1、12014 年四川省初中物理实验操作考试试题库目录（共 22 套题）题号 考试类别 相关学科 考试题目1 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（一） 探究平面镜成像的特点2 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（二） 探究凸透镜成像的特点3 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（三）用温度计测量水的温度4 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（四）用刻度尺测量长度5 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（五）测量小车的平均速度6 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（六）用天平和量筒测量液体的密度7 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（
2、七）用弹簧测力计测量力的大小8 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（八）探究重力的大小与质量的关系9 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（九）探究影响滑动摩擦力大小的因素10 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十）探究杠杆的平衡条件11 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十一）测量斜面的机械效率12 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十二）连接串联电路13 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十三）连接并联电路14 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十四）探究串联电路电流的特点15 省初中毕业生升学实验操作考试 初中
3、物理 试题（十五）用滑动变阻器改变电流16 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十六）探究并联电路电流的特点17 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十七）探究串联电路电压的规律18 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十八）探究电流与电阻的关系19 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（十九）探究电流与电压的关系20 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（二十）用电压表和电流表测量电阻21 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（二十一）测量小灯泡的额定功率22 省初中毕业生升学实验操作考试 初中物理 试题（二十二）研究电磁铁2学校 报名号
4、 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（一）探究平面镜成像的特点 （考试时间：10 分钟）一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架） ，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验操作要求：1.提出问题：平面镜成像有什么特点？2.猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能 ，像与物的大小可能 。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在
5、玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察像与物的大小并记录。观察两根蜡烛的位置，测出像、物到平面镜的距离并记录。（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4） 、 （5）两次。（7）整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：1.记录数据 实验次数 像的大小与物的大小 蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离1232.实验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。五、反思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？答： 。3学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（一）探究平面镜成像的特点评分表一、实验目的：观察平面镜成像的
6、情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.提出问题 平面镜成像有什么特点？2.猜想假设平面镜成的像到平面镜的距离 与 物体到平面镜的距离可能 相等 ，像与物的大小可能 相等 。1 分（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。1 分（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 0.5 分（5）观察像与物的大小并记录。(0.5 分） ，测出像、物到平面镜的距离并记录（1 分）
7、 。 1.5 分3.进行实验（6）移动点燃的蜡烛，重复步骤（4） 、（5）两次。 3 分4.整理器材 把器材放回原处。 1 分5.分析论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。1 分6.反思拓展 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置) 1 分合 计 10 分4监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火
8、柴，废物缸。三、实验操作要求：1.提出问题：凸透镜成缩小和放大实像时，物距分别满足什么条件？2.猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距 2 （选填“大于” 、 “小于”或“ 等于”）uf。（2）凸透镜成放大实像时，物距 且 2 （选填“大于”fuf、 “小于”或“等于”） 。3.设计和进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。（3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u
9、1。（4）移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u2。（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。4.分析与论证：（1）根据实验完成下表格。（2）根据表格中的数据得出结论。四、实验记录：1.凸透镜的焦距 = 。f2.记录数据：物距 u 的大小 成像情况u1= 倒立的缩小的实像u2= 倒立的放大的实像五、实验结论：物体(蜡烛 )到凸透镜的距离 时，成倒立的缩小的实像。物体(蜡烛 )到凸透镜的距离 时，成倒立的放大的实像。六、反思与拓展：当物距 2 时，凸透镜成 像。uf5学校 报名号 姓名 得分_ _四川省
