开突破口。三、指导建议（500-800 字）清楚了一切之后，我们对这一案例进行了梳理。首要的是让我们的父母俯下身子，聆听自己孩子的心声，家长也具有了起码的同理心，人同此情，情同此理。我们的孩子讲话其实是有他自己的道理的。其次，对孩子来说，说出自己的真实心理想法，是走向成功的第一步，勇于敢于和能够道出自己的内心，才有了解决问题矛盾的可能。5当事人的共同来访，这个案例的学生及其父母，有着解决心理困惑的思想、愿望和行动，他们一同面对孩
8、子学校的老师，将无往而不胜。采取协商、书面写信的方式，一方面是对班主任老师的尊重，一方面是慎重其事的态度体现，更重要的是一种契约形式，让孩子书写申请或者假条，吐露自己愿望，表达困难处境，主要的是家长也用书面形式在申请书上签署意见，表白自己的心愿态度，特别相信孩子有能力自己处理解决事情。本案例通过对话方式，共同协商，见证了一封书信的草拟，耗时接近两个小时。建议对家长的谈话，适当简短些，多让孩子讲讲说说；气氛适度缓和轻松，插入些幽默笑话；申请书尽可能采用条目式的陈述清理由，写清楚自己的保证；档案资料在访谈后及时记录保存，思考总结。当然这种方法是可以举一反三用在其他类似缺乏信心的压力释放咨询辅导活动
9、中，我们需要明白的是：一个人的自信心永远是成功的第一法宝，树立自信，积极直面困难；助人自助，我们咨询师耐心倾听、明白问题、寻求破解、引导行动。四、资源拓展（300500 字）缓解压力的方法一1.善于整体规划 “一切尽在掌握” ，这种感觉本身就能很好地缓解压力2.困惑时及早倾诉 仅仅是倾诉本身，也能使人获得释放，或许还会得到好的建议63.尽量保持乐观总是以最乐观的心情想象最好的结果4.从不耽搁迟延，能在今天办完的事不会拖到明天5.善于分配任务6.每天都做深呼吸7.经常幻想美好前景 8.知道适时说“不” 9.拥有自己的娱乐方式缓解压力的方法二 1.腹式呼吸2.舌顶上颚3.泡脚4.多想美事缓解压力的
10、方法三1.静坐休息2.放声大笑3.倾听音乐4.多想点美好的事情5.走路散步6.放慢呼吸本人在日常工作学习中一些缓解压力的方法，与大家分享，愿能给大家一些帮助和启示。 1.运动法72.旅游法3.聊天倾诉法4.发帖法5.深呼吸法6.睡眠法7.音乐放松法8.亲宝宝法9.拥抱法10.改善饮食法11.大喊大叫法12.有限破坏法13.适当哭泣14.写日记法15.找心理专家16、温泉（水）浴法本次补充征集遴选出的心理辅导案例将连同上次文明办编印的案例集，统一出版成书，有意者请尽快按照要求提供案例。1 月 22 日前，发送到侯主任邮箱 或黄老师邮箱 。 8“江苏省社科应用研究精品工程”课题申 请 书项目批准号
11、 项 目 名 称 项目负责人 所 在 单 位 填 表 日 期 江苏省哲学社会科学界联合会印制编 号立项号92014 年 3 月申请者的承诺：我对本人填写的本表各项内容的真实性负责，保证没有知识产权的争议。如获立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守江苏省哲学社会科学界联合会的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。江苏省哲学社会科学界联合会有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：年 月 日推荐单位承诺：本单位对申请者填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权的争议。如获立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守江苏省哲学社会科学界联合会的有关规定，为本课题研究提供必要的支持，并做
12、好课题研究的协调和管理工作，对本课题的完成提供信誉保证。单位（盖章）：10年 月 日11一、课题申请者基本情况负责人姓名 侯一波 性别 男 出生年月学历 教育硕士 专业职称 高级教师 研究专长 心理健康工作单位 江苏省淮安市教学研究室 行政职务 心理教研员以往承担课题和学术研究的主要情况通讯地址 邮政编码联系电话 办： 宅： 手机：E-.mail .课题组成员姓 名 性别 年龄 行政职务或职称 研究专长 工作单位崔沛泉 男 47 高级教师 校本课程 江苏省淮阴中等专业学校12二、课题设计论证（请详细填写，可以附页，2000 字左右）1、本课题研究所涉及的研究背景，研究现状及课题重要性分析。13
13、2、本课题研究的基本内容、主要思想或主要观点，研究重点及难点、突破点分析。14153、本课题研究的具体方法以及研究的阶段性计划。1617三、预期研究成果序号 总报告题目 完成时间 预计字数 承 担 人序号 分报告题目 完成时间 预计字数 承 担 人1 中职学生心理健康现状调查及对策研究 2016.10 4000 崔沛泉四、经费预算序号 经费开支科目 金 额（元）1 会议费2 调查、研究费3 合 计 推荐单位给予的配套经费 其它经费来源经费管理单位及开户银行、帐号、地址帐号 开户行 户 名 五、项目负责人所在单位意见申请书所填写的内容是否属实；本课题负责人或参加者的政治业务素质是否适合承担招标课
14、题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；能否给予相应的配套经费；是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。 单 位 公 章单位负责人签名： 年 月 日18六、专家评审组评审意见专家人数 表决结果赞成票 反对票 弃权票建议立项意见专家组负责人签字：年 月 日1选题不够重要；2课题设计目标不够明确；3课题创新性不够；4课题论证不充分；5课题研究的基本思路或方法欠妥；6负责人或课题组的研究力量不宜承担此项目；7不具备完成本项目所需的其他条件；8经过比较，本项目有更合适的承担者；9其他原因（加以说明）：评审未通过原因专家组负责人签字：年 月 日七、江苏省哲学社会科学界联合会审批意见负责人签章： 年 月 日
