1、120162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题第一单元 动画的制作主题 1 初步感受动画效果Flash 操作界面认识课型 探索主备人 王成军 审核人 周次 第 周教学目标1.了解动画的原理，知道动画设计的流程，能根据主题规划脚本；学会使用动画制作的基本步骤；体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想，呈现信息方式。2.认识操作、学生上机练习。3.为培养学生兴趣和电脑美术水平，充分发挥学生第二课堂的作用。教学重点 动画制作的基本步骤教学难点 动画制作的基本步骤教学方法和手段 学生自学为主，教师辅导教学准备 多媒休教室、教学素材第一课时教学流程 个性修改一、 Flash 动画赏析（5
2、 分钟）1.气球2.贺卡很多人都喜欢动画，动画作品可以用很多方式来制作。Flash 软件是目前比较流行的动画制作工具，它能制作出各种网页动画、Mv、游戏、电子贺卡、教学课件、广告等。二、 熟悉 Flash 的操作界面（10 分钟）1.启动选择 ActionScript3.0 进入2. 界面介绍时间轴工具箱舞台23.小组一起认识 Flsah 操作界面三.Flash 动画制作的基本步骤（10 分）1.前期策划在动画制作之前，首先要明确制作动画的目的，既要制作为什么样的动画，通过这个动画要表现什么，动画的角色是怎样的，以及要通过什么形式将它表现出来等。2.风格设计前期策划完成之后，我们要对动画的风格
3、进行整体设计。3.素材制作与搜集在对动画做了初步的策划之后，就可以开始对动画中可能用到的素材进行制作与搜集。4.动画的制作与调试制作动画是 Flash 动画作品制作中关键的一步，是利用各种素材来表现动画策划中各个项目的具体手段。5.发布作品发布动画是 Flash 动画制作过程中的最后一步。用户可以对动画的生成格式、画面品质和声音效果等进行设置。动画发布时的设置将最终影响到动画文件的格式、文件大小以及动画在网络中传输速率。四、新年贺卡的规划（15 分钟）小组规划本组的贺卡所展示的内容，并选择 12 个小组展示（按时间可增加几个小组）板书设计初步感受动画效果一、Flash 动画赏析二、熟悉 Fla
4、sh 的操作界面三、动画制作的步骤四、规划自己的第一个动画作品教学反思320162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第一单元 动画的制作主题 1 初步感受动画效果Flash 中的基本概念 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.了解 Flash 中帧的类型，清楚在什么情况下使用什么样的帧；2.能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品；3.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣，培养学生创新能力与探究问题的能力，培养创造性思维能力。教学重点 学会 Flash 工具面板中椭圆、颜料桶、选择等工具的简单使用；进一步体会 Flash 动画制作的一般步骤，并能制作
5、简单动画。教学难点 初步理解时间轴相关知识（帧、关键帧、过渡帧和播放指针） 。教学方法和手段 学生自学为主，教师辅导教学准备 多媒休教室、教学素材第二课时教学流程 个性修改一、 学生阅读课本 710 页的内容，了解 Flash 工具箱的工具（5 分钟）二、 讲解 Flash 中的基本概念（20 分钟）1.时间轴时间轴分为两个区域：图层操作区和帧操作区图标名称 隐藏显示图层锁定图层轮廊显示图层图层文件夹添加图层删除图层绘图纸按钮图标名称 播放头关键帧图层名称播放按钮 当前帧数、帧频、运行时间2.工具箱工具箱一般位于窗口界面的左边，可以根据自己的需要拖动改变放置的位置。图标名称 选择工具部分选取工
6、具任意、渐变工具3D 工具 套锁工具钢笔工具文本工具图层区 时间轴4图标名称 线条工具图形工具铅笔工具刷子工具Deco工具骨骼工具颜料桶工具图标名称 吸管工具橡皮擦工具手形工具缩放工具笔触颜色填充颜色交换颜色工具功能选项自定义编辑工具箱“编辑”“自定义工具面板”3.舞台3.帧4.图层5.场景6.工作区三、制作自己的小动画（15 分钟）1.利用所学的基本概念制作一个运动的气球。2.选 12 个小组展示作品。 （按时间可增加几个小组）板书设计 初步感受动画效果一、学生阅读自学二、Flash 中的基本概念三、制作 Flash 自己的第一个小动画教学反思520162017 学年度第二学期椒山初中信息技