10、二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点评分表一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.提出问题 凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满足什么条件？（1）凸透镜成缩小实像时，物距 2 。uf0.5 分2.猜想假设（2）凸透镜成放大实像时，物距 2 。 0.5 分（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。 1 分（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心
11、大致在同一高度。1 分（3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清晰的实像时为止（1 分） ，记下此时对应的物距（1 分） 。 2 分（4）移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大清晰的实像时为止（1 分） ，记下此时对应的物距（1 分） 。2 分3.进行实验（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 1 分4.实验结论 物距大于 2 时，成倒立、缩小的实像；物距在 1f倍焦距和 2 倍焦距离之间成倒立、放大实像。 1 分5.反思拓展 当物距 u2 时，凸透镜成像有什么特点？（当f物距 u2 成倒
12、立等大的实像） 1 分合 计 10 分6监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（三）用温度计测量水的温度（考试时间：10 分钟）一、实验目的：练习使用温度计，用温度计测量水的温度。二、实验器材：温度计，分别装有热水，温水，冷水的 3 个烧杯。三、操作要求：1.检查器材。2.估测热水的温度。3.用温度计测量热水的温度，操作正确。4.估测温水的温度。5.用温度计测量温水的温度，操作正确。5.估测冷水温度。6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。8.整理器材。四、实验记录：1.观察器材：温度计的量程 ，分度值 。2.记录数据：手
13、指的感觉（热或冷）估测温度 实测温度五、反思与拓展：为什么不能用体温计测量热水的温度？ 7学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（三）用温度计测量水的温度评分表一、实验目的：练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。二、实验器材：温度计（量程 0-100，分度值 1） ，分别装有热水，温水，冷水的 3 个烧杯。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.检查器材 观察温度计的量程和分度值。 1 分2.估测热水的温度把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于 10） 。1 分（1）手持温度
14、计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。1 分（2）待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。1 分3.用温度计测量热水的温度（3）记录测量结果要有数字和单位。 1 分4.估测和测量温水的温度 参照步骤 2 和 3，估测和测量温水的温度。 1.5 分5. 估测和测量冷水的温度 参照步骤 2 和 3，估测和测量冷水的温度。1.5 分6.整理器材 把器材放回原位，动作要轻。 1 分7.反思拓展 为什么不能用体温计测量热水的温度？（热水的温度一般要超过体温计的量程,使体温计损坏）1 分合计 10 分监考教师： 确认成绩学生签字：
15、8学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（四）用刻度尺测量长度（考试时间：10 分钟）（7）实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度。（8）实验器材：毫米刻度尺，三角板（2 块） ，物理课本，硬币，约 30cm 长细铜丝，铅笔。三、实验操作要求：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。4.测细铜丝直径，记录要求同上。5.整理器材。四、实验记录：1.刻度尺的量程 ，刻度尺的分度值 。2.记录数据：物理课本长 ，宽 。硬币
16、的直径 。细铜丝的线圈长度 ，线圈圈数 ，细铜丝的直径 。五、反思与拓展：测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 。 （填“偏大”、 “偏小”）9学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（四）用刻度尺测量长度评分表一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度。二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2 块） ，物理课本，硬币，约 30cm 长细铜丝，铅笔。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.检查器材 观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损。 1 分（1）刻度尺的刻度线贴近课本，刻度尺与课本的长平行。零刻线
17、或某一整数刻度线与课本长的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。0.5 分（3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位。 0.5 分2.测物理课本的长和宽（4）用同样的方法测量课本的宽，并记录。 1 分（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴。 1 分（2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。1 分3.测硬币的直径（3）记录测量结果，要有准确数字，一位估计数字。 1 分（1）将细铜丝在铜笔上密绕若干圈（至少10 圈） ，正确测出线圈长度和圈数。 1 分4.测细铜丝直径
18、 （2）记录细铜丝直径。 1 分5.整理器材 把器材放回原位。 1 分6.反思拓展 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 偏大。 1 分合计 10 分监考教师： 确认成绩学生签字： 10学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量小车的平均速度（考试时间：10 分钟）一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车） ，小车，金属片，木块，刻度尺。三、实验操作要求：1.检查器材。2.将木板用木块垫起组装成斜面（保持较小的坡度） ，将金属片固定在斜面底端。3.用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属
19、片将要通过的路程并记录。4.用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片时的时间并记录。5.把小车从斜面中部滑下，重复步骤 3、4。6.分别计算两次小车运动的平均速度。7.整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：物理量 路程 s/cm 时间 t/s 平均速度/ (cm/s)第一次第二次五、反思与拓展：两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 。 （选填“相同”或“不同” ）11学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量平均速度评分表一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车） ，小车，金属片，木块，刻度尺。三、实验步骤
