部编本新版二年级语文上册教材分析.doc

1、部编本新版二年级语文上册教材分析罗雄街道中和小学 王莎莎一、 教材的基本结构1、 本 册 教 材 安 排 了 八 个 单 元 的 学 习 ， 其 中 识 字 教 学 是 一 个 单 元（ 第 二 单 元 ） 、 课 文 学 习 七 个 单 元 。2、 本 册 教 材 除 去 一 个 单 元 的 识 字 学 习 （ 4 课 ） ， 共 有 课 文 25篇 。 每 个 单 元 里 包 含 着 口 语 交 际 和 语 文 园 地 。 每 个 语 文 园 地都 以 丰 富 的 内 容 和 多 样 的 形 式 ， 巩 固 语 文 知 识 ， 发 展 语 文 能 力 。3、 识 字 的 安 排 ， 实 行

2、 认 写 分 开 ， 多 认 少 写 。 全 册 要 求 认 识450 个 常 用 字 ， 写 会 250 个 生 字 。教 科 书 集 中 编 排 了 1 个 识 字 单 元 ， 渗 透 汉 字 文 化 ， 体 现 汉 字 规律 ， 着 力 于 激 发 识 字 兴 趣 ， 指 导 识 字 方 法 ， 培 养 识 字 能 力 。教 科 书 安 排 了 7 个 单 元 的 课 文 ， 共 选 编 25 篇 课 文 进 行 学 习 。第 一 单 元 ， 围 绕 着 “童 话 ”为 主 题 ， 课 文 小 蝌 蚪 找 妈 妈 以童 话 的 形 式 介 绍 了 一 群 小 蝌 蚪 ， 在 鲤 鱼 和

3、乌 龟 的 指 引 下 ， 找 到 了妈 妈 ， 在 这 个 过 程 中 他 们 不 知 不 觉 地 也 变 成 了 小 青 蛙 。 告 诉 我 们要 从 小 学 会 独 立 的 生 活 ， 遇 到 问 题 要 多 问 、 多 想 ， 才 能 找 到 正 确答 案 的 道 理 。 我 是 什 么 用 生 动 朴 实 的 语 言 ， 讲 述 了 “水 ”的 多 种 变 化 形 态 ， 如 云 、 冰 雹 、 雪 等 。 还 讲 述 了 水 的 利 与 害 。 水为 人 类 做 了 许 多 好 事 ， 也 做 了 很 多 坏 事 。 我 还 知 道 了 要 让 水 全 心全 意 为 人 类 服 务

4、 ， 还 需 要 我 们 付 出 更 多 的 努 力 。 植 物 妈 妈 有办 法 这 首 儿 歌 运 用 形 象 的 比 喻 和 拟 人 手 法 ， 为 我 们 介 绍 了 蒲 公英 、 苍 耳 、 豌 豆 这 三 种 常 见 植 物 传 播 种 子 的 方 法 。 告 诉 我 们 大 自然 真 的 很 奇 妙 ， 我 们 要 学 会 仔 细 观 察 。第 三 单 元 课 文 围 绕 “故 事 ”这 个 主 题 ， 课 文 曹 冲 称 象 讲 述了 曹 冲 利 用 聪 明 才 智 称 出 大 象 重 量 的 故 事 ， 文 中 的 曹 冲 有 爱 动 脑筋 、 善 于 观 察 、 富 于 联

5、 想 的 优 秀 品 质 ， 我 们 也 应 该 向 曹 冲 学 习 ，做 个 遇 事 开 动 脑 筋 ， 积 极 想 办 法 的 好 孩 子 。 红 马 的 故 事 这 篇 课 文 是 人 教 版 启 用 的 一 篇 全 新 的 课 文 ， 文 中 的 美 术 老 师 不 但画 画 得 好 ， 还 大 胆 地 放 手 让 学 生 有 个 性 地 画 画 。 孩 子 们 特 别 喜 欢这 位 勇 于 创 新 的 老 师 ， 因 为 他 让 孩 子 们 明 白 了 生 活 中 只 有 善 于 思考 、 勤 于 观 察 、 大 胆 想 象 、 用 于 创 新 ， 才 能 体 验 尝 试 后 的 喜

6、 悦 。 一 封 信 写 了 与 妈 妈 独 居 的 露 西 要 写 信 给 出 门 在 外 的 爸 爸 ， 在妈 妈 的 指 导 下 ， 写 下 了 一 封 阳 光 快 乐 的 信 ， 最 好 还 在 信 尾 画 了 一大 束 鲜 花 ， 免 去 了 爸 爸 对 家 庭 的 牵 挂 。 露 西 真 是 个 细 心 、 体 贴 爸爸 的 好 女 儿 。 妈 妈 睡 了 这 是 一 篇 全 新 的 课 文 ， 作 者 通 过 生动 形 象 的 语 言 ， 描 绘 了 睡 梦 的 妈 妈 真 美 丽 、 好 温 柔 、 好 累 。 透 过小 作 者 对 睡 梦 中 妈 妈 的 描 绘 ， 不 仅