7、术教案课题 主题 2 制作逐帧动画 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用。2.能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。3、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。教学重点 制作逐帧动画教学难点 关键帧、图层在动画制作中的运用教学方法和手段 演示教学法任务驱动式、案例教学教学准备 微机室及相关素材第一课时教学流程 个性修改一、提问导入：（5 分钟）同学们，我们上节课学习了哪些知识大家还记得吗？生：启动、退出 flash 程序，认识 flash 工作界面，及各种工具的应用。老师只
8、有运用好 Flash 自带的各种工具才能制作出美丽动人的动画，现在你准备好了吗？生：准备好了。师：从今天这节课开始我们就开始学习制作 flash 动画。首先请大家欣赏几个简单的 flash 动画（播放准备好的 Flash 小动画） 。Flash 动画一般分为五种常见的动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。二、讲授新课（15 分钟）逐帧动画：是一种常见的动画形式，是在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而形成的动画。例如：烟花展放、小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等我们来具体看一下秒表和数字的变化这两个逐帧动
9、画的实例。好，下面我们就一起探究一下它们到底是怎样制作出来的呢，进入第二课的学习制作简单的逐帧动画 。这节课我们通过具体实例来体会一下：制作一个“小鸟飞”逐帧动画。老师首先给大家演示一下，一会有三个问题等着大家，一定要仔细观察。具体步骤如下：（教师演示）1、新建并设置 FLASH 文档新建一个 FLASH 文档，在属性面板中设置文档属性，可以调整舞台尺寸、背景颜色、帧频等。系统默认舞台大小为 550*400 像素。单击属性面板上的大小按钮，打开文档属性对话框，可以输入标题和描述，给动画添加注释。2、导入背景层单击“背景层”上的第一帧，使用“导入到舞台”菜单命令导入一张位图图片。单击“背景层”名
10、称右侧的小方框，以轮廓方式显示背景图片，使用任意变形工具和选择工具在舞台上缩放和移动背景图片直到满意，再次单击那个小方框。单击“背景层”的第8 帧，按 F5 键，将背景画面延续到第 8 帧。3.绘制小鸟6新建一个图层命名为小鸟，选择第 1 帧，绘制小鸟的第一个动作，按 F6 键在第 2 帧上插入关键帧，利用变形工具绘制小鸟第二个动作，以此类推，绘制小鸟的动作占的帧越多，制作的动画就越细腻，越逼真。按下 ENTER 键预览动画，一只鸟儿正在背景画面上展翅飞翔，逐帧动画初步完成。三、任务驱动（5 分钟）下面请同学们自己尝试着做一个“小鸟飞”的逐帧动画。（附加任务：尝试在鸟儿的旁边逐帧绘制自己的图画
11、，让你的 FLASH 作品充满个性。 ）四、探索学习（5 分钟）1.利用刚学的逐帧动画，制作“信息技术”四个字逐字出现的动画。 （计时 3分钟）五、作品展示（8 分钟）1.展示小鸟飞的动画：制作完成最快的 23 个小组进行展示。2.展示文字逐帧动画：制作完成最快的 23 个小组进行展示。六、小结（2 分钟）1.动画制作的 5 钟形式2.逐帧动画的制作过程（1 ）插入图层及图层的命名（2 ）插入关键帧（3 ）利用“任意变形工具” 调整图片大小和“选择工具 ”移动图片（4 ）插入帧（F5）的应用板书设计 制作逐帧动画一、导入新课二、利用逐帧动画制作小鸟飞的动画三、任务驱动制作小鸟飞的动画四、文字逐
12、帧动画的制作五、作品展示教学反思720162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 1 单元 动画制作主题 3 使用元件制作运动动画 元件概念 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.了解三种元件（图形、影片剪辑、按钮） 。2.能运用图形、影片剪辑制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。3、体会元件在 Flash 动画制作的灵活性，进一步培养制作动画的兴趣；培养创造性思维能力。教学重点 图形元件与影片剪辑元件的应用教学难点 图形元件与影片剪辑元件的区别教学方法和手段 讲授教学法、演示案例教学教学准备 微机室及相关素材第一课时教学流程 个性修改一、导入新课展示贺卡，提问学生观
