1、中国舞等级考试教材第二级年级教学任务第二级一、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。二、认识教室的 8 个基本方位。三、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。四、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。第二级教学大纲TEACHING OUTLINES FOR GRADE 上 手 提腕、压腕、推指、绕腕(正、反)、立掌折腕、垂手腕动肢 作 前斜下位、双托手、低展翅、高展翅头的 晃头动作上胸的 含胸、展胸动作体腰的动 提腰、松腰作地面 对脚盘坐、双脆立位下脚踝 踮脚动作吸肢 旁双吸腿腿舞步 吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳走、跳踢步第二级教材内容索引INDEX TO CONTENTS OF TEAC
2、HINGMATER 认 LS oF GRADE1走步和敬礼 Walk and Salute (10)伴奏曲我问老师好 G reeting the Teacher2音乐反应 Music Response (12)伴奏曲之一数字歌 Music 1 Counting伴奏曲之二小木琴 Music 2 Small Xylophone3手位 Position of Hands (14)伴奏曲摘果子 Picking Fruit4勾绷脚 Footflexingandstretching (16)伴奏曲 布依娃娃爱唱歌 Buyi Children Like Singing5含胸、展胸 Chest Contrac
3、tion and Relaxation (1 7)伴奏曲 小火车 Small Locomotive6提腰、松腰 Backstraightening-andrelaxing (19)伴奏曲小鸟飞 Small Flying Bi rds7旁开腿 Open Legs (20)伴奏曲在山上 On the Hills8推指、绕腕 Finger Stretch(21)伴奏曲 “对不起”!“没关系”Excuse Me!ThatS Ok9头的动作 Head Movements (23)伴奏曲 吹泡泡 Blowing Soap Bubbles10半蹲 DemiPile(25)伴奏曲小拜年 New Year G
4、reetings11蛙跳步 Froghopping (27)伴奏曲 小青蛙找家 The Small Frog Looking for His Home12鸡走步 Chick，S Steps (29)伴奏曲大公鸡 Big Rooster13游戏 Playing Games (30)伴奏曲 快乐的音乐会 Joyous Concert14模仿与想像 Imitation and Imagination(32)小鸭、小鸡 Ducklings， Chicks走步和敬礼音乐伴奏曲 2/4 拍前奏 准备动作：两组成纵队身相对，分别于 3 点和 7 点场外两侧准备， “正步位”站 立，双臂自然下垂(见场记一)
5、。1-3 右脚起 “吸腿走”六步，双臂前后自然摆动，成两人一组。4 原地右、左脚踏步成“正步拉” ，同时两人相对。5 两人右手相握(见图 1)。6 两人左手相握。7-8 两人双手握颤三次(见图 2)。第二、三遍音乐，动作同第一遍(见场记二、三)。第四遍音乐1一3 原地身向 l 点“吸腿走”六步( 见场记四)。4 原地右、左踏脚成“正步位” 。5-6 成“旁按手” 。7-8 向老师敬礼一次(见图 3)。9-10右、左脚向前各迈一步，成 “正步位” 。11-12向老师敬礼一次。要领及注意点：第一，每一步“吸腿走”均踏在节拍上，节拍要准确，踏地有力。第二， “吸腿走”和“摆臂”时要注意上下肢的协调配
