1、【指导思想】初中信息技术新课程标准第一条提出：理解信息社会的含义，体验和分析信息技术学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。1结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。2结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信
2、息处理的意义。本书第一章第一节的内容就是信息与信息技术，要求学生了解信息与信息技术的含义和特点，以及信息编码的有关知识。本章内容理论性较强，对于初一的学生也比较深奥和抽象，要让学生主动的去学习掌握难度较大，因此教师就应该在教学方法上多下功夫，以达到新课标的要求。【教材分析】本章主题是“走进信息世界”，主要介绍了信息与信息技术以及有效获取信息等方面的知识。在第一部分“信息与信息技术”中，绝大部分是理论知识，不需要上机操作，因此相对于信息技术课其它章节的内容显得相对枯燥，对学生没有什么吸引力，学生对此的兴趣也不大。针对这样的情况，教师应该思考，一方面如何让学生掌握这些理论知识；另一方面如何才能让学
3、生对理论性较强的课产生兴趣。兴趣是最好的老师，只有有了兴趣才能真正用心去听，用心去学。初一的学生自觉性自控力都比较差，如果一节课从头到晚都是理论知识讲解，那学生一定不能坚持下来。因此，在第二部分“信息的编码”中适当增加一些动手操作的部分调剂一下枯燥啊的理论知识是很有好处的。对于信息编码这一部分内容，教材的讲解相对简单。二进制编码在以前的教材中用了大量的篇幅介绍了含义、特点、运算法则以及和十进制、八进制、十六进制间的转换，在新教材中只介绍了什么是二进制，以及最简单的运算法则。教师认为直接给学生介绍二进制显得有些突兀，学生也不易理解。应该从日常生活着手，让学生先发现平时接触的很多东西都不是常用的十
4、进制，然后再通过类比的方法让学生明白为什么计算机内部要使用二进制。至于二进制的运算法则和与其它进制间的转换可以根据不同班级的实际情况分别对待，因为在“附件”-“计算器”中可以进行不同进制的计算，所以这部分内容不做强行要求。教材提供的“实践学习”和“讨论学习”在很大程度上能够帮助学生进一步理解认识二进制，并且在讨论学习中提出，可以利用 windows 自带的“TrueType 造字程序”创造冷僻字，这个软件学生几乎没有用过，可以让学生在课堂上尝试，会很有乐趣。【学情分析】信息技术在很多人的脑海中等同于计算机，学生当然也不例外。在他们看来，上信息技术课就是学习和电脑操作有关的知识。因此，在初中阶段
5、的第一节课，就必须让学生弄清楚究竟什么是信息什么是信息技术，纠正他们错误的观念。在了解了信息和信息技术真正的含义之后，他们就应该更进一步的了解有关信息的编码。作为初中生，只是简单的会操作电脑是远远不够的，要对一些更深层次的内容有所涉猎，比如信息的编码。这对学生的要求可能是比较高，但是是必须的。【教学目标】知识与技能：1、能从日常生活中发现不同进制的例子2、了解计算机使用二进制编码的原因3、掌握二进制编码的运算规则，能进行简单的运算4、会用 windows 自带的计算器对二进制编码进行计算以及不同进制间的转换5、 了解计算机中内部是如何利用二进制编码处理图片文字信息的6、 会用“TrueType
6、 造字程序”解决冷僻字和图形文字的输入问题过程与方法1、 通过对日常生活的观察，了解到不同进制的计数方法无处不在2、 通过对计算机内部工作原理的简单了解，更加深入的掌握二进制编码3、 通过使用“TrueType 造字程序”，更清晰的了解计算机内部是如何处理图像和文字信息的情感态度与价值观1、 抽象深奥的理论往往可以在实际生活中找到影子，学生要能通过本节课的学习，学会观察生活，联系课本2、 凡事知其然也要知其所以然。鼓励学生要有探究精神，对难度比较大比较枯燥的知识不能畏惧，要努力探究行为与创新1、使用“TrueType 造字程序”时，鼓励学生开动脑筋，发挥想象2、利用电灯等简单的电器说明计算机使
