1、传统文化教育与信息技术整合教学计划1、指导思想 中华民族是一个具有优良传统的民族，具有源远流长、博大精深的文化遗产，许多优良的传统美德是极为丰富的思想宝库，加强中华优秀传统文化教育对于培养学生良好思想品德和行为习惯，培育和弘扬爱国主义精神，增强文化自觉自信具有十分重要的意义。新课标提出的信息技术三大特征：基础型、技术性和人文性，使信息技术教学成为民族传统文化教育的重要渠道，因而积极借助信息技术教育手段先进性的优势,将传统文化整合到信息技术课堂中,使二者相互渗透,用传统文化的魅力来熏陶培育学生的信息素养观,打造出新一代的复合型人才。二、教材分析本册教材主要分为“古诗篇”、“宋词篇”、“传统节日”
2、、“礼仪故事”四部分。前两个章节主要学习、了解中华民族传统原创经典，让学生受益于千古美文的文化滋养，培养学生对传统文化精髓的喜爱之情。“传统节日”让学生了解中华传统节日、民俗风情，培养其热爱中华传统习俗的感情。“礼仪故事”篇展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。三、本学期整合教学的主要任务和目的要求 1、利用信息技术搜集相关素材，挖掘中国传统文化蕴含的人文内涵2、在信息技术课程学习中仔细观察，探求传统文化的精髓3、继承中国传统文化的哲理和智慧4、进行爱国主义教育5、养成良好品德四、学情分析学生的生活环境不相同
3、，另外家长对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对三字经、弟子规、论语等的内容有了一定的学习积累，和初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。5、教学措施1在教学设计中合理穿插传统文化教育实例，营造浓厚的探索实践氛围，使学生在学到信息技术技能的同时，得到情感熏陶，塑造积极向上的精神风貌，最终形成正确的人生观和价值观。2信息技术科中注重实践，与社会生活紧密联系，把优秀的传统文化渗透到信息技术学科教学中，
4、让学生体验到我国传统文化的博大精深。3注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。4教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。六、教学内容安排周次 起止日期 教 学 内 容 课时一 9.39.9 1二 9.109.16 1三 9.179.23 1四 9.249.30 1五 10.110.7 六 10.84.14 1七 10.154.21 1八 10.2210.28 1九 10.2911.4 1十 11.511.11 1十一 11.1211.18 1十二 11.1911.25 1十三 11.2612.2 1十四 12.312.9 12.杭州美食知多少 1十五 12.1012.16 13.精益求精话美食 1十六 12.1712.23 14.因特网上游宝岛 1十七 12.2412.30 15.宝岛美景带回家 1十八 12.311.6 15.宝岛美景带回家 2十九 1.71.13 期末测试复习 2二十 1.141.20 期末测试 1学校要组织教师针对研究主题开展广泛的科研活动，研究成果以论文形式上交市教科院进行论文评选（每个课题不少于一篇论文，各校上交的论文不得少于五篇），
