1、船儿出航,船儿出航是浙江人民美术出版社出版的小学美术教材第3册第4课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。,一、教材分析,首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定船儿出航一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标,思想目标：了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。,知识目标：能用
2、水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。,能力目标：培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度。,教学重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现。,教学难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。,二、教学教法,在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。,三.教学过程,（1）创设
3、情境,欣赏有关马尾造船厂大船出航的视频，把学生带入情境中，为后面设计船儿做好铺垫，引出本课课题船儿出航。,（2）引导启发,1.说一说自己认识的船； 2.认识不同功能的船； 3.认识船的组成部分。,（3）欣赏同龄人作品,这一环节的设计为学生的创作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。,（5）大胆创作,（4）自主探究,通过小游戏船儿去哪儿，让学生在小组中交流，自主探究中得到了解决。,创作的同时，并播放海浪轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。,（6）作品展示,让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。,谢谢观赏,
