1、1CorelDRAW 基础+版面课程标准课程名称：CorelDRAW 基础+版面适用专业：计算机应用1前言平面设计与商业活动紧密结合，在国内的就业范围非常广泛，与各行业密切相关，同时也是其他各设计门类（如：网页设计、展览展示设计、三维设计、影视动画等）的基石。因此，平面设计专业人员的社会需求量越来越大，发展前景十分看好。 由加拿大Corel公司出品的CorelDRAW系列软件在平面设计领域有着不可替代的地位，在平面广告设计、网站建设、印刷出版工作，还是从事三维设计、影视后期、建筑装潢、广告设计、产品设计、多媒体创作等等诸多方面都有着非常惊人的表现力。对于一个设计工作者来说，无论是从上述哪种工作
2、，都需要使用到CorelDRAW软件。CorelDRAW软件是多媒体艺术设计类工作岗位的一项重要工具。 1.1 课程的性质 CorelDRAW 是平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，是必修的一门课程，主要学习内容是 Coreldraw 的基本操作、基本图形和线条的绘制、对象的基本操作及对象的填充、对象的排列和组合、文本的编辑，矢量图特效及位图的处理和编辑、滤镜的应用，以及打印输出等知识，目的在于引导学生掌握 Coreldraw 等矢量图形绘制软件进行平面图形设计的基本方法和基本技能，使学生能够运用 CorelDraw 进行标志、卡通绘制、平面设计、包装设计、造型设计和插画绘制等。Cor
3、elDRAW课是计算机应用专业的专业基础课。通过本课程学习，使学生在基础学习和该软件的应用的基础上，了解并掌握 CorelDRAW 图形设计基础的设计处理方法CorelDRAW 文字排版设计技巧 CorelDRAW 复杂图形的绘制质感的表现。本课程的后续课程是Photoshop&Illstrator等专业主干课程。1.2课程设计理念通过本课程的教学，使学生具有利用 CorelDRAW 软件进行设计和表达的能力。在教学过程中，以真实项目为课程载体，采用多种教学方式相结合，以培养学生的团队精神及独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。本课程的开设为学生的图像图形处理能力培养，以及在后面的毕业设计、
4、顶岗实习等课程中打下了深厚的专业基础。1.3 设计思路课程教学目标和组织在“定向对接，工2学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。1.4 课程的基本理念 课程建设合作化、教学内容职业化、教学做一体化
5、。 以学生为本位，以能力培养为本位。 用全程化、全方位的教学评价体系，寻求可持续发展的有效教学模式。计算机应用专业广告与多媒体方向就业面广，涉及影视制作、新闻媒体、广告设计、建筑装潢、网站建设、影楼修片、印刷等众多行业，同时，因启动资金少、就业面广。也具备个人自主创业优势。该专业毕业生，作为一名设计师，或图像处理员，从找项目、与客户沟通、成本核算等方面都要具备一定的社会能力，企业需要的是身体素质好、个人形象佳、适应能力强、语言能力优的综合性人才。3CorelDRAW是多媒体专业和艺术设计专业的主干课程，不但是后继学科FLASH、3DMAX、影视制作、网站建设、建筑装潢等课程的支撑，同时也是平面
6、广告设计行业的主导课程，在就业中具有关键的作用。为制定课程教学目标，我们进行相关职业能力与职业素质分析如下：表：课程要求学生达到的职业能力和职业素质目标能力分类 综合职业能力分析1、熟悉国家标准和行业规范。2、具备平面广告设计基本知识。3、具有一定文学基础和美术素养。4、熟悉 CorelDRAW 软件的使用方法。5、掌握矢量图形的绘制方法。6、掌握排版的方法。7、具有卡片、DM 单、户内外广告、企业画册的制作能力。8、具有产品包装、书籍装帧的制作能力。9、具备网页素材、网站前台的制作能力。10、具备数码图像的润湿能力。11、具备专业文案的书写能力。专业能力12、具备设计的创新能力。1、具有自主
7、学习意识，具备良好的学习方法。职业能力培养方法能力2、对陌生工作具有分析、解决能力。43、能够快速优质地获取新知识。4、能够掌握相关软件的使用方法。5、具备一定的环境适应、职业适应能力。6、具有一定的业务拓展能力。7、对各种知识与经验具有分析、归纳与评判的能力。1、良好的团队合作精神。2、良好的自我表现、与人沟通能力。3、敢于批评与自我批评、善于吸取他人经验教训的能力。4、遵守劳动纪律，拥有良好的职业规范。5、诚实守信、乐观、坚韧不拔的性格。职业素质培养社会能力6、身体健康、心理健康。在美工设计行业中，泛泛的普通设计师随处可见，在人类物质文明与精神文明都得到大步提升的今天，个性化、万美化是大众