20、及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.检查器材 观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表。 1 分（1）将木板用木块组装成斜面（保持较小的坡度） ，将金属片固定在斜面底端。 1 分（2）用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录。 1 分（3）用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片的时间并记录。 1 分（4）把小车从斜面中部滑下，重复步骤3、4。 2 分2 进行实验（5）分别计算两次小车运动的平均速度 2 分3.整理器材 把器材放回原位。 1 分4.反思拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 不同 。 1 分监考教师: 确认成绩学生签字:_ _ 12
21、学校 报名号 姓名 得分_ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（六）用天平和量筒测量液体的密度（考试时间：10 分钟）一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材：托盘天平（已调平待用） ，砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量） 。三、实验操作要求：1设计实验：（1）检查器材。（2）记录烧杯和盐水的总质量。（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。（5）计算盐水的密度。（6） 整理器材。2.进行实验：（1）观察记录：天平的最大称量值为 g，游码标尺的分度值为 g，量筒的测量范围为 ml，量筒的分度值
22、为 ml。（2）实验记录：烧杯和盐水的总质量 m/g量筒中盐水的体积 V/ cm3烧杯和剩余盐水的质量m1/g量筒中盐水的质量 m2/g盐水的密度 /(kg/m3)四、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？13学校 报名号 姓名 得分_ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（六）用天平和量筒测量液体的密度评分表一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材：托盘天平（已调平待用） ，砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量） 。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分（1）检查仪器是否齐
23、全，观察天平的最大称量、游码标尺的分度值并记录，观察天平横梁是否平衡。 1 分1.检查器材（2）观察量筒的量程、分度值并记录。 1 分2.记录总质量 观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。 1 分（1）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。 1 分3.测量盐水体积 （2）正确测出量筒中盐水的体积并记录。 1 分（1）把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。1 分4.测量烧杯和剩余盐水的质量 （2）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。 1 分5.计算盐水的密度 计算盐水的密度并填表。 1 分6.整理器材 正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码
24、拨至零刻度。 1 分7.反思拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。 ）1 分合计 10 分监考教师： 确认成绩学生签字： 14学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（七）用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10 分钟）一、实验目的：1.练习使用弹簧测力计。2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧测力计 2 个（规格相同） ，钩码 2 个，铁架台。三、实验操作要求：1.检查实验器材。2.测量手的拉力。3.测量钩码所受的重力。4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5.整理器
25、材。四、实验记录：1.弹簧测力计的量程 ，分度值 。2.记录数据：手的拉力 F/N 钩码受到的重力 G/NA 弹簧测力计示数 F1/NB 弹簧测力计示数 F2/N五、反思拓展：弹簧测力计的原理是什么？ 15学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（七）用弹簧测力计测量力的大小评分表一、实验目的：1.练习使用弹簧测力计。2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧测力计 2 个（规格相同） ，钩码 2 个，铁架台。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.检查器材 观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。 1
26、 分（1）将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计，拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。1 分2.测手的拉力（2）正确读出测力计的示数并记录。 1 分（1）将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码重不能超过弹簧测力计的量程。 1 分3.测钩码受到的重力（2）正确读出和记录测力计示数。 1 分（1）将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，拉力大小不超过弹簧测力计的量程。1 分（2）拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上,并使弹簧测力计静止在某一位置。 1 分4.测相互作用（3）正确读出和记录两个测力计的示数。 1 分5.整理器材 把器材放回原位。 1 分6.反思
27、拓展 弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比） 1 分合计 10 分16监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（八）探究重力的大小与质量的关系（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。三、实验要求：1.提出问题：重力的大小与质量有什么关系？2.猜想与假设：重力的大小与质量可能成 。3.设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3）将钩
