1、冰心诗三首冰 心,游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。,语基检测,一、给下列划线的字注音。鸟巢（）叠（）着惊羡（）明艳（）二、填空。1.本文选自诗集，作者原名， （地名）人，现代、 、 、。,cho,di,xin,yn,繁星春水,冰心,谢婉莹,福建长乐,散文家,小说家,诗人,儿童文学作家,母 亲,母亲呵！天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 我
2、只躲到你的怀里。,纸 船,我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一直很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。它是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。,品味探究：,1. “心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？3. 读纸船一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思
3、念的词语有哪些？4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船这首诗？,1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。,这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。,2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？,诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对
4、母亲对祖国爱的无比深厚。,3.读纸船一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？,这些词语有：从不肯妄弃仍是不灰心总希望至爱的女儿含着泪叠,4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船这首诗？,海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。,拓展延伸：这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？,可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。,课后习作：,纸船寄母亲这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你
5、也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。,第二课时,教学目标：嫩绿的芽儿中阐述的积极的人生。,嫩绿的芽儿,嫩绿的芽儿， 和青年说：“发展你自己！” 深红的果儿，和青年说： “牺牲你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”,课堂讨论：1.“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？2.读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?,1.“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？,这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需
6、要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。,2、读完首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?,嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。,秋来（台湾洛夫） 连招呼也不打一声 乍见一片偌大的面包树叶 迎面飞来 我伸双臂托住 奋力上举 它以泰山崩落之势压将下来 我听到一阵轻微的 骨折的声音 好威风啊 那步步进逼的岁月,课外拓展：,1.本诗巧妙地扣住了“秋来”特有的景象特征。主要写了秋来具有代表性的两个景象和。2.诗歌由具体的物产生的两个联想是由 联想 ，由联想 。3.诗歌的主旨是：,树叶,秋声,面包树叶,秋的力量,秋声,岁月流逝，不可阻挡,赞美秋的力量，启示人们珍惜时间,
