1、1Unit 1 Topic 2 Where are you from? Section A【教学目标】1学习 amisare 的疑问句及回答。2学习询问他人姓名、籍贯及应答语。【教学过程】第一步：复习1假设班里来了一名新同学，要求这个同学进行自我介绍，然后由班里的一个同学问候新同学。例如：Sl：Good morningI am.Nice to meet you(面向全体学生。)S2：Hi，S1! Im Nice to meet youS1：Hi，S2! Nice to meet you，too.S2：S1，this is S3. S3，this is S1.S3：How do you do?S
2、1：How do you do?2问一学生，故意说错她的名字，引出 Excuse me，are you? 和 No，Im not两个句型。例如：T： Excuse me，are you.?S1：(用中文或摇头表示否定。老师引导学生说出 No，Im not。)反复运用此法，加深学生印象，并板书句型：3再问一名学生的真实姓名，引出 Whats your name?及 My name is 的句型。例如：T: Excuse me, are you ?S2：No，Im notT：Whats your name?S2： (老师引导其说出 My name is)反复询问，让学生明白 Whats your
3、name?及 My name is 的含义，并板书。让学生两人组操练 Excuse me，are you?及 Whats your name?这两个句型。第二步：呈现1利用图片，老师以不同的人名作自我介绍，引出 Im from.句型。T：My name is . Im from (使用当地地名)My name is Yao MingIm from Shanghai(用姚明头像)反复使用此法，巩固 Im from句型，并板书。让学生逐个操练：My name is .及 Im from这两个句型。2师生问答，引出 Are you from 及 Where are you from?句型。例如： 2
4、T：Are you from? (用与实际不相符的地名。)S1：No，Im not(老师可用点头摇头作提示。)T：Where are you from?S1： (老师引导学生说出：Im from.)连续提问几个学生，让他们理解，然后板书：Where are you from?与一个学生完整示范以上两句对话，然后两人一组操练该对话。3利用各国国旗和标志性建筑的图片，呈现并学习新单词：Canada，England，Japan，并且理解 the USAT：Are you from China?(出示中国国旗和长城图片。)S2：Yes，I am.T：Are you from Canada?(出示图片-
5、)S2：No，Im not第三步: 巩固1听 1a 录音，学生跟读，并模仿语音语调。2把全班先分成两大组分角色朗读 1a，再按男女生分组朗读 1a。3人机对话，完成 1a。4让学生两人一组表演 1a 对话。根据各自的情况，仿照 1a 编对话，再挑选几组表演，完成1b.第四步；练习1师生表演引出新单词：he，sheT: Im Mr.Miss.(对 S1) You are (指着 S2) He is 板书：He is T：Im Mr.Miss.(对 S2) You are (指着 S3) She is板书：She is指着不同的男生，反复用 He is(示意被叫的站起来)，然后指着不同的女生，反复
6、用 She is让学生明白 he，she 分别指男性和女性。2让 S1，S2，S3 模仿刚才老师所用的句型：Im You are. HeShe is表演。3运用 Jane，Kangkang 和 Yukio 的头像学习 Is heshe.及其答语。例如：T：He is Kangkang. He isnt Li MingShe is JaneShe isnt Maria(指着学生说)板书 isnt 并让学生猜其意。T：Is he ? (真实姓名)Ss：Yes，he isT: Where is he from?Ss：He is from .3T：Is she ?(假姓名)Ss：No，she isnt
7、学生两人一组操练以上句型。4听 2a 录音，学生跟读并模仿语音语调, 完成 2a.5两人一组，操练 2a，完成 2b6让学生独立完成 3。核对答案。7抄写句子，注意首字母和标点符号，然后老师可随意展示两位同学所书写的句子，让同学们评谁写得较好。完成 5。第五步：综合探究活动1. 采访做调查，然后完成图表，必须运用：Excuse me，Whats your name?Where are you from?等句型。Name From找几个学生向全班作汇报，运用 be from句型。通过学习此话题相关知识，让学生体会到：虽然来自不同的地方，但我们都是好朋友。2. Homework:(1)熟读并背诵
8、1a 和 2a。(2)预习 Section B 的新词。(3)每个同学带一张最喜欢的体育明星或电影明星的照片，最好有国旗图片以及他/她们国家著名建筑或自然风光的图片，以备下节课使用。板书设计：Where are you from?Section A1.Excuse me, are you Jane? 4.Are you from England?Yes, I am. No, Im not.2.Whats your name? 5.Is he Li Ming?My name is Sally. Yes, he is./No, he isnt.3.Where are you from?Im from Canada.4