6、合，要挺胸、拔背。第三，培养幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯。音乐反应好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿的这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分发挥他们的想像力、创造力，使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。 对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课程还要重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐教育的基础，也是舞蹈训练的基础。在第一级课以“拍字”训练节拍感的基础上，第二级课增加让学生懂得乐曲中的一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节拍感。音乐反应(一)音乐伴奏曲之一 寻拍 边说歌谣边随曲谱一字一拍手或用简单的动作反应节拍，例如：(做小动物动作)1一4 1lo l
7、圣圣圣丕 l 苎圣 l即在最后一小节模拟各种小动物动作的形态(见场记五)。注：3、 4、6、9、10、11、12 场记均同场记五。音乐反应(二)音乐 伴奏曲之二 詈拍前奏 准备动作：执鼓者(下称鼓)和执铃者( 下称铃)相间坐成圆圈队形，身向圆心(见场记六)。1-2 每拍一次，击鼓四次， ”铃“视”鼓“。3一4 每拍两次，敲铃八次， “鼓”视“铃” 。5-8 同1-4动作。9-10 每拍一次， “鼓” 、 “铃”同时敲击四次。11-12每拍两次， “鼓” 、 “铃”同时敲击八次。13-14将自己执的乐器放在身体右侧。15-16从身体左侧拿起另一种乐器，做从头反复的准备。可多次反复。要领及注意点：
8、录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿想像力及创造力，每做一遍均变换不同的动作。手 位音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：“双跪坐” ，双手心相对， “前平位”端篮子状，身向 1 点。1 右手“前平位扩指”向外“转腕”摘果子，左手保持“准备动作”(见图2 右手沿原路线返回，模拟放果子至篮中。3 “双跪立” ，右手上位“扩指”向外“转腕”摘果子(见图 5)。4 “双跪坐” ，右手沿原路线返回，放果于篮中。5 双手端篮子向右或向左“转腰” ，两个小朋友互相看(见图 6)。6 沿原路线“转腰”还原。7-8 做5-6对称动作。9-16左手开始，同1-8动作。(此组合可“跪坐” ，也可 “正步位”站
9、立做。)要领及注意点：第一， “转腕”时要保持“扩指”手型，手腕是主动力。第二，单手端篮子时的位置要准确、固定，跪立时注意双腿内侧靠拢。第三，启发幼儿在动作中表现出摘果子的情趣。勾 绷 脚音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：“旁开腿绷脚坐” ，手臂“旁平位垂手 ”，身向 l 点( 见图 7)。l-2 第一至第二拍 “双勾脚”同时双手“上翘指”( 见图 8)，第三至第四拍“绷脚”同时“垂手”(同“准备动作”) 。3-6 重复1-2动作两次。7 右、左手各拍地一次(见图 9)。8 第一拍“旁平位上翘指” ，第二拍成“准备动作” 。9-16 同1-8动作。要领及注意点：第一， “旁开腿”时双膝伸直，后背
10、要直立， “勾脚”和“绷脚”均做到极限。第二， “上翘指“时手腕要用力，但“垂手”时手腕和手指放松。第三， “上翘指”和“垂手”时两臂固定不动。含胸、展胸音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：排纵队，身向 2 点， “旁开腿勾脚坐” ，第一人双手握方向盘状，其他人双手搭前面人肩(见图 10)或每人均同第一人动作 (见图 ll、场记七)。1_2 “展胸”( 见图 11)。3-4 还原。5-6 “含胸”(见图 12)。7-8 还原。9-10 右“倾头”一次。11-12左“倾头”一次。13-16双脚收回成“对脚盘坐” ，双手握脚。第二遍音乐1-2 “展胸”(见图 13)。3-4 还原。5-6 “含胸”(
