1、1Unit 2 Who are you?Period 1一、教学目标1、能听懂、理解会说本课对话；2、能运用“Who are you?”来询问人物，及对此问题做出回应。二、教学重点及难点：重点：运用“Who are you?”询问人物。难点：自我介绍：I am ,在适当的场合灵活运用“Hello!” “Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。三、课前准备1、单词卡片2、教学录音机四、教学步骤：Step 1 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.回顾上节课学的内容，唱英语
2、歌曲Nice to meet you!Step 2T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Who are you?”板书课题及主题句,并解释其中文意思。带读“Who are you任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。让同桌之间或前后桌之间做此类练习。游戏准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming
3、 等人名的卡片。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。2听课文 A 部分录音，跟读，老师注意观察学生的发音，并及时对学生的发音做出纠正。Step 3 Game-Guess, guess, guessStep 4 创设情境，学生自由会话。老师对学生的表现评价。五、练习练习册作业：听磁带，读课文教学后记： Period 2一、教学目标：能听懂理解本课的会话。能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。二、教学重点：重点：运用“Hello!” “Good morning!”“Good afternoon
4、!”向他人问候致意。三、课前准备1、单词卡片2、教学录音机四、教学步骤：Step 1 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.合唱前一节课所学的英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Free talk.3听课文 B、C 部分录音，跟读。老师板书主题句，解释中文意思，在带读，然后准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的卡片。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。Step 3 老师点名要求学生起来模仿Step 4 听课文 D 部分录音，
5、看课文，理解意思。老师在用中文解释，让学生理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文，老师注意听学生在朗读课文时的发音，及时做出纠正。自由练习，同桌之间或前后之间在做会话练习，进一步熟悉课文，理解意思。五、练习练习册Period 3一、教学目标：能掌握字母 Bb 的读音和书写，了解 Bb 在单词中的发音；能唱歌曲“Hello”二、教学重点及难点：重点：字母 Bb 的读音和书写，Bb 在单词中的发音；歌曲“Hello”难点：理解新单词，朗读句子，理解句子的意思。三、教学步骤：Step 1 师生问候。T: Good morning, boy
6、s and girls. S: Good morning, Miss Zhang.合唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 B 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。4T：Bb, Bb, Bb, black,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, blue,提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片 B，并带读。教学生书写 B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。老师板书 E 部分的单词和句子，用中文解释意思。 。听课文 E 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step 3 学生朗读书中的会话，然后同桌之间进行会话练习。听课文 F 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛，表现号的老师可以给予适当的奖励表扬，提高学生的积极性。Step 4 鼓励学生自由创设情景，利用本课所学的句子大胆进行会话。评价。五、练习练习册作业：写字母，唱英语歌。