7、可 以 感 受 到 妈 妈 对 孩 子 关 爱 ，同 时 更 能 提 现 出 小 作 者 对 妈 妈 的 爱 。第 四 单 元 ， 围 绕 “自 然 ”这 个 主 题 ， 古 诗 两 首 中 登 鹳 雀楼 融 情 于 景 ， 寓 理 于 事 。 全 诗 仅 20 个 字 ， 语 言 朴 素 浅 显 ，言 近 旨 远 ， 给 人 启 迪 ， 道 出 了 “只 有 站 得 高 ， 才 能 看 得 远 ”的 人 生 哲 理 。 望 庐 山 瀑 布 运 用 夸 张 的 浪 漫 主 义 手 法 ， 写 出了 庐 山 瀑 布 的 壮 观 景 象 ， 抒 发 了 诗 人 对 祖 国 大 好 河 山 的 热

8、爱 之 情 。 黄 山 奇 石 课 文 通 过 描 写 “仙 桃 石 ”“仙 人 指 路 ”“金 鸡 叫天 都 ”等 奇 石 ， 表 达 了 作 者 对 黄 山 的 喜 爱 之 情 ， 以 及 对 祖 国 大 好河 山 的 热 爱 。 日 月 潭 介 绍 了 日 月 潭 的 地 理 位 置 、 名 字 由 来以 及 日 月 潭 的 秀 丽 风 光 ， 抒 发 了 作 者 热 爱 宝 岛 台 湾 ， 热 爱 祖 国 河山 的 感 情 。 葡 萄 沟 形 象 生 动 的 说 明 了 葡 萄 沟 是 个 好 地 方 。表 达 了 作 者 对 祖 国 各 地 风 情 的 向 往 和 对 少 数 民 族

9、 的 热 爱 之 情 。第 五 单 元 ， 围 绕 “道 理 ”这 个 主 题 。 坐 井 观 天 这 则 寓 言 通过 有 趣 的 对 话 ， 给 孩 子 们 讲 述 了 一 个 寓 意 深 刻 的 故 事 。 文 章 通 过青 蛙 和 小 鸟 对 天 的 大 小 的 辩 论 ， 阐 明 了 一 个 深 刻 的 道 理 ： 看 问 题 、认 识 事 物 ， 站 得 要 高 ， 看 得 要 全 面 ， 不 能 像 青 蛙 那 样 犯 了 错 误 还自 以 为 是 。 寒 号 鸟 这 是 一 个 童 话 故 事 ， 讲 的 是 勤 劳 的 喜 鹊在 冬 天 快 来 的 时 候 ， 劝 说 寒 号

10、 鸟 做 窝 ， 但 懒 惰 的 寒 号 鸟 不 听 劝 告 ，最 后 冻 死 在 寒 冷 的 冬 夜 里 。 这 个 故 事 告 诉 我 们 懒 惰 、 得 过 且 过 是没 有 好 结 果 的 。 美 好 的 生 活 只 有 通 过 辛 勤 的 劳 动 才 能 获 得 。 我 要 的 是 葫 芦 讲 述 了 一 个 种 葫 芦 的 人 种 下 葫 芦 不 去 精 心 管理 ， 一 心 只 想 着 葫 芦 ， 不 管 叶 子 上 的 蚜 虫 ， 结 果 葫 芦 都 落 了 。 这个 故 事 让 我 们 明 白 ， 事 物 之 间 是 有 联 系 的 ， 如 果 只 注 重 结 果 ， 疏于

11、管 理 ， 那 将 一 无 所 获 。第 六 单 元 围 绕 “人 物 ”这 个 主 题 ， 大 禹 治 水 是 一 篇 古 代 神话 传 说 ， 讲 的 是 大 禹 为 了 治 理 洪 水 ， 吸 取 鲧 的 教 训 ， 历 尽 千 辛 万苦 ， 三 过 家 门 而 不 入 ， 终 于 带 领 人 们 治 服 了 洪 水 的 故 事 ， 表 现 了大 禹 治 服 洪 水 的 顽 强 意 志 和 无 私 奉 献 的 精 神 。 朱 德 的 扁 担 讲 述 朱 德 同 志 和 红 军 战 士 一 起 挑 粮 的 故 事 ， 赞 扬 了 朱 德 同 志 以 身作 则 、 与 战 士 们 同 甘 共