13、察贺卡里，找出贺卡中相同的元素。看一看谁找的最快、最全。相同的元素：气球、灯笼等。是不是 Flash 中制作这些重复的元素时，是不是要用一次制作一个，还是可以有更加简便的方法？今天我们就来学习一个新的概念元件。二、新课讲授1. 什么是元件和实例：在 Flash 动画的设计过程中，常常需要创建一些能被引用的元素，一些特殊效果也必须通过这些元素才能实现，这些元素就被称为元件。元件可以是一个独立的对象（图形），也可以是小段 Flash 动画（影片剪辑），在元件中创建的动画既可以独立于主动画进行播放，也可以将其调入到丰动画中作为主动画的一部分。创建元件后，Flash 会自动将具添加到元件库中，以后需要
14、时可直接从元件库中调用，而小必每次都重复制作相同的对象。“元件”从【库】中进入“舞台”就被称为该“元件”的“实例”！同一元件可以有无数个“实例”，各个“实例”的颜色、方向、大小可以设置成与原来不同的样式；实例不仅能改变外形、位置、颜色等属性，你还可以通过【属性】面板改变它们的“类型”，如从“图形”可以转为“按钮”元件。2. 元件的类型和元件的建立 (1)元件有“图形”、“按钮”、“动画剪辑”三种。图形元件（同时演示制作图形元件）图形元件既可以是只含一帧的静止图片，也可以是由多个帧组成的动画。它的特点是拥有相对独立的编辑区域。影片剪辑元件（同时演示制作影片剪辑元件）影片剪辑元件与图形元件具有相似
15、之处。它们都可以是一段动画，并拥有相对独立的编辑区域。在其中创建动画的方法也与在场景中编辑动画完全一样。与图形元件不同的是图形元件会受当前场景中帧序列的约束，而使用影片剪辑元件相当于将一段小的动画嵌入到主动画中，这段小动画可独立于丰动画进行8播放。当播放主动画时，影片剪辑元件也在循环播放，它不会受当前场景中帧数的限制，即使场景中只有 1 帧，影片剪辑元件也呵以不断循环的播放。按钮元件按钮元件主要用于激发某种交耳性的动作，如 MTV 中的“replay”、“重播”等按钮都是按钮元件。通过交互控制按钮可响应各种鼠标事件，如单击“重播”按钮将会使动画重新播放。按钮有 4 个小同的状态：“弹起”、“指
16、针经过”、“按下”和“点击”，分别对应于鼠标作用于按钮上的 4 种状态，这种状态既可是静止图形，也可是动画。“弹起”、“指针经过”和“按下”分别指在正常状态下、鼠标经过时、按下鼠标时按钮处于什么样的状态，“点击”状态用于确定在哪个范围内可以激发按钮动作。（2）元件的插入新建元件（Ctrl+F8）选择要建立的元件类形3.在制作 Flash 动画时使用元件有以下几点好处： （1）元件可以反复调用，这样避免了用户重复制作相同动画的麻烦，从而大人提高了工作效率。（2）元件是由多个独立的元素和动画合并而成的整体，使用元件进行存储大大减少了文件占用空间。（3）使用元件还可加快动画的播放速度，缩短下载时间。
17、当下载一个元件时，就相当于下载了动画的实例。（4）元件有自己独特的动画形成特性。不用于从外部直接导入到库的位图，外部图片在转换成元件之前，实际上是个“成组的元素”，除了可以作“动作变形”及改变位置、大小、方向，什么也干不了，要想成为真正的“舞台演员”，你还需要选中它，然后按键盘上的 F8 键，把它重新定义为一个新“元件”。三、探索与实践1.制作图形元件气球，并在主场景中放入不同大小的气球元件。2.由完成最快的同学展示四、小结本节课我们学习了三种元件（图形、影片剪辑、按钮）；元件的插入（F8）；以及元件在 Flash 动画的应用和好处。板书设计 元件的概念一、什么是元件和实例二、元件的类型三、在
18、制作 Flash 动画时使用元件有以下几点好处四、作品展示9教学反思20162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 1 单元 动画制作主题 3 使用元件制作运动动画 简单元件动画 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.掌握将图片转化为元件的方法；掌握对图片的处理方法：图片的缩放、旋转，图片转化为元件、设置图片的透明；掌握动作渐变动画的原理和制作方法；学习利用色调调整图形的色彩。2.通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力。3、能利用元件制作动画作品，表达自己的思想，进一步培养制作动画的兴趣；培养创造性思维能力。教学重点 图片转化为元件的方法；对图片处理
19、的各种方法：图片的透明度的设置。教学难点 图片转化为元件后再进行透明度调整的方法。教学方法和手段 讲授教学法、学生探究学习教学准备 微机室及相关素材第二课时教学流程 个性修改一、导入新课(5 分钟)上节课我们学习的元件及元件的分类，那一位同学给我们回答一下元件分为那三类？（由学生回答）这节课我们接着上节课的内容进一步学习，制作一个变色小球运动的动画，大家一起行动（展示动画作品） 。二、新课讲授(10 分钟)刚才大家看到了一个小球在水平运动的过程中由红色变成蓝色再变成黑色的动画。（一）分析一下这个组成元素：1. 由红色小球、蓝色小球、黑色小球三个元件；2. 小球运动的路径。今天我们要学习一个新的