8、的需求， “创新人才的培养”是多媒体专业教学未来的新课题。1.5 课程任务课程作用：通过本课程的学习，将使学生具备图形设计的理论知识、掌握用 coreldraw绘图技术以及适应企业环境、具有良好的沟通技巧和团队合作精神、熟悉企业的开发设计流程。毕业生将能适应平面设计师、插画设计人员、调色师、排版设计人员，等职业岗位群对知识、技能及职业态度的要求。本课程对学生的职业能力培养和职业素质养成起到主要的支撑作用。（1）明确 CorelDRAW 软件在设计中的重要应用地位。（2）注重学习刻苦性和专注性精神的培养。（3）加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。（4）加强对平面图形的分析、绘制能力的培养。
9、（5）培养对平面设计工作的热爱。2课程教育目标本课程的教学，旨在提高学生的计算机应用能力。通过本课程的理论知识与综合实践训练，培养学生平面设计的应用技能，使学生进一步了解相关平面设计软件的特点和综合应用，并能利用相关平面设计软件解决实际问题，同时培养学生艺术创意、平面制作、设计技巧等综合应用能力。（1）知识目标本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生在基础学习和该软件的应用的基础上，了解并掌握 CorelDRAW 图形设计基础的设计处理方法 CorelDRAW 文字排版设计技巧 CorelDRAW5复杂图形的绘制质感的表现。（2）能力目标本课程的学生能力目标是：通过教师讲解、引导和学生练习，使
10、学生具备由浅入深，掌握调整节点、操作图层、组织和排序、应用和管理色彩、调节特效、处理位图、运用滤镜以及打印输出等内容。把所学到的软件功能运用到实践中，从不同的应用方向和不同的技术角度，巩固前面所学，做到融合贯通。（3）素质目标本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的学习态度和严谨的工作作风，具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养,为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的基础。21 课程内容选择标准本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程
11、教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。22 课程教学基本要求课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计、印刷与制作等社会需要的动画制作职业技术人才。23 课程的重点、难点学习情境 重点 难点任务 1 展销会广告实例制作一曲线的绘制调色板及艺术笔 利用工具制作简单图形任务 2 展销会广告实例制作二交互式阴影和透明工具
12、图框精确剪裁 图框精确剪裁任务 3 汽车企业宣传册封面制作交互式填充工具对象的焊接、相交、修剪对象管理器对象管理器任务 4 宣传册内页制作 图文混排段落文本的输入与编排 段落文本的输入与编排任务 5 包装盒平面图设计 轮廓工具的操作图形对象群组与解组 高丝化妆品包装的平面展开图的 分析与制作任务 6 包装盒立面效果图设计 图形对象的顺序将基本图形转化成曲线 交互式封套工具使用任务 7 帝邦光盘封面制作一 交互式调和工具的使用 位图的基本操作6任务 8 帝邦光盘封面制作二光盘设计的特点与流程交互式调和工具的使用位图的基本操作交互式调和工具的使用任务 9 卡通龙制作钢笔工具智能绘图工具多点线工具绘
13、制多边形的绘制交互式变形工具吸管和油漆桶工具多边形的绘制交互式变形工具任务 10 艺术文字设计制作图案填充路径文字交互式立体化工具的使用交互式轮廓图工具金属文字的设计原点文字效果路径文字设计波浪文字的设计任务 11 卡通龙俱乐部展板制作 文本转换成曲线 文本转换成曲线任务 12 卡通龙俱乐部吊旗制作 文本分离螺旋线的绘制 螺旋线的绘制任务 13 书籍封套制作关于设计装帧色彩亮度的调整色相饱和度调和曲线替换颜色任务 14 VI 设计 关于 VI网格工具 交互式标注工具任务 15 房地产广告制作 综合工具分析 1、 位图的制作2、 户型设计图任务 16 笔记本电脑产品制作 综合工具分析主体图形笔记