12、 苦 的 高 尚 品 质 ， 表 现 了 战 士 们 对 朱 德 同 志的 敬 爱 之 情 。 难 忘 的 泼 水 节 这 篇 课 文 写 的 是 1961 年 周 总理 和 傣 族 人 民 一 起 欢 天 喜 地 过 泼 水 节 的 故 事 ， 表 现 了 周 总 理 的 平易 近 人 和 人 民 对 周 总 理 的 爱 戴 ， 体 现 了 总 理 和 傣 族 人 民 心 连 心 的感 情 。第 七 单 元 围 绕 “观 察 ”这 个 主 题 ， 夜 宿 山 寺 运 用 了 极 其 夸张 的 手 法 ， 描 写 了 寺 中 楼 宇 的 高 耸 ， 表 达 了 诗 人 对 古 代 庙 宇 工

13、程艺 术 的 惊 叹 以 及 对 神 仙 般 生 活 的 向 往 和 追 求 之 情 。 敕 勒 歌 是 北 朝 民 歌 ， 歌 咏 了 北 国 草 原 壮 丽 富 饶 的 风 光 ， 抒 写 敕 勒 人 热 爱家 乡 热 爱 生 活 的 豪 情 。 雾 在 哪 里 这 篇 课 文 通 过 不 同 地 方 的雾 景 ， 生 动 形 象 地 写 出 了 自 然 现 象 的 奇 妙 ， 表 现 了 作 者 对 大 自 然的 热 爱 和 留 心 观 察 自 然 的 良 好 习 惯 。 风 这 篇 课 文 描 写 了 风像 个 小 孩 子 似 的 调 皮 捣 蛋 ， 字 里 行 间 无 不 流 露 出

14、 小 作 者 对 风 的 喜爱 之 情 。 雪 孩 子 通 过 对 雪 孩 子 在 危 机 时 刻 用 自 己 的 生 命 救出 了 小 白 兔 ， 却 化 成 了 雪 水 的 故 事 ， 赞 扬 了 雪 孩 子 舍 身 救 小 白 兔的 事 迹 和 舍 己 救 人 的 精 神 。第 八 单 元 围 绕 “狐 狸 ”这 个 主 题 ， 狐 假 虎 威 讲 的 是 一 只 狐狸 借 助 老 虎 的 威 风 吓 跑 了 森 林 中 的 百 兽 的 故 事 ， 启 示 我 们 看 问 题要 看 实 质 ， 不 能 被 表 面 现 象 蒙 蔽 双 眼 。 狐 狸 分 奶 酪 是 匈 牙利 民 间 故

15、事 ， 讲 述 了 两 只 小 熊 捡 到 一 块 奶 酪 ， 因 无 法 平 均 分 配 而发 生 争 吵 ， 结 果 整 块 奶 酪 被 前 来 “帮 忙 ”分 的 狐 狸 吃 了 个 精 光的 故 事 ， 塑 造 了 狐 狸 狡 猾 、 贪 吃 的 形 象 。 狐 狸 养 鸡 讲 述 了狡 猾 的 狐 狸 在 养 鸡 的 过 程 中 ， 和 小 鸡 日 夜 相 处 ， 慢 慢 变 得 善 良 了 ，让 孩 子 们 抓 住 狐 狸 矛 盾 心 理 ， 体 会 狐 狸 善 良 的 一 面 。2 教材的主要特点（ 一 ） 全 面 、 准 确 地 落 实 语 文 教 学 目 标 。（ 二 ） 大

16、 幅 度 更 新 课 文 ， 教 材 更 具 有 时 代 感 ， 更 贴 近 儿 童 生 活 。（ 三 ） 课 后 练 习 重 视 联 系 学 生 的 生 活 实 际 ， 着 眼 于 积 累 语 言 ， 启发 思 维 ， 培 养 语 文 实 践 能 力 。（ 四 ） 突 破 传 统 呈 现 方 式 ， 增 强 教 材 与 学 生 之 间 的 亲 和 力 。 根 据教 材 编 排 的 这 一 特 点 ， 教 师 一 定 要 转 换 角 色 ， 不 只 是 教 学 生 ， 更主 要 的 是 引 导 学 生 自 己 去 学 ， 自 己 去 发 现 ， 组 织 学 生 去 共 同 探 究 。3 教学中