20、概念运动渐变动画：定义动画开始和结束两个关键帧中的内容即可，动画中各个过渡帧中的内容由 flash 自动生成。（二）动画的实现过程1.创建小球元件；2.关键帧的插入（F6 键） ；3.色调的调整变换出不同色彩的小球；10点选 色彩效果样式色调完成不同位置小球颜色的调整。4.补间动画的创建，完成动画。选定两关键帧之间的任何一帧，单击右键插入传统补间动画，完成渐变运动。三、探索与实践(20 分钟)1.小组合作完成小球运动动画。2.选择完成的二个小组进行展示。四、小结(5 分钟)本节课我们学习了利用图形元件制作简单运动渐变动画的方法；关键帧的插入（F6）；色调的应用。板书设计 元件制作运动动画一、制
21、作小球元件二、色调：调整色调可以得到不同的颜色三、运动渐变动画四、作品展示11教学反思20162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 1 单元 动画制作主题 4 形变动画的制作 图形变文字 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.熟悉常用图形工具、文本工具的使用。2.通过学习,让学生动手制作简单动画, 从而培养学生的制作 flash 动画的兴趣及信心。3.培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。教学重点 制作 flash 形变动画的基本方法。教学难点1.动画前后的控制点位置要一致。2.元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。教
22、学方法和手段 讲授教学法、学生探究学习教学准备 微机室、广播软件、使用 powerpoint、Flash 等软件制作的课件第二课时教学流程 个性修改一、导入新课(5 分钟)教师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，大家回想一下“小球变色运动”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？（对关键帧的复习）学生：将某一帧定义为关键帧，然后给由 Flash 自动创建不同的图像，形成动画。教师：很好。关键帧动画只需要我们去创建关键的几帧，就可以完成动画，同学们想想，如果我们要制作一个由圆形变形为矩形的形变动画，是不是也可以由关键帧动画完成？（引入新课）二、新课讲授(30 分钟)播放
23、“矩形变圆形”动画，并提出问题：该动画具有什么特点？12引导：对象的形状和颜色均发生了哪些改变。学生回答：方形变成了圆形。仔细观察后思考并讨论：该动画能利用我们所学的关键帧动完成吗？自学探究：1.阅读课本 P2125。2.小组合作试着去完成灯笼变形文字的动画。教师个别辅导帮助完成。3.由先完成的小组选一位同学讲解展示制作过程。4.其它未完成的小组听完讲解后完成动画，并上交给老师，以次进行小组加分（5 分、3 分、2 分、1 分，第 1 名 5 分依次类推）三、小结(5 分钟)本节课我们学习了形变动画的方法；关键帧的插入（F6） ；分离图形和文字（Ctrl+B ） ，注意：变形的对象必需是分离的
24、。板书设计 形变动画制作一、灯笼的绘制二、文字的输入与调整三、变形对象分离四、创建补间，完成动画教学反思1320162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题第 1 单元 动画制作主题 4 形变动画的制作 利用变形提示点制作更加精细的形变动画课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1学会创建补间动画, 制作简单的形变动画和用形状提示点控制动画。2.通过学习，让学生动手制作更为精细的形变动画，进一步培养学生制作flash 动画的兴趣及信心。3.培养学生探索学习和综合应用知识的能力。教学重点 形状提示点的使用方法。教学难点动画前后的控制点的点数要一致，位置要一致。元件不能直接制作形变动
25、画，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。教学方法和手段 讲授教学法、学生探究学习教学准备 微机室、广播软件、使用 powerpoint、Flash 等软件制作的课件第二课时教学流程 个性修改一、导入新课(5 分钟)教师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧形变动画的制作，大家回想一下“灯笼变形文字”动画的制作过程，谁来说说关键帧形变动画的制作要点是什么？（对关键帧的复习）学生：将某一帧定义为关键帧放置相应的对象，并将其分离，然后给由Flash 自动创建不同的图像，形成动画。教师：很好。关键帧形变动画只需要我们去创建关键的几帧，就可以完成动画，同学们想想，如果我们要制作一个由鸡