28、码逐个加挂在弹簧测力计上。（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证：（1）用 5 组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线分析得出结论。5.整理器材。四、实验数据记录处理：1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。实验次数物理量1 2 3 4 5质量 m/kg重力 G/NG/m2.图像：见右图五、实验结论：0 m/kgG/N17重力的大小跟物体的质量的关系是 。六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？ 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（八）探究重力的大小与质量的关系评分表一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器
29、材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.提出问题 重力的大小与质量有什么关系？2.猜想假设 重力大小与质量可能成 正比 。 1 分（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。1 分（2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在铁架台上。将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，记录每次相应的质量和重力。2.5 分3.进行实验（3）整理器材：把器材放回原位，摆放整齐。1 分4.分析论证作出图线：用 5 组数据做出重力跟质量的关系图线（坐标刻度 1 分、描点 1 分、连线 1分）并得出结论(0.5 分
30、)。3.5 分5.反思拓展 重力与质量之比有什么特点？（比值一定） 1 分18合计 10 分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（九）探究影响滑动摩擦力大小的因素（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。三、操作要求：1.提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2.猜想与假设：滑动摩擦力的大小与_和接触面的粗糙程度有关。3.设计并进行实验： （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。（2）当木块在
31、水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块 时,木块受到的滑动摩擦力。（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F G 木块 时,木块受到的滑动摩擦力。（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力 F=G 木块 时,木块受到的滑动摩擦力。（5）整理器材。4.分析与论证：（1）弹簧测力计的量程为_N，分度值为_N。（2）实验记录：实验次数 接触表面 压力 F 滑动摩擦力 f /N1 木木 F=G 木块2 木木 F G 木块193 木毛巾 F=G 木块四、实验结论：在接触面相同时，_越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_。五、反思与拓展：木块受到弹
32、簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_，方向_ _。 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（九）探究影响滑动摩擦力大小的因素评分表一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.提出问题 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？2.猜想假设 滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。 1 分（1）检查器材：观察并记录弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指在零刻度线。 1 分（2）测量木块受到的滑动摩擦力：用弹簧测力计拉着木
33、块在水平桌面上匀速运动，测量并记录滑动摩擦力。1 分（3）测量木块压力增大时的滑动摩擦力：将钩码放在木块上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。1 分（4）改变接触面粗糙程度测量滑动摩擦力：将毛巾平铺在水平桌面上，匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。1 分3.进行实验（5）整理器材：将器材整理还原。 1 分4.实验结论在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。2 分205.反思拓展 木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力 大小相等、方向相反。 2 分合计 10 分监考教师 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二
34、一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十）探究杠杆的平衡条件（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小） 。三、实验操作要求：1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2.猜想与假设：杠杆的平衡与_有关。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）调节杠杆在水平位置平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。（5）整理器材。4.分析与论证：（1）杠杆标尺上的分度值是 cm
35、，每一个钩码的重力是 N。（2）数据记录：21实验次数 动力 F1/N 动力臂 L1/cm动力动力臂/（Ncm）阻力 F2/N阻力臂L2/cm阻力阻力臂/（Ncm）12四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件： 。五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十）探究杠杆的平衡条件评分表一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小） 。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.提出问题 杠杆的平衡
36、与哪些因素有关？2.猜想假设 杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。 1 分（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。 1 分（2）调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距,调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。1 分3.进行实验（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。2 分22（4）改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2 分（5）整理器材。 1 分4.实验结论 计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。总结并记录杠杆的平衡条件。 1