11、见图 14)。7-8 还原。9一12同第一遍9一12动作。13-15保持姿态：第一拍双脚跟前移半脚距；第二拍臀部随之前移，如此挪动三次。16 第一人成“准备动作” ，后面人双手搭前面一人的肩，视 1 点。要领及注意点：第一， “对脚盘坐”做“含胸”时，要尽量额头碰脚。第二， “展胸”时要求抬头、挺胸，后背拉长。第三， “含胸”和“展胸”时双肩向下压，双膝尽量向下压地。提腰、松腰音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：“交叉盘坐背手” ，身向 1 点。1 “低头” 。2 “含胸”(“松腰” ，见图 15)。3-4 后背与颈直立成“准备动作” 。5-6 腰椎、颈椎上提( 提腰) 同时， “晃头”眼视上方(
12、 见图 16)。7 “低头含胸”(松腰) 。8 静止。9-11 右、左、右上体晃动各一次，同时后背与颈逐渐提起(提腰)。12 背直立。13-14同5-6动作。15-16同7-8动作。要领及注意点：第一， “提腰”和“松腰”主要锻炼孩子脊椎的伸展和弯曲能力。第二， “提腰”时脊椎尽量拉直， “松腰”时脊椎要放松成“下弧线” 。第三，此组合可表现小花草在逐渐向上成长。另一位小朋友可在众小花 中穿行做浇水状。旁 开 腿音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：“仰卧正步位绷脚” ，双臂“旁按手 位，手心向地面，头向 1 点(见场记)。1-2 “旁开腿”(见图 17)。3-4 还原、最后一拍成“正步位” 。5
13、前“双吸腿”(见图 18)。 61 分开双膝成旁“双吸腿”UvLII 19。7 合起双膝成前“双吸腿” 。8 伸腿还原成“准备动作” 。9-161 I11 一8 动作。要领及注意点：第一， “旁开腿 向旁打开时保持脚背和膝盖对上方。第二，旁“双吸腿 时脚尖点地，脚跟抬起，髋关节要放松。推指、绕腕音乐伴奏曲 2/4 拍前奏 准备动作：两人一组身相对， “正步位”站立，双臂自然下垂 (见场记九)。1 双手五指交叉，屈臂于胸前，手心对胸。2 “前平位推指”同时“半蹲” ，两人同向 l 点方向“倾头”(见图 20)。3-4 同1-2动作，向反方向 “倾头” 。5-8 同1-4动作。9-10 “分晃手半
14、蹲” ，然后双手心向上抬至“前平位” ，同时腿直起。11 双手“里绕腕”一次(见图 21)。12 两人双手对拍一下。13-14 同11-12 动作。15-16两人连续对拍三下。17-18两人双手相握，逆时针方向“碎步”互换位置。第二遍音乐，动作同第一遍。要领及注意点：第一， “推指”时指根要用力向外推，两臂尽量拉长伸直，双肩平正。第二， “绕腕”要以腕为轴，指尖划一个“立圆” 。第三，下蹲时，保持后背直立。头 的 动 作音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：“正步位”站立， “旁按手” ，身向 1 点。1 “低头旁按手” 。2 “仰头” ，同时双手颊前做吹泡状(见图 22)。3-4 先做1动作，再头
15、转向 2 点做2 动作。5-6 先做1动作，再头转向 8 点做2动作。7-8 同1-2动作。9-12 右、左交替“倾头”二次， “旁按手” 。13_14 向 2 点、8 点“蹦跳步”各一次(见图 23)。15 眼睛由左看至右，上身随动说“咦” 。16-17“摇头”数次。18 右脚起三次( 茎 丕 山 )“跳踢步” ，(可向任何方向行进)双亏“叉腰” 。19 “正步位点头”二次。20-21同18-19 动作。22-25“旁开腿勾脚坐” 。第二遍音乐1-12 同第一遍1-12动作(吹泡动作见图 24)。13-14 向 2 点、8 点各看一次，身稍前倾。15-17 同第一遍15-17动作。要领及注意