7、用二进制的原因，鼓励学生发挥联想【教学重点】1、 了解计算机内部使用二进制编码的原因2、 掌握简单的二进制编码的计算3、 了解计算机内部是如何使用二进制编码处理信息的4、 会用“TrueType 造字程序”对冷僻字和图形文字进行处理【教学难点】1、 了解计算机内部使用二进制编码的原因2、 会用“TrueType 造字程序”对冷僻字和图形文字进行处理【教学方法及策略】讲授法、任务驱动法、知识迁移法【课前准备】1、教学用课件2、E-station 广播系统【教学过程】教学过程 教师活动 学生活动 设计意图规范教育要求学生朗读有关课堂及作业规范的要求（具体内容附在表格后）集体大声朗读 初一的学生是第
8、一次进机房，虽然上课的要求已经在教室提过，但是针对学生的身心特点，教师要不断提醒。并且我认为，不能很生硬的要求学生，要人性化一些。新课提问：大家在使用计算机写文章、画图、听音乐的时候有没有想过这么一个问题，计算机既“看不见”文字、图片，又“听不懂”思考问题（个别学生会回答“使用二进制编码”）绝大多数学生在使用计算机的时候是不会想到这样一些复杂的问题的。教师的提问不是要求学生必须知道，只是告诉引入人类的语言和音乐，那他是怎么处理这些信息和人类进行交流的呢？学生以后在做任何事情的时候多想想，多问问。新课讲授了解进制数提问：大家在数学课上学习的加法和减法的运算法则是什么？大家接触到的数字有哪些呢？讲
9、解：很好！这就是我们所说的十进制。提问：在生活当中，有没有同学接触过不是十进制的例子呢？提问：大家有没有听过一个成语“半斤八两”？这个成语是什么意思？为什么半斤和八两是一样的呢？回答：逢十进一，借一当十0,1,2,3,4,5,67,8,9回答：一个星期有七天；一小时有六十分钟回答：彼此一样，差不多。回答：因为古代一斤是十六两，所以半斤和八两是相等的。通过学生对数学中数字及运算法则的回答，让他们首先明白什么叫进制。在学生的脑海中，似乎遇到的都是十进制，其实在日常生活中其它的进制随处可见。可以提醒学生，让他们发现身边处处都有不同的进制。培养他们观察生日的习惯。这个成语能非常贴切的表示十六进制。学生
10、都知道其比喻的含义，但是了解其真正原因的并不多。可以让知道的学生进行讲解，甚至可以告诉他们这个成语出自于水浒全传，拓展学生的知识面。新课刚刚老师问过大家，计算机是怎么样看见文字图片，听见声音的呢？有同学告诉我们，计算机内部是使用二进制编码来处理这些信息的，那么什么是二进制编码呢？在数学中我们用的是十进制，那么大家想一想，二进制编码中应该有哪几个数字？它的运算法则又是什么呢？根据十进制的特点，回答：二进制中有 0 和 1，运算法则是逢二有些知识点学生可以通过已有的知识进行知识迁移，并不一定都要教师进行讲解。学生自己推理出来的，更容易记讲授了解二进制编码布置任务：进行简单的二进制计算：（1） 2+
11、（0） 2；（1）2+（1） 2；（10） 2+（10）2；（11） 2+（11） 2既然我们已经对十进制烂熟于胸了，为什么计算机内部不能直接用十进制，而要用二进制呢？讲解：计算机内部是由很多电子器件和电路组成的。就好像电灯也是由电子器件和电路组成的。那么电灯的状态只有两种，一种是亮，一种是不亮。亮的时候表明电路通，不亮的时候表明，电路断。虽然计算机要复杂很多，但原理是基本一样的。因为只有两种状态，所以我们就可以用 0 和 1 这两个数字来表示他们。进一，借一当二完成任务通过对电灯工作状态的分析，了解计算机的工作状态，知道为什么计算机内部不使用十进制而使用二进制。住。计算虽然简单，但对于刚接触