26、变凤凰的形变动画，并且变形过程要达到我们预想的效果，要怎么完成这样的动画？（引入新课）二、新课讲授(30 分钟)播放“鸡变凤凰 1”动画，再播放“鸡变凤凰 2”动画，观察有什么不同引导：同样的变形动画，怎么会有不同的变化过程呢？在这里我们必需引入一个新的概念：提示点，变形提示点的不同就产生了不同的动画效果。下面同学们就和我一起探索学习提示点控制的形变动画的制作。演示制作：“公鸡变凤凰”教师先讲述形状提示点的作用，通过“点”来辅助控制形状的变化过程。教师操作：1、新建一个 flash 空白文档，并在图层 1 的第 1 帧中导入公鸡元件，第30 帧中导入凤凰元件，并打散。2、在第 1 帧中中，选择
27、菜单栏“修改” “形状” “添加形状提示” ，反复几次，增加多个形状提示点，在呈现的是黄颜色。3、将提示点分别拖至公鸡的四个不同位置。4、单击第 30 帧，在第 30 帧里面也存在三个对应的提示点，只是颜色不一样。原来这些提示点在开始帧和结束帧都是对应的。145、把四个绿色的提示 abcd 点分别拖动到凤凰的四个位置，要注意四个位置要和公鸡相对应。3、选定第一帧，打开“属性”面板，在“补间”下拉菜单中选择“形状” 。4.播放动画。自学探究：1.小组合作完成鸡变形凤凰的形变动画。教师个别辅导帮助完成。2.小组完成动画，并上交给老师，以次进行小组加分（5 分、3 分、2 分、1 分，第 1 名 5
28、 分依次类推）三、小结(5 分钟)1.本节课我们学习了形变动画的方法；利用变形提示点来控制形变动画按我们的预想形成我们想要的形变动画；2.不同的提示点会产生不同的动画效果。板书设计 变形提示点制作复杂的形变动画一、增加形变提示点二、调整形变提示点三、创建补间，完成动画教学反思1520162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 1 单元 动画制作主题 5 遮罩动画的制作 文字遮罩动画 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.掌握遮罩动画的基本原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；2.学习并制作文字遮罩动画；3. 培养学生深入学习 FLASH 的兴趣，体验作品创作成功的喜悦
29、和成就感；教学重点 遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。教学难点 理解遮罩层与被遮罩层的关系。教学方法和手段 讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。教学准备 微机室、广播软件、教学课件第一课时教学流程 个性修改一、导入新课(5 分钟)教师：前面同学们学习了形变动画，Flash 中还有那些动画类型？学生：逐帧、动作补间、形状补间和引导动画。教师：很好。同时，播放“恭贺新禧”动画今天咱们一起来学习遮罩动画。 （引入新课）二、新课讲授(30 分钟)【原理讲解】学生打开素材库中“遮罩原理解析图.swf”文件，说明遮罩动画的原理：透过“遮罩层”中的对象看到“被遮罩层”中的对象及其属性。引出遮罩层与
30、被遮罩层的概念（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）遮罩效果的实现，需要两层：1.遮罩层提供了形状；2.被遮罩层提供了被挡住的内容（文字、图片等）演示制作：【任务一】打开“恭贺新禧.fla”文件，从下面三个方面分析：1、先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？163、最后分析谁在移动？做哪种移动？【方法指导】演示动画的制作过程：1、先做被遮罩层，再做遮罩层2、文字背景是被遮罩，文字是遮罩3、文字在做动作补间动画移动（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层” ，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）【任务二】打开“恭贺新禧.fla”文件，请学生
31、将图层中的文字改成圆形，测试效果。【注意事项】1、要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。2、对遮罩层和被遮罩层进行编辑或修改，必须解锁展示学生作品进行评价自学探究：1.小组合作完成文字遮罩动画。教师个别辅导帮助完成。2.小组完成动画，并上交给老师，以次进行小组加分（5 分、3 分、2 分、1 分，第 1 名 5 分依次类推）三、小结(5 分钟)1.本节课我们学习了新的 Flash 动画类型遮罩动画； 2. 遮罩层在被遮罩层的上方3.遮罩层决定看到的形状4.被遮罩层决定看到的内容板书设计遮罩动画的制作文字遮罩动画一、遮罩动画的概念二、1.遮罩层2.被遮罩层三、实例制作17教学反思18