14、本 主体图形笔记本3课程内容和要求 学习领域课程应结合典型工作任务中工作对象、工具、工作方法、劳动组织和工作人员、工作成果等对课程内容加以说明。第一学期：基础技能(共 96 学时)情境名称典型工作任务或训练项目 知识内容与教学要求 技能训练内容与教学要求参考课时任务 1 展销会广告实例制作一1、广告海报的设计要点2、挑选工具的使用3、基本图形的绘制4、曲线的绘制5、调色板及艺术笔1了解 coreldraw 窗口组成2掌握工具箱中各种工具的使用方法，能够使用各种工具制作简单的图形3制作明珠商场服装展览会广告6学习情境一：广告海报设计任务 2 展销会广告实例制作二1、交互式阴影和透明工具2、图框精
15、确剪裁1、能够使用各种工具制作简单的图形2、制作明珠商场服装展览会广告67任务 3 汽车企业宣传册封面制作1、宣传册才的特点及分类2、宣传册的设计流程3、交互式填充工具4、对象的焊接、相交、修剪5、对象管理器1、能够使用各种工具制作简单的图形2、汽车企业宣传册封面的制作步骤6学习情境二：宣传册设计任务 4 宣传册内页制作1、 图文混排2、 段落文本的输入与编排3、 将文本放在图形中 1、汽车企业宣传册内页的制作步骤 6任务 5 包装盒平面图设计1、 包装盒设计流程、要素2、 纹理填充工具的使用3、 轮廓工具的操作4、 图形对象的缩放、旋转、倾斜5、 图形对象群组与解组高丝化妆品包装的平面展开图
16、的分析与制作 6学习情境三：包装盒设计制作任务 6 包装盒立面效果图设计1、图形对象的顺序2、交互式封套工具使用3、将基本图形转化成曲线 高丝化妆品包装的立体效果图制作 6任务 7 光盘封面制作一1、 光盘设计的特点与流程2、 交互式调和工具的使用3、 位图的基本操作 使用各种工具帝邦光盘封面制作 6学习情境四：光盘设计任务 8 光盘封面制作二4、 光盘设计的特点与流程5、 交互式调和工具的使用位图的基本操作 使用各种工具帝邦光盘封面制作 6学习情境五：卡通画制作任务 9 卡通龙制作1、 卡通形象地特点与分类2、 手绘工具的使用3、 钢笔工具4、 智能绘图工具5、 多点线工具绘制6、 多边形的
17、绘制7、 交互式变形工具8、 吸管和油漆桶工具1、能够使用各种工具制作简单的图形2、跳跳龙卡通的制作步骤6学习情境六：艺术字体设计任务 10 艺术文字设计制作1、 图案填充2、 路径文字3、 交互式立体化工具的使用4、 交互式轮廓图工具1、 制作图像文字2、 立体文字的制作3、 空心文字的制作4、 金属文字的设计5、 原点文字效果6、 路径文字设计7、 波浪文字的设计68任务 11 卡通龙俱乐部展板制作1、 关于 POP 广告2、 文本转换成曲线3、使用各种工具制作跳跳龙卡通俱乐部的展板 6学习情境七：POP 设计 任务 12 卡通龙俱乐部吊旗制作4、 文本分离5、 螺旋线的绘制 使用各种工具
18、制作跳跳龙卡通俱乐部的吊旗 6学习情境八：书籍装帧设计任务 13 书籍封套制作1、 关于设计装帧2、 色彩亮度的调整3、 色相饱和度4、 调和曲线5、 替换颜色书籍封套及目录的制作 6学习情境九：VI 设计任务 14 VI 设计1、 关于 VI2、 交互式标注工具3、 网格工具1、 基础要素的设计2、 应用系统设计 6任务 15 房地产广告制作1、 版面分析2、 综合工具分析3、 位图的制作4、 户型设计图5、 导航器制作6、 文字设计6学习情境十：综合广告设计任务 16 笔记本电脑产品制作3、 版面分析4、综合工具分析 1、背景制作2、主体图形笔记本3、广告语制作6第二学期：综合实例(共 9
19、6 学时)项目 1：漫画制作（6 学时）案例 1：人物2 学时案例 2：海豚2 学时案例 3：孙悟空2 学时项目 2：商品包装（18 学时）案例 1：茶叶包装6 学时案例 2：CD 包装6 学时案例 3：酒类包装6 学时项目 3：工艺美术（18 学时）案例 1：书籍装帧6 学时案例 2：壁画6 学时案例 3：房屋平面效果图6 学时项目 5：商场海报（24 学时）案例 1：POP 海报6 学时9案例 2：人物造型6 学时案例 3：桶装水海报6 学时案例 4：酒类促销海报 6 学时项目 6：平面广告（30 学时）案例 1：汽车广告6 学时案例 2：房产广告6 学时案例 3：服装广告6 学时案例 4
20、：饰品广告6 学时案例 5：饮料广告6 学时4实施建议4.1 教材编写（1）作为职业学校的专业核心课程，教材编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。为了实现教、学、做一体化的教学目标，编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入些实践操作环节的内容，给出动画设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合。（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术的应用，作
