1、珍爱生命 远离毒品教学设计中心小学 徐京峰教学目标：1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识和能力。3、让学生懂得“珍惜生命，拒绝毒品 ”，培养禁毒意识，进一步让学生了解毒品是全人类的公害，必须牢固树立禁毒法律意识，遵纪守法，抵制毒品，增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。教学重点：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教学难点：1、 毒品的名称及化学成分；2、 毒品对人体的病理作用。教学方法：教师：讲解、图片及视频资料的展示，引导学生归纳总结。学生：阅读、观看资
2、料、讨论交流。教学准备：1.关于毒品危害的电子视频和图片说明资料。2.关于毒品知识的资料。3.关于吸毒受害者的案例资料。三、教学过程（一）引入新课、出示题目：珍爱生命，远离毒品1.教师：你们知道“国际禁毒日 ”是哪一天吗？（ 6 月 26 日）2.出示题目：珍爱生命，远离毒品3.出示关于毒品危害的图片说明 ppt，通过文字说明加深学生的感性认识。4.学生感悟：谈谈自己的感受。（二）相互交流、学习新课1.教师：你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？学生展示收集到的关于毒品的资料。观看图片，教师讲解：毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸；它
3、的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。2.学生了解毒品的危害。学生分组交流。全班交流：每组选出代表讲本组的典型事例，然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。教师板书：毒品的危害性。(三) 案例分析，强化认识1.学生展示：学生展示收集的案例，其他学生分析。2.交流体会：学生谈自己看完案例后的体会和感受。（四）设置情景、亲身体验1.讨论交流：学生小组交流预防毒害的的措施。2.现场体验：分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境，其他小组寻求对策。3
4、.教师板书：预防毒品措施。（五）总结升华1.学生谈这节课的收获。2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。（揭示课题：远离毒品，珍爱生命）3.播放网络禁毒歌曲远离你，学生跟唱。4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。5.学生宣誓：“珍爱生命，远离毒品，从我做起。”（六）课外活动。1、组织学生进行一场“珍爱生命，远离毒品” 的演讲比赛。2、请同学们做一份关于“珍爱生命，远离毒品” 的手抄报。珍爱生命 远离毒品 一
5、、出示题目：珍爱生命，远离毒品教师：同学们你们知道“国际禁毒日” 是哪一天吗？（ 6 月 26 日）二、什么是毒品及毒品的种类：1、教师：同学们一定都听说过毒品，那么你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？学生：毒品就是危害人体健康的药品。2、学生展示收集到的关于毒品的资料。教师讲解：（让学生观看 ppt 中关于毒品品种的图片）毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、*、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，
6、则可导致死亡。（1）、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有 20 种生物碱，其中吗啡的含量约 10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。（2）、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。（3）、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。（4）、学名是去氧麻
7、黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食*将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。（5）、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。（6）、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。3、讨论：（观看图片）由美丽的
8、罂粟花到可怕的“毒品” 的演变过程。教师：看了这些图片，同学们有什么感想？（学生发言）总结：罂粟花漂亮吗？可是，有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。-外表的美丽，并不代表内心的善良，我们要让自己的外表和内心一样美丽。4、学生感悟：谈谈自己的感受。三、介绍毒品的危害（结合图片）1、教师：可能有的同学已经了解了毒品的危害了，那么我们来观看一些图片来进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害。那么毒品有那些危害呢？学生分组交流。全班交流：每组选出代表讲本组的典型事例，然后让每一位同学将图片等资料粘贴在教室周围的墙壁上。2、学生发言，小组讨论并总结：教师板书：毒品的危害性。（1）毒品会摧毁健
9、康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病 ”。（2）毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。四、案例分析，强化认识。1、出示材料和问题材料 1 张某，19 岁，身高 1.80 m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。吸毒前该人体健如牛，100 kg 的粮食扛起来就走，
10、乡亲们都叫他“铁牛” 。铁牛不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。一天，一位多年不见的同学来找他。久别相逢，铁牛高兴地吸了同学的 3 支“进口香烟” 。此后他日夜思念这“进口香烟” ，这同学也一次次地把香烟送来。后来同学告诉他，你吸的是海洛因，此时的铁牛已到了“不顾一切” 的地步，开始购买和吸食毒品。两年后，铁牛终因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如柴的身体，感慨道：“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。”摘自唐山劳动日报分析讨论：张某是怎样染上毒瘾的呢？后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切” 地购买和吸食？在短短的两年中，他的身体为什么从“体健如
11、牛” 到“骨瘦如柴”？“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。” 这句话对吗？2、学生小组讨论，发表见解。五、设置情景、亲身体验教师：当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？1.讨论交流：学生小组交流预防毒害的的措施。2.现场体验：分组让学生自己现场创设小学生可能涉毒的情境，其他小组寻求对策。3.教师板书：预防毒品措施。老师总结：同学们的表演很精彩，概括预防毒害的的五个措施：（1）直截了当法-坚定直接地拒绝引诱。（2）金蝉脱壳法-根据不同情况找借口委婉拒绝。（3）主动出击法-立刻提出反建议。（4）秘密报案法-寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打 110 报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。（5）及时告知
12、师长法-当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。不要与以下人员往来：社会上的老大或他周围的人，不成为他们的朋友比成为他们的朋友要难得多；经常逃学、打架的人，他们不会给你实质的帮助的，即使你赢了某次斗殴；很早就吸烟，而且以此表现与同龄人不一般，与如此弱智的人在一起，可能表示你比他更弱智；通过你的某个小错误而以此要挟的人，人都是会犯错误的，父母是你在世界上最亲最可靠的人，说实话改正错误是你最好的选择。六、总结升华：1.学生谈这节课的收获。生：我知道了什么叫毒品。生：我知道了毒品对人体、家庭和社会有哪些危害。生：我知道了预防毒品的方法。2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即告诉大人或报警，不能置之不理，；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。（揭示课题：远离毒品，珍爱生命）3.播放网络禁毒歌曲远离你，学生跟唱。4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。5.学生宣誓：“珍爱生命，远离毒品，从我做起。”七、课外活动1、组织学生进行一场“珍爱生命，远离毒品” 的演讲比赛。2、请同学们做一份关于“珍爱生命，远离毒品” 的手抄报。