32、20162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 1 单元 动画制作主题 5 遮罩动画的制作 图形遮罩动画 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.利用遮罩知识和图形控制点的移动，学会制作探照灯效果动画；2.通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；3.培养学生深入学习 flash 的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；教学重点 图形变形点的运用。教学难点 进一步理解遮罩层与被遮罩层的关系。教学方法和手段 讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。教学准备 微机室、广播软件、教学课件第二课时教学流程 个性修
33、改一、导入新课(5 分钟)教师：上节课我们学习了文字的遮罩动画，文字能制作出美丽动感的遮罩效果，用图形是不是也可以做出遮罩动画呢？同时，播放“按照灯效果”动画今天咱们一起来学习图形遮罩动画。 （引入新课）二、新课讲授(30 分钟)【自主探索】观看完“探照灯效果”动画后，由小组合作，阅读课本相关内容，自主完成“探照灯效果” ，学习图形遮罩动画。小组完成动画，并上交给老师，以次进行小组加分（5 分、3 分、2 分、1分，第 1 名 5 分依次类推）【知识迁移】能否利用图形形变制作更多的遮罩动画分组制作，例如：花朵等并进行展示。三、小结(5 分钟)1.本节课我们学习了新的 Flash 动画类型图形遮
34、罩动画； 2. 通过图形大小的变化制作遮罩3.遮罩层决定看到的形状、大小等板书设计遮罩动画的制作图形遮罩动画一、图形遮罩动画的概念二、遮罩图形的大小和形状决定了看到的内容三、探照灯实例制作19教学反思2020162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 1 单元 动画制作主题 5 Flash 动画的发布与交流 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.学会 Flash 的发布设置，并以特定格式导出当前 Flash；2.认知操作、学生上机练习；3.为培养学生兴趣和电脑美术水平，也为全班授课培养学生骨干，解决全班操作时教师难以个别指导的难题，应充分发挥学生课外兴趣小组的作用；教
35、学重点 学会 Flash 的发布设置，并以特定格式导出当前 Flash。教学难点 如何对发布设置进行设置。教学方法和手段 学生自学为主，教师指导。教学准备 微机室、广播软件、教学课件第一课时教学流程 个性修改一、创设情意，问题导入(5 分钟)Flash 动画作品制作完成后，可以发布作品，进行交流与评价，并根据需要进一步修改，使其更趋完善。那我们如何让我们的 Flash 在没有 Flash 的环境中播放，让大家欣赏？这节课我们就来学习。二、任务驱动，教师指导，学生自学，探索发现，完成任务。(5 分钟)1.教师讲解演示：如何对制作完成的动画进行发布设置在准备将 Flash 的内容提供给观众时，先使
36、用“文件”菜单中的“发布”命令将其发布。一般在默认状态下， “发布”命令创建 Flash.swf 文件。以及将 Flash 内容插入浏览器窗口中的 Html 文档。如果需要更改设置，则选“文件”菜单中的“发布设置”进行修改，如图三、 Flsh 动画的展示、交流与评价 (20 分钟)任务：将全班同学的分成向个小组，每组 45 人，各小组分别选择一个主题（例如：圣诞贺卡、生日贺卡、教师节贺卡等） 。用 Flsh 制作一个电子贺卡，小组成员分21工合作，提出改进建议，重在相互学习和交流。四、 探索和实践(5 分钟)1.发挥想象用 Flash 制作一个景色变化的小动画。2.练习 Flash 文档的导出
37、和发布三、小结(5 分钟)1.本节课我们学习了 Flash 动画的发布； 2. Flash.swf 格式3.网络格式板书设计Flash 动画的发布与交流一、 Flash 发布过程二、 Flash 发布的形式教学反思2220162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 2 单元 影片制作主题 1 多媒休及多媒体技术 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.了解媒体技术的发展和应用初步认识，掌握各种媒体的数字化表示和存储的一般知识。2.能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用；能从实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。3.体验媒体和多媒体所包含的文化内涵， 关注多媒体技
