1、1十几减 5、4、3、2第一课时教学内容：十几减 5、4、3、2、教材第 17 页的内容教学目标：1、使学生掌握十几减 5、4、3、2、的退位减法的计算方法及算理。2、 培养学生合作学习和用数学的意识。3、 初步培养学生提出问题、解决问题的能力重点难点： 1、 初步掌握掌握十几减 5、4、3、2、的退位减法的思维过程。2、理解“破十法”教具学具：口算卡片、小棒 3 捆一、填一填15-9= 15-8= 15-7= 15-6=13-9= 13-8= 13-7= 13-6=二、探究新知1、教学例 4（1）板书：12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=老师：我们已经学习过十几
2、减 9、8、7、6，计算 9、8、7、6 的方法有哪些？生 1：“破十法”怎样用“破十法”计算 13-9 呢？先用 13 中的 10 减去 9，等于 1，再把 1 和 13 中的另一部分 3 合起来就是 4，所以 13-9 等于 4.13 9=4 10-9=13 10 1+3=41 生 2：“想加算减法”怎样用“想加算减法”计算 11-8 呢？因为 8+3=11，所以 11-8=3， 11-3=8.怎样用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢？（2）举例计算 12-5=用“破十法”计算先用 12 中的 10 减去 5，等于 5，再把 5 和 12 中的另一部分 2 合起来就是 7，所以 12-5 等于 7.12 5=7 10-5=522 10 5+2=72用“想加算减法”计算因为 5+7=12，所以 12-5=3（3）如何计算其他几道题呢？说一说你是怎样算的。计算 12-4=老师指名让学生回答，学生边回答，老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。计算其他几道算式。学生自己算，老师巡视，注意发现不同的算法。然后统一订正，老师给出答案。2、 教材第 17 页“做一做”学生独立完成， ，老师统一订正三、思维训练教材第 17 页“思考题”
