1、第一部分古诗文阅读,（五）三峡,郦道元(469或472527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,北魏地理学家、散文家。好学博览,留心水道等地理现象,撰水经注四十卷。水经注名为注释水经,实则以水经为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。郦道元因之可称为我国游记文学的开创者。,一、内容主旨作者通过对三峡地貌和四季景色的描绘,写出了祖国河山的雄伟秀丽,抒发了作者热爱祖国河山的深厚感情。二、写作特色1.结构严谨,布局巧妙。采用先总后分的手法,先总写三峡地貌,后分写三峡四季的
2、不同景色,层次分明。2.善于通过具体事物来描写三峡特点,着墨不多而境界全出。3.语言精练准确,清新优美;骈散结合,张弛有度;言简意丰,生动形象,极富神韵。,重点字词句梳理,课文内容探究,一、重点字词句梳理1.字音阙处( qu ) 叠嶂( zhng )曦月( x )沿溯( s ) 素湍( tun )绝 ( yn )飞漱( sh )涧肃 ( jin )属引( zh )2.重点实词、虚词(1)略无阙处 略无:毫无(2)自非亭午夜分 亭午:正午夜分:半夜(3)至于夏水襄陵 襄:上,重点字词句梳理,课文内容探究,(4)沿溯阻绝沿:顺流而下溯:逆流而上(5)或王命急宣宣:宣布、传达(6)虽乘奔御风御:驾、
3、乘(7)不以疾也疾:快(8)属引凄异属:连接引:延长3.通假字略无阙处 阙:通“缺”,断缺,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,6.词类活用(1)虽乘奔御风 奔:动词作名词,飞奔的马(2)素湍绿潭 湍:形容词作名词,急流的水(3)回清倒影清:形容词作名词,清波(4)每至晴初霜旦霜:名词作动词,下霜(5)空谷传响空谷:名词作状语,在空谷里,重点字词句梳理,课文内容探究,7.修辞手法(1)虽乘奔御风,不以疾也 夸张(2)故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 引用8.翻译下列句子。(1)自非亭午夜分,不见曦月。译文:如果不是正午和半夜
4、,连太阳和月亮都看不见。(2)素湍绿潭,回清倒影。译文:白色的急流回旋着清波,碧绿的潭水倒映着(各种景物的)影子。(3)清荣峻茂,良多趣味。译文:水清,树荣,山高,草盛,确实很有趣味。,重点字词句梳理,课文内容探究,二、课文内容探究1.根据要求填空。(1)文中正面写山之高的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日。(2)文中侧面写山之高的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。(3)侧面写出夏日江流湍急的句子是:有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(4)文章写三峡春、冬景色时,既有“素湍绿潭,回清倒影”的静态景物描写,又有“悬泉瀑布,飞漱其间”的动态景物描写,色彩对比鲜明,有声有色。,重点字
5、词句梳理,课文内容探究,2.作者是如何描写三峡自然景观的?文章先写山,后写水。写山,突出其连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。3.文章为什么先写山,后写水?写水为什么先写夏水?先写山,写出山高、岭连、狭窄的特点,为下文写水做铺垫。夏水水势浩大,所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点,所以先写夏水。4.从全文看,第4段中引用渔者歌谣的作用是什么?进一步突出三峡山高水长的特点,同时从侧面表现了三峡的秋天在猿声中越发显得凄凉,渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛,增强了表现力。,重点字词句梳理,课文内容探究,5.找出文中写景的句子,体会它们的语言特点。春冬之景:“春冬之时,则素湍绿潭
6、,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。”秋景:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”作者写景,采用的是大笔点染的手法:写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字,写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。6.虽然我们大多数人没有亲临三峡观光,但三峡一文中的三峡“风光”却给我们留下了深刻的印象,这得益于作者生动的描写。你认为本文最成功的写法是什么?请简要分析。最成功的写法是选取了最能表现三峡风光的山、水,且抓住了它们的特征来描写。文章动静结合,情景交融,描绘出三峡壮美的风光,激发了人们对祖国河山的热爱。,
