1、1U5L3 Whats this? 各位老师、各位评委大家好! 我今天的说课题目是 Whats this?我主要从以下个方面进行说课。一 教材分析：本课是鲁科版小学英语三年级上册U5 L3 Whats this? 这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却经常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词 ruler/pencil/pencil-case/eraser。三个句式 Whats this?和 Whats that? Its a主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。
2、设计理念， 我设计这节的主要理念就是以学生为主体, 面向全体学生,让他们能够运用知识进行交际, 以拓展运用为主, 提高学生的综合语言运用能力, 同时渗透了”词不离句,句不离篇,篇不离用”的教学理念.二、学情分析：本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。三、教
3、学目标：英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上， 我把本课的教学目标确立如下：知识与技能：1、能听说认读单词：ruler , pencil, pencil-case ,eraser2、能听懂、会说句型：Whats this? Its a Whats that ? Its an. 并能在实际情景中相互询问物品。 过程与方法：运用所学句型进行日常交际。培养学生自主学习能力及小组合作创新能力。情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣提升了运用语言的能
4、力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心 教学重点、难点：根据英语课程标准的教学理念，教材特点以三四年级学生的实际情况，我把本课的教学重难点设为：教学重点：1.听说认读单词: ruler, pencil, pencil-case, eraser 2.运用句型: 2Whats this/that ? Its a/an 相互询问。教学难点： 1. 注意 this 和 that 的正确读音和表达。2. an eraser 的正确读法3. 在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。四、教学流程：根据三年级孩子的生理特点及心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学
5、习中来，我在课堂上大量的采用了 TPR 教学法，任务教学法、创设情境法以及实物教学等多种教学方法。（一）热身:1. free talk2. Lets sing: This is Jenny.(设计意图：课前轻松自然的用英语进行相互问候并一起演唱熟悉的英文歌曲，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。)(二) 导入T：We have learned several things last lesson, now lets have a revision. Whats this? 同时出示 schoolbag 等实物Ss: Schoolbag/book(设计意图；学生通过猜测并回答教师的问题
6、，既复习已学单词，又对本课新知句型有初步了解。)(三) 新知呈现1. T：Lets do a Guessing game. Whats this?利用 ppt 呈现动态图片，让学生回答看到的事物。同时引导学生用完整的句子来回答这个问题Ss: Its a ruler.（个人读，整体读，男女生读等）同样的方法呈现 pencil2. 出示另一组图片，让学生猜测远处的事物，引导学生说出完整的答语。此处注意引导学生发现 this 和 that 的区别(设计意图：通过图片直观的展示 this 和 that 的距离上的区别，强化练习 Whats that?)3. Lets chantWhats this?I
7、ts a ruler.ruler ruler Its a ruler.Whats that?Its an eraser.eraser eraserIts an eraser.(设计意图：通过 chant 的有趣形式，进一步熟悉句型 Whats this/that? Its a/an )www-2-1-cnjy-com(四) practice;a) Listen and repeat b) Read in roles. (小组活动，分角色朗读课文）(设计意图：锻炼孩子的听音模仿能力和表演能力)3(五) production展示你画的人物，并让组员猜测他是由什么东西组成的。参考句型：Whats t
8、his/that?Its (设计意图：培养孩子的小组合作创新能力。锻炼其语言运用能力。)Test：Whats that?Its ( ) eraser.A. a B. an C. the五、Homework:1. listen and read the text 2. talk about the things weve learned today (设计意图：锻炼孩子的实际语言运用能力)六、板书设计：U5L3 Whats this? Whats this/that? Its a/an七、课堂评价 1.小组合作的互助、和谐； 2.展示知识的准确性、创新性； 3.课堂纪律； 4.学习的积极性；评价方式：教师评价，小组评价，学生互评，集体评价八、资源开发教 材 的拓 展 资源教 师 用 书 、磁 带 、 活动 手 册 、等 配 套 读物 。英 语 角 学 校广播课 外资 源挂 图 、卡 片 等辅 助 资料 。光 盘 、网 络 等电 化 资源生 活素 材发发发发谢谢大家，我的说课完毕。