16、点：第一，做头的动作时，注意后背要直立，颈部最大限度弯曲，以达到训练性。第二，吹泡状时，双手拇指尖相对。第三， 训练孩子颈椎的柔韧和灵活，同时启发他们表现吹泡泡的情趣。用生动、形象的语言去启发幼儿想像在阳光下吹泡泡，泡泡有多种颜色，让孩子们看泡泡、找泡泡。半 蹲音乐伴奏曲 2/4 拍前奏 准备动作：“正步位 站立，双臂“N-f,2 屈臂，双手捏手绢角，身向 l 点。1-4 “半蹲 ”二次(见图 25)。5 “半蹲” ，搓手绢一次(见图 26)。6 “直腿” ，搓手绢一次。7-88 同5-6z2flJ 作。9 “蹦跳步”向前一次，同时双手向“前斜下位 甩手绢一次。10 直立“踮脚”同时双手扬起手
17、绢至“上位”(见图 27)。11-12,N：ttg“碎步”向右“转体”一周，最后一拍成 “准备动作” 。13-241 同1 一1217g J 作。要领及注意点：第一， “半蹲”时全脚压在地上，最大限度下蹲，膝对脚尖，臀部在脚跟上方。第二，下蹲时，后背要保持直立。第三，教师指导孩子捏手绢的方法。蛙 跳 步音乐伴奏曲 2/4 拍前奏 准备动作：“大八字位”站立，双臂自然下垂，身向 1 点。l 原地“大八字位”屈伸二次，右“倾头” ， “扩指双托手” 。2 做1 对称动作。3-4 左、右腿交替“双起单落蛙跳步”各一次，同时经拍手，左、右“摆臂”各一次(见 图 28)。5 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲
18、”同时上体前俯双手心向下扶地(见图 29)。6 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体直起手“双托手扩指”(见图 30)。7-8 同5-6动作。9 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲” 。 、10 右、左“倾头”各一次。11-12 同9-10 动作。13-14 同5-6动作。15-16 同5-6动作，最后一小节模仿青蛙叫 “呱” 。要领及注意点：第一， “大八字位蹦跳”时要保持蛙式造型。第二， “双起单落蛙跳步”的“旁吸腿”是“勾脚” ，大腿和小腿之间成 90 度角。第三， “大八字位蹦跳”上体向前俯时后背要平直，双手扶地时，中指指尖相对鸡 走 步音乐伴奏曲 2/4 拍前奏 准备动作： “正步位”站
19、立，左手“背手” ，右手头上“立掌”成鸡冠状，身向 1点。1 右脚向前迈一步，同时双腿屈伸一次。2 左脚成“前踵步” ，右腿“半蹲”(见图 31)。3-4 同1-2做对称动作。5-8 收回右脚成“正步位” ，双腿屈伸四次，同时“点头”和右手“立掌折腕”四次。9-12 同1-4动作。13-14收回右脚成“正步位” ，双腿屈伸二次同时“点头立掌折腕”二次。15 “半蹲低展翅”左倾头同时眼视右手(见图 32)。16 腿直，双手“提腕”至“旁斜上位”成“高展翅” 状，眼视 8 点上位(见图 33)。要领及注意点：第一， “立掌”与头顶保持一拳距离， “立掌折腕”要有力量。第二，行进“踵步”屈膝时，膝要
20、松弛。第三，后背始终保持直立。游 戏音乐伴奏曲 2/4 拍前奏 准备动作：人数不限，现以 20 人为例，5 人一组，共分四组，每组其中 4 人围成圆圈， “正步位”站立，面对圆心，手臂举至“旁斜上位” ，手心相对拟做小屋。中间一人模仿小动物动作(见图 34)，如：甲组：小兔子；乙组：小鸭子；丙 组：小燕子；丁组：小狗(见场记十) 。1-8 每组中间的小动物用模拟 “舞步”(小兔子用“兔跳” ，小鸭子用“鸭走” ，小燕子用“碎步” ，小狗用“蹦跳步 ”)均离开自己的家，进入另一种动物的家中。9-12 与搭屋中的一人相对站立，这时搭屋子的一人与小动物一起拍手：右二次，左二次，中二次，互拍二次，其余人成“旁按手” 。13-14小动物与相对人，双手相握。15-16二人“碎步”互换位置，原搭屋人成为屋中的小动物。注：9至16时其他人原地 “旁按手” 。从头重复若干遍，教师发出口令“回家了”时，小动物要迅速用动物的动作跑回自己的家还原成“准备动作” 。要领及注意点：第一，学童要认真去模拟小动物的形象，自始至终保持形象动作。第二，当教师发出“回家了”的口令时，最先回到“家”中的为优胜者模仿与想像音乐伴奏曲 4/4 拍做法：1让小朋友们先听音乐，教师启发小朋友们捕捉(想像)音乐形象及节奏。2教师启发小朋友们找小鸡、小鸭的典型动作或其他形象。3由小朋友自己根据音乐组织动作和设计任何人物或动物形象