38、术对人们的学习、工作、生活的影响。教学重点 引导学生观察生活，寻找身边的媒体，并进行归纳分类。教学难点 理解多媒体的概念， 由典型案例分析和总结多媒体的特征和作用。教学方法和手段 讲授课。教学准备 微机室、广播软件、教学课件第一课时教学流程 个性修改一、导入新课（5 分钟）同学们，我们在日常生活当中，经常会从不同渠道获取文字，图像，声音，还有视频等，那么这些如何处理的呢。而我们经常接触到的许多信息都是非数字化的，如报刊、书籍、照片和电视等。我们利用多媒体技术处理信息，首先是要将信息数字化，只有用0 和 1 表示的信息才能被计算机编 码、存储和处理，进而发挥出数字化处理和传输信息的优势。多媒体技
39、术所涉及的媒体信息包括文本、图形、图像、声音、视频和动画等，这些媒体信息在计算机中都有自己的数字化表示和存储方式，它们是多媒体技术的基础。二、讲解新课（30 分钟）（一）媒体是人们用于传播和表示各种信息的载体，例如文体、声音、图形及图像等展示 PPT 课件多媒体技术在现实生活中的应用说一说在我们身边你熟悉的多媒体技术的应用事例。（二） 多媒体技术的特性1.多样性2.集成性3.交互性4.实时性（三） 多媒体计算机系统多媒体计算机系统是把音频、视频等媒体与计算机系统融合起来，并由计算机系统对各种媒体进行数字化处理，一般由多媒体硬件系统和多媒体软件系统构成1.多媒体硬件系统2.多媒体软件系统（四）
40、多媒体技术的应用（五） 多媒体作品的制作流程多媒体作品的规划图形图象的采集与加工；声音、动画、视频的采23集与加工；多媒体作品的集成；多媒体作品的发布和评价。五、 小结（5 分钟）1. 多媒体技术的发展2. 多媒体技术的特性3. 多媒体计算机系统4. 多媒体技术的应用5. 多媒体作品的制作板书设计多媒体与多媒体技术一、 多媒体技术的发展二、多媒体技术的特性三、 多媒体计算机系统四、 多媒体技术的应用五、 多媒体作品的制作教学反思2420162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 2 单元 影片制作主题 2 影片的欣赏与设计 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.了解多
41、媒体作品的创作特点和制作基本过程。 2.通过欣赏作品，培养学生对事件的规划和表现能力。3.通过了解多媒体创作的流程，激发学生的创作欲望。教学重点 了解多媒体作品创作特点并理解多媒体作品制作过程中前期规划的重要性。教学难点 了解多媒体作品的创作的一般流程，准备规划自己人作品的制作流程。教学方法和手段 讲授课、任务驱动教学准备 微机室、广播软件、教学课件第一课时教学流程 个性修改一、导入新课（5 分钟）让同学们通过欣赏上一级学生制作的多媒体作品不可失去的精灵 ，总结归纳多媒体作品具有哪些特点？老师引导学生从以下几方面思考：1.信息呈现方式的多样化2.版面布局的结构化3.栏目内容模块化4.操作方法的
42、人性化结论：多媒体作品具备以上几个特点，因此更能吸引人的注意力！多媒体作品制作步骤：需求分析规则设计素材的采集与加工作品的集成测试发布评价二、讲解新课（30 分钟）（一）问题：做一个多媒体作品来展示椒山初中？结合上述问题 ，回答表格中提出的问题我们要求做什么 我们可以做什么 我们应当怎么做？ 我们需要怎么做？师生归纳：前期规划，确定作品的基本目标是作品成功的关键！确定问题：如何做好多媒体作品创作的“前期规划”？明确任务：4 位同学一组，完成以展示 “魅力椒山”为主题思想的多媒体作品创作的“规划书” （老师展示范例的“规划书” ） （二）为什么要做需求分析，如何分析？教师：请同学们欣赏作品不可失
43、去的精灵页面特点，从作品风格特点上辨别作品的阅读对象分别是什么？从而引入“需求分析” 。对象与目标：明确信息呈现的方式、版面风格，内容选取。内容和形式：内容切近阅读对象的生活，版面设计符合阅读对象的认知心里特征。条件与限制：如何确保任务顺利完成的条件分析，做到有计划实施任务。小组探究 1：请同学们 4 人为一个小组，讨论并确定多媒体作品的主题，然后参考教材多媒体作品不可失去的精灵的需求分析，完成本小组所要创作的多媒体作品的需求分析表。师生就各小组完成的多媒体作品的“主题”及“需求分析”的可行性和价值性进行评价，最后选定几个大家都认为可行性和价值性都比较好的主题。 25小组探究 2：请各小组同学