17、需要注意的问题（ 一 ） 准 确 把 握 教 学 目 标教 学 中 既 要 注 意 总 目 标 和 阶 段 目 标 ， 又 要 注 意 阶 段 目 标 之 间 的 衔接 与 过 渡 ， 使 课 程 标 准 规 定 的 教 学 目 标 得 到 全 面 、 准 确 的 落 实 。（ 二 ） 识 字 、 写 字 教 学本 册 教 材 仍 遵 循 识 、 写 分 步 ， 多 认 少 写 的 原 则 。 这 样 既 有 利 于 提早 阅 读 ， 又 不 加 重 学 生 的 负 担 。 教 学 时 要 引 导 学 生 借 助 拼 音 和 字典 学 习 生 字 ， 发 现 生 字 与 熟 字 的 联 系 ，

18、 用 学 过 的 识 字 方 法 、 偏 旁部 件 识 记 字 形 。 鼓 励 学 生 用 自 己 最 喜 欢 、 最 习 惯 的 方 法 认 识 汉 字 。教 师 要 发 挥 创 造 性 ， 设 计 活 泼 多 样 的 教 学 方 法 ， 在 游 戏 中 、 在 活动 中 、 在 语 言 环 境 中 巩 固 识 字 。 在 识 字 要 求 上 ， 要 承 认 学 生 个 体的 差 异 ， 识 字 首 要 的 是 认 识 。 重 视 学 生 写 字 习 惯 的 培 养 ， 加 强 写字 教 学 的 指 导 。 在 指 导 写 字 的 时 候 ， 一 定 要 板 书 示 范 ， 知 道 不 容易

19、 写 好 的 笔 画 、 容 易 写 错 的 笔 顺 ， 要 求 学 生 把 字 写 端 正 、 写 美 观 。为 了 避 免 学 生 疲 劳 ， 写 字 最 好 不 要 集 中 安 排 在 一 节 课 上 进 行 ， 而是 分 散 到 每 一 堂 课 中 去 ， 注 意 写 字 的 质 量 。（ 三 ） 阅 读 教 学阅 读 教 学 ， 首 先 要 重 视 朗 读 的 指 导 。 通 过 集 体 读 、 分 组 读 、 领 读 、男 女 学 生 对 读 、 配 乐 朗 读 、 分 角 色 朗 读 等 多 种 形 式 ， 使 学 生 在 阅读 实 践 中 将 课 文 读 正 确 、 读 流 利

20、 ， 并 引 导 学 生 去 感 受 、 体 验 、 思考 ， 去 领 会 作 者 所 要 传 达 的 感 情 ， 进 而 通 过 阅 读 表 达 出 来 。 对 于极 具 个 性 的 独 特 见 解 和 感 受 ， 我 们 应 给 予 必 要 的 尊 重 ， 只 要 学 生的 见 解 、 感 受 能 自 圆 其 说 ， 有 一 定 的 道 理 ， 就 应 该 给 予 肯 定 。 此外 ， 教 师 还 应 重 视 课 外 阅 读 的 指 导 ， 帮 助 学 生 选 择 文 质 兼 美 的 课外 书 ， 提 供 学 生 交 流 课 外 阅 读 的 感 受 、 成 果 的 机 会 。（ 四 ） 口

21、 语 交 际 教 学本 册 课 文 共 设 计 了 4 个 口 语 交 际 练 习 ： 有 趣 的 动 物 做 手 工 商 量 看 图 讲 故 事在 交 际 的 过 程 中 ， 教 师 积 极 参 与 到 学 生 的 交 流 中 去 ， 善 于 发 现 学生 交 流 过 程 中 富 有 创 意 、 充 满 童 趣 的 精 彩 语 言 ， 注 意 规 范 学 生 的口 头 语 言 。 让 学 生 感 受 到 交 际 的 乐 趣 、 获 得 成 功 的 喜 悦 。 此 外 ，还 应 鼓 励 学 生 在 日 常 生 活 中 主 动 、 大 胆 地 与 人 进 行 交 流 ， 从 而 不断 提 高 口

22、 语 交 际 能 力 。（ 五 ） 语 文 园 地 的 教 学本 册 教 材 的 语 文 园 地 安 排 的 丰 富 多 彩 ， 识 字 加 油 站 字 词 句 运用 写 话 书 写 提 示 展 示 台 日 积 月 累 我 的 发 现 查 字 典 我 爱阅 读 。从 语 文 园 地 的 安 排 可 以 看 出 ， 注 重 了 识 字 、 写 字 、 阅 读 方 面 的 学习 ， 引 导 学 生 利 用 各 种 机 会 主 动 识 字 ， 识 用 结 合 。 查 字 典 是 重 点 ，要 让 学 生 知 道 查 字 典 的 三 种 方 法 （ 音 序 查 字 法 、 部 首 查 字 法 、 数笔 画 查 字 法 ） 。 在 语 文 园 地 中 特 别 设 计 了 “我 爱 阅 读 ”让 孩 子享 受 读 书 的 快 乐 。