1、幼 儿 教 师 个 人 发 展 三 年 规 划一、现状分析1.对 纲 要 理 念 的 理 解 和 运 用 状 况幼 儿 园 的 教 育 应 面 向 每 一 个 幼 儿 ， 教 师 应 当 为 每 个 幼 儿 的充 分 活 动 提 供 机 会 条 件 和 充 足 的 丰 富 的 材 料 ， 以 保 证 每 个 幼 儿各 种 方 面 发 展 的 需 要 。 教 育 目 标 具 有 导 向 作 用 ， 在 教 育 活 动 中教 师 应 增 强 目 标 意 识 和 过 程 意 识 ， 在 制 定 和 落 实 目 标 的 过 程 中应 该 充 分 考 虑 到 本 班 的 具 体 情 况 ， 具 体 问
2、题 具 体 对 待 。 教 育 内容 的 选 择 与 组 织 应 根 据 教 育 目 标 ， 有 助 于 幼 儿 的 学 习 ， 游 戏 是幼 儿 园 的 基 本 活 动 、 寓 教 育 于 生 活 、 游 戏 之 中 。 教 师 应 成 为 幼儿 学 习 活 动 的 支 持 者 、 合 作 者 、 引 导 者 。 我 们 应 当 在 每 一 个 环节 都 渗 透 健 康 教 育 理 念 ， 实 施 健 康 教 育 。2.参 与 学 校 内 外 教 育 教 学 研 究 活 动 情 况听 从 领 导 安 排 ， 积 极 参 与 园 内 外 听 课 培 训 、 说 课 、 评 课等 教 研 活 动
3、 ， 认 真 作 好 听 课 笔 记 、 反 思 及 随 笔 ， 通 过 不 断 地 学习 、 反 思 、 改 进 ， 让 自 己 在 教 育 教 学 方 面 能 够 能 有 所 成 长 。3.本 人 在 教 师 专 业 成 长 上 的 优 势 和 薄 弱 方 面优 势 ： 本 人 热 爱 幼 教 工 作 ， 积 极 ， 对 工 作 认 真 负 责 ， 能 够较 快 融 入 集 体 ， 在 艺 术 方 面 专 业 较 突 出 ， 能 够 学 以 致 用 。薄 弱 方 面 ： 在 教 学 方 面 还 有 很 多 的 不 足 ， 缺 乏 教 学 经 验 ，希 望 以 后 通 过 校 内 外 的 多
4、 听 课 、 评 课 、 模 课 等 活 动 能 取 得 不 断地 进 步 。二、指导思想以 全 面 贯 彻 落 实 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 为 核 心 ， 积 极学 习 各 种 教 育 理 论 ， 更 深 层 次 的 加 深 对 纲 要 理 念 的 理 解 ，并 深 入 学 习 和 研 究 新 课 程 理 论 及 课 程 标 准 ， 和 所 有 老 师 一 起 在各 个 方 面 努 力 成 长 ， 让 自 己 成 为 一 名 优 秀 的 幼 儿 园 教 师 ，三、预期目标1.总 目 标(1)在 工 作 中 提 高 自 身 对 幼 儿 的 耐 心 、 细 心 、 在 教 学 中 能
5、 够用 运 用 生 动 、 流 畅 的 口 语 ， 提 高 自 己 的 表 达 能 力 和 较 强 的 组 织管 理 能 力 。(2)能 够 加 深 对 幼 儿 园 课 程 的 理 解 ， 正 确 把 握 每 节 课 的 重 难点 。 多 上 课 ， 上 好 课 ， 成 为 一 名 优 秀 的 幼 儿 教 师 。(3)虚 心 向 老 教 师 学 习 ， 尽 快 让 自 己 能 够 胜 任 这 份 工 作 ， 精心 做 好 工 作 ， 和 搭 班 老 师 共 同 管 理 好 班 级 ， 发 挥 自 班 的 特 色 ，培 养 良 好 常 规 。2.分 阶 段 目 标2017 年 度 ：关 心 喜
6、爱 每 个 孩 子 ， 对 孩 子 细 心 耐 心 ， 在 常 规 方 面 以 身作 则 。 加 深 自 身 多 美 术 课 程 的 学 习 ， 希 望 尽 快 让 自 己 满 意 。多 参 加 园 内 外 优 秀 教 师 的 课 ， 吸 取 他 们 的 优 点 弥 补 自 身 的 不 足 。积 极 参 与 园 内 的 教 研 活 动 ， 发 现 不 足 进 一 不 提 高 能 力 。2018 年 度 ：用 教 师 的 爱 心 去 接 近 每 一 个 幼 儿 ， 让 幼 儿 心 连 心 的 交 流 ，也 让 幼 儿 和 幼 儿 心 连 心 。 多 读 书 ， 多 学 习 ， 并 在 一 定 的
7、 基 础 上尝 试 写 一 些 论 文 参 加 征 文 等 活 动 。 对 课 的 把 握 要 精 确 ， 上 好 每一 节 课 ， 让 孩 子 快 乐 的 学 习 。 不 断 提 高 自 身 的 科 教 水 平 ， 能 有成 功 并 值 得 别 人 学 习 的 回 报 课 产 生 。2019 年 度 ：学 无 止 境 ， 和 孩 子 一 起 学 习 ， 让 自 己 永 远 充 满 精 力 去 学习 更 多 的 知 识 。 紧 跟 新 的 教 育 理 念 ， 加 强 对 专 业 技 能 的 学 习 ，不 落 后 并 富 有 创 新 。 能 有 更 多 的 好 课 和 大 家 一 起 商 讨 ，
8、 一 起 研究 。 在 教 学 方 面 有 更 大 进 步 。 有 一 定 的 科 研 能 力 ， 向 园 外 更 好的 科 研 骨 干 教 师 学 习 并 接 触 更 多 的 科 研 活 动 。四、围绕目标的具体措施(1)在 为 人 处 事 方 面 积 极 活 跃 ， 情 绪 乐 观 ， 兴 趣 广 泛 ， 敢 于尝 试 ， 愿 意 与 人 交 往 ， 在 与 孩 子 交 往 过 程 中 ， 能 始 终 以 积 极 乐观 的 情 绪 给 孩 子 以 良 好 的 影 响 。(2)经 常 和 家 长 沟 通 ， 反 馈 孩 子 在 园 的 情 况 ， 努 力 做 好 本 职工 作 ， 做 孩 子
9、 和 家 长 心 目 中 的 好 老 师 。(3)多 听 课 ， 多 和 老 教 师 交 流 ， 不 耻 下 问 ， 吸 取 他 人 的 长 处 ，发 挥 自 己 的 优 势 ， 争 取 能 够 上 好 每 一 节 课 。(4)不 断 学 习 、 反 思 ， 积 累 经 验 ， 在 实 践 中 去 理 解 课 程 理 念 。多 上 课 ， 上 好 课 ， 积 极 参 与 课 程 研 讨 活 动 ， 使 自 己 更 快 更 好 的成 长 。五、达到目标的标志让 每 一 个 幼 儿 喜 欢 上 幼 儿 园 ， 喜 爱 老 师 ;成 为 让 家 长 满意 和 放 心 的 老 师 ;和 同 事 搭 配 无 暇 ， 一 起 进 步 ;得 到 领 导 的 肯定 ， 成 为 一 个 好 老 师 。