44、参考 不可失去的精灵的内容设计方案，共同讨论、确定要创作作品的栏目及其内容。完成后，参考优秀作品不可失去的精灵的版面设计草图，协商要创作作品的版面设计草图（用画图工具画出或在纸上画出）师生共同分析部分小组作品计划书，并引导学生课后制作出自己的计划书。二、 小结（5 分钟）本节课的重点是让同学们认识多媒体作品创作中前期规划的重要性，掌握规划作品的思想方法，同时培养同学们“统筹规划厚积薄发” ，有规划、有准备的进行创作的思想意识！板书设计影片的设计流程需求分析规则设计素材的采集与加工作品的集成测试发布评价教学反思2620162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 2 单元 影片制作主
45、题 2 影片的欣赏与设计 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.通过观看影片了解影片的创作特点和制作基本过程；能根据实际问题情境规划设计作品主题和表现形式。2.通过观看范例，培养发现、分析和总结归纳问题的能力；通过任务驱动，培养自主探究、合作学习的能力。3.感悟多媒体作品的表现魅力，激发学习制作多媒体作品的兴趣；体会多媒体作品的创作思想，培养创新精神和创作意识。教学重点 了解多媒体作品创作特点并规划自己的作品。教学难点 “表现主题，突出创意”完成多媒体作品内容设计。教学方法和手段 讲授课、任务驱动教学准备 微机室、广播软件、教学课件第二课时教学流程 个性修改一、导入新课（5 分钟）
46、上节课同学们通过欣赏上一级学生制作的多媒体作品不可失去的精灵 ，了解了多媒体作品制作步骤：需求分析规则设计素材的采集与加工作品的集成测试发布评价今天有三个问题1.该影片的主题是什么？2.该影片是按照什么样的方式叙事的？3.该影片由几部分组成？每一部分对于影片各有什么作用？请大家思考并回答。二、讲解新课（30 分钟）通过上面三个问题的回答，同学们自己作品的规划中还存在什么问题请大家以小组为单位对自己的规划进行修改，并进行展示。（一）任务：展示“魅力椒山”为主题思想的多媒体作品创作的“规划书” ，大家分析讨论存在的问题，由各小组修改。（二）创作的一般流程创作剧本编写文字稿本和分镜头稿本依据分镜头稿
47、本拍摄搜集画面素材和录制声音素材编辑制作完成影片小组探究：请各小组同学 “魅力椒山”的规划书，明确分工，组长导演、编剧一人、摄影摄像一人、编辑制作一人、录音一人。选择编辑软件Windows XP 操作系统自带的影片制作软件。三、 小结（5 分钟）本节课的让同学们展示多媒体作品的规划书，并通过分享展示，发现不足，进行改进。明确了创作的一般流程，对小组人员进行了任务分工。每个人对事物的看法各有不同，所以创作的作品表现形式和手法都有不同，请大家充分发挥自己的想象力完成自己的作品。27板书设计影片的欣赏与设计（二）展示规划书展示“魅力椒山”为主题思想的多媒体作品创作的“规划书”创作的一般流程创作剧本编
48、写文字稿本和分镜头稿本依据分镜头稿本拍摄搜集画面素材和录制声音素材编辑制作完成影片教学反思2820162017 学年度第二学期椒山初中信息技术教案课题 第 2 单元 影片制作主题 3 影片的编辑与制作（一） 课型 实践主备人 王成军 审核人 周次教学目标1.掌握视频编辑工具Windows Movie Maker2.Windows Movie Make 中各种素材的导入3.通过 Windows Movie Make 操作环境的体验，熟悉 Windows Movie Make各项功能。教学重点 了解 Windows Movie Make 软件。教学难点 Windows Movie Make 中素材
49、的导入和放置。教学方法和手段 讲授课、任务驱动教学准备 微机室、广播软件、教学课件第一课时教学流程 个性修改一、导入新课（5 分钟）通过前几节课的学习我们做好了规划，各小组也进行了工作分工安排，大家也收集好了相关素材，从这节课开始我们对素材进行整合，编辑影片，今天我们先来学习 Windows Movie Make 影片编辑软件。二、讲解新课（30 分钟）1.熟悉 Windows Movie Make 影片编辑软件（1）窗格：Windows Movie Make 用户界面的主要功能显示在不同的窗格中。根据所选视图的不同，会显示不同的主窗格。（2）监视器：使用监视器可查看单个素材或整个项目。通过使用监视器，你可以在将项目保存为电影之前进行预览。你可以使用播放控制浏览单个剪辑或整个项目。（3）播放控制按钮：可以通过使用不同的按键，决定素材或项目的播放、停止、快进、快退等操作。（4）播放进度条：可以帮助我们查看素材或者项目的播放进度。（5）情节提要视图：是 Windows Movie Make 中默认的视图。可以查看项目同的内容。