12、二进制的学生来说还是要费一番脑子的计算机内部处理信息的原理非常复杂，在学生的掌握范围之外。教师需要用比较简单直观的例子和语言来告诉学生。初中的学生不需要知道的太专业，能基本明白是怎么回事就足够了。新课讲授进制讲解：不同进制之间是可以相互转换的。十进制、二进制、八进制、十六进制之间我们可以通过自己的计算也可以通过windows 自带的计算器进行转换。演示如何利用计算器进行转换认真观看老师的操作在以前的教材中，十进制和二进制的转换是要求学生掌握的，但是新教材中已经删除。我认为可以告诉学生科学型计算器的使用方法，这也算是一种拓展。计算拓展（根据班级情况，酌情讲解）新课讲授二进制处理图形文字大家有没有
13、遇到这样的情况，有时候我们把一些图片放大会出现一些马赛克。这些图片是 Windows 系统下的标准位图格式，就是二进制编码处理的。比如这个图形：见图 1放大之后：见图 2用二进制编码表示：见图3讲解：计算机内部的文字同样也可以用二进制编码来表示，如：见图 4学生回忆以前遇到过的情况认真观察图形，发现问题。想一想问什么用二进制就可以来表示图形。（因为只有黑白两种状态）明白文字其实也是一种图形将比较抽象的理论和实际生活联系起来，学生更容易接受通过观察三个图形，学生能自己明白为什么可以用二进制来处理图形新课讲授使大家在输入文字的时候有没有遇到过一些冷僻字，不知道读什么就没有办法输入？有些同学在聊天的
14、时候会发现，现在很多输入法可以输入一些图形，那这又是怎么办到的呢？老师今天就介绍一个windows 自带的软件：“TrueType 造字程序”。回忆生活中遇到的问题，积极思考通过学生日常生活中遇到的问题提出解决方法。“TrueType 造字程序”是 windows 自带的软件，很多学生对这类软件比较不屑，教师要告诉学生，其实 windows 自带的很多软件用处很大。用“TrueType造字程序”演示：利用现有文字拼出一个新字认真观看老师操作学生操作布置任务：1、利用现有文字拼出一个新字2、创作一个图形文字发挥想象，创作出属于自己的文字和图形，体会汉字的编码这个操作比较有趣，能很大程度上调剂前面
15、比较枯燥的理论，学生也很感兴趣。而且这个软件能充分体现二进制编码是如何表示图形的任务展示展示学生的作业，进行点评观看同学的作业，取长补短这个任务其实很简单，展示的目的在于告诉学生，即使是不存在的文字也要像个文字；图形要有意义总结信息的编码有很多种，计算机内部采用的是二进制编码。大家在以后的学习中，要多看多想，对比较难懂抽象的问题不要害怕，要努力的弄懂它。希望能培养学生一种自主探究的能力，能主动观察实际生活中的各个方面，多思考多动脑。附：给学生的一段话：有研究表明，宇宙年龄约为 130 亿年至 140 亿年，在这么遥远的时间长河里，在无法计算的无垠宇宙空间里，我们不偏不倚相遇在这里，这个概率是微
16、乎其微的。所以，让我们珍惜彼此相处的时间，尊重彼此付出的劳动，成为和睦的师生，更成为无间的朋友！你知道吗？灰尘对计算机内部电子器件的损害较大，为了让它更好地工作，我们互相督促提醒，要穿鞋套进机房！你知道吗？一般键盘和鼠标的击键次数的寿命在 500-800 万次左右，在不需要使用的时候，让它们休息一下吧！你就是独一无二的个体，在我们两年的学习中，你会有很多作品问世，它们也应该和你一样是与众不同的！每一节课，当你来到自己的座位时，先查看你的“伙伴”们的状态，保证它的“健康”，当你结束与它的协作时，请记录下它的工作，并让它恢复原状好好休息！当你完成每一课的任务时，身边可能会有需要帮助的同学，那就无私地帮助他们吧！但要记住“动口不动手”的原则，他们需要的是指导不是包办！如果你遇到了难题？请遵循这个步骤来解决：先自己思考，再参考课本或课件，最后求助老师或同学，但一定要抓紧时间，别不好意思开口啊！相信这两年的共同学习，会让我们的计算机水平大有进步，你的所有作品都标示着你成长的足迹，让我们一起努力吧！