37、 分5.反思拓展 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(便于直接读出力臂或减少实验误差) 1 分合计 10 分监考教师： 确认成绩学生签字： 学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十一）测量斜面的机械效率（考试时间：10 分钟）一、实验目的：测量斜面的机械效率。二、实验器材：毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩） ，弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫） 。三、实验操作要求：1.检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。2.测出木块所受重力。3.组装斜面。4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数 F。5.测出木
38、块上升的高度 h 和木块沿斜面移动的距离 s。6.计算有关物理量的数值，并得出结论。 237.整理器材。四、实验记录：木块所受重力 N。上升的高度 h/cm沿斜面的距离 s/cm弹簧秤的示数 F/N 有用功 W 有 /J 总功 W 总 /J斜面的机械效率 五、反思与拓展：斜面的机械效率与斜面倾斜程度 关（填“有”或“无” ） 。24学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十一）测量斜面的机械效率评分表一、实验目的：测量斜面的机械效率。二、实验器材：毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩） ，弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫） 。三、实验步骤及评分标准：实验步
39、骤 操作要求及评分标准 分值 得分1.检查器材 观察弹簧秤的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。2.测量木块重力 用弹簧测力计测出木块所受重力。 1 分3.组装斜面 用长木板和木垫（或塑料垫）组装成斜面。 1 分4.测量拉力用细线和弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端（1 分） ，同时记下弹簧测力计的示数F（1 分） 。2 分5.测量高度和距离用刻度尺测出木块上升的高度 h（1 分）和沿斜面移动的距离 s（1 分） 。 2 分6.数据处理 计算有用功（1 分） 、总功（1 分）和机械效率（1 分） 。 3 分7.整理器材 整理器材，把器材放回原处。8.反思拓展 斜面的机械效率与斜面倾斜程度
40、有 关。 1 分合 计 10 分监考教师： 确认成绩学生签字： 25学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十二）连接串联电路（考试时间：10 分钟）一、实验目的：会连接简单的串联电路。二、实验器材：2 只小灯泡，一个开关，2 节干电池（或学生电源） ，导线若干条。三、实验操作要求:1.检查器材，观察开关是否断开。2.正确连接电路元件组成串联电路。3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。4.整理器材。5.分析填写实验结论。四、实验记录:1.记录数据开关连接状态 支路灯泡 L1 的情况（亮或不亮） 支路灯 L2 的情况（亮或不亮）闭合 将开关 S
41、 接入 A 点断开闭合将开关 S 接入 B 点断开 闭合将开关 S 接入 C 点断开2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置 。 （选填：有关或无关）L1 L2S图 12 实验电路图图BA C26四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十三）连接并联电路（考试时间：10 分钟）一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：2 只小灯泡，3 个开关，2 节干电池（或学生电源） ，导线若干。三、实验操作要求：1.检查器材。2.根据电路图（如图 13 所示） ，连接成并联电路。 3.断开和闭合开关 S，观察它控制电路的情况。并记录实验现象。4.闭合开关 S 后，只断开开关 S1，观察
42、它控制电路的情况，并记录实验现象。 5.闭合开关 S 后，只断开开关 S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。6.断开开关 S，拆除电路，并整理实验器材。四、实验记录：1.记录数据。并联连接状态 支路灯泡 L1 的情况（亮或不亮） 支路灯 L2 的情况（亮或不亮）断开开关 S 时 只断开支路开关 S1 时 只断开支路开关 S2 时 2.在连通的并联电路里，干路开关 S 所控制的用电器是 （ L2、 、 L1、 全部用电器） 。在连通的并联电路里，支路开关 S1 所控制的用电器是 ( L1和L2、 、 L1、 、 L2) 。在连通的并联电路里，支路开关 S2 所控制的用电器是 ( L1和L2
43、、 、 L1、 、 L2) 。五、反思与拓展：我们教室里的照明用灯是并联吗？。图 13 实验电路图27学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十四）探究串联电路电流的特点（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究串联电路不同位置电流的关系。二、实验器材：2 节干电池（或学生电源） ，电流表（0-0.6A、0-3A)） ，2 个小灯泡（额定电压不同） ，开关，导线若干，已预接好电路（图 14） 。三、实验操作要求：1.检查器材。 2.闭合开关查看两灯是否发光。3.将电流表接入 A 点，测出 A 点的电流。 4.将电流表接入 B 点，测出 B 点的电流。5
44、.将电流表接入 C 点，测出 C 点的电流。6.整理器材。 四、实验记录：1.接入电路中电流表的量程 和分度值 。2.记录数据：流过 A 点的电流I1/A流过 B 点的电流I2/A流过 C 点的电流I/A结论：串联电路中 。五、反思与拓展：为什么串联电路中，电流的大小处处相等？A B C 图 14 实验电路图28。29学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十五）用滑动变阻器改变电流（考试时间：10 分钟）一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。二、实验器材：2 节干电池（或学生电源） ，滑动变阻器（20） ，电流表，小灯泡（2.5
45、） ，开关，导线若干根。三、实验操作要求:1.检查器材。 2.设计并画出实验电路图。3.正确连接电路。4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。6.整理器材。四、实验记录：1.电流表连接入电路的量程 ，分度值 。2.画出实验电路图如下：3断开开关，整理记录。 测量 第一次 第二次 第三次灯泡 发暗光 发较亮光 发更亮光电流值 I/A五、反思与拓展：30使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？。学校 报名号 姓名 得分_ _四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十六）探究并联电路电流的特点（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。二、实验器材：3 节干电池（或学生电源）