21、为辅助阅读内容体现在教材中。（4）预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。推荐教材及教学参考书1. 金鼎图书工作室， Coreldraw11 平面设计师特训班 ，四川电子音像出版中心2. 曹学会，易莉， coreldraw11 基础与案例教程 ，高等教育出版社3. 李辉， CorelDRAW X3 从入门到精通 ，西北工业大学出版社4. 张慧娟， 征服 CorelDRAW X4 中文版完全实战学习手册 ，北京科海电子出版社5. 程晨， Coreldraw X4 平面设计基础教程 ，清华大学出版社社由于软件升级和发展速度快，针对当前设计趋势的
22、发展，CorelDRAW 的课程教学有不同的侧重点，建议各任课教师自选当年更新版本的教材以及参考书。42 教学基本条件（1）主讲教师要求：10主要采用“项目式教学方法”进行教学，辅以“教、学、做相结合”的方法、 “案例”教学法、问题讨论法等教学方法，积极探讨“工学交替”的教学模式。每堂课教师先提出每次实训需完成的项目设计，根据客户要求，与学生共同讨论符合市场需求的艺术创意，如何实施创意，利用CorelDRAW制作出令客户满意的广告作品。以充分调动学生学习积极性和参与性，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。根据讨论意向，教师点评，然后教师根据前续课程所讲述的工具，示范性的制作出一个创意
23、作品，再让学生当堂临摹制作。最后在布置课后作业，让学生分成 35 人的小组根据素材，另外构思出具有创意、带实用性的作品。（2）学生要求：学生在课堂上首先要明白教师的意图和转化过程，临摹教师示范的案例。提高学习效率、丰富生活经验，将已有知识水平不断上升到新的高度。使“教”和“学” （包括教法和学法）的矛盾的主要方面和非主要方面具有转化性。整个教学过程也就是一个“从教到学”的转化过程。在课后学习中，学生能“自为研索、自求解决” 。在这个过程中，教师的主导作用不断转化为学生的主观能动性。随着学生的自我意识、学习能力、知识水平和发展水平由小到大的不断增长，教师的作用在量上也就发生与之相反的变化。当学生
24、由依靠教师相对独立基本独立完全独立时， “教师”的主导作用告终， “教”和“教法”的主导作用也随之告终。这时矛盾的性质也就发生了变化，即由教师为主导的教学过程转变为以学生为主要矛盾方面的自学过程。（3）教学硬件环境基本要求本课程所用软件对计算机硬件要求较高，推荐使用 P4 28/1G/256M/80G/17 液晶配置以上的高档计算机。4.3 教学建议（1）教师讲课和学生动手创作为主，教师指导，学生结合查阅资料，读书、考察分析作品，创意草图，完成自主性的创造性作品，学生作品评议并全部展出，在考试上完成课堂教学的基本原理把握和设计思维训练内容设计，综合权重给出最终成绩。（2）开展多媒体和网络教学并
25、开设了网站和网络课程，加强互动和交流，发挥学生的主观能动性。教师先做课件，然后随时应答学生疑问。（3）采用理论与实践相结合的教学方法，合理分配时间，使学生在掌握理论知识的同时，能进行熟练的操作和运用。及时给与学生以作业讲评。（4）多采用实例进行教学，并演示实例得到的过程，有针对性的练习，从而有效增加教学兴趣。114.4 教学方法与手段为保证基于工作过程的课程设计得以实施，能够将教学过程和工作过程融为一体，做到“学中作，做中学”的教学过程，本课程组采用了“任务驱动，行为引导”的课堂教学模式。在教学过程中根据项目开发的需要灵活穿插角色分工、项目教学、案例教学、小组工作、深度研讨等多种教学方法。教学
26、过程注重行为引导和任务驱动。项目教学法教学内容紧紧围绕职业岗位进行选取和重新序化，课程内容的教学载体是一个真实的项目，教学内容均以真实项目中的典型任务驱动教学和实训。采用“项目教学法” ，充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。案例教学法每一教学单元要完成一个典型的工作任务，在“行为引导”教学法的“演示 模仿”的环节中还运用了“案例教学法” ，即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范完成案例，然后学生模仿完成案例。 “案例教学法”以应用技能为核心，通过典型案例来帮助学生在局部范围内 coreldraw 软件的使用技巧。角色扮演法学生自主完成项目开发过程，老师充当需求方与技术顾问的双重角
27、色，学生每 5 名为一组，分别担任客户、项目经理、分析员、设计员、绘图员角色，确定模块功能及具体实现，撰写项目进度计划，设计草稿，完成绘制，客户验收。最后各组撰写出项目设计文档，并进行项目答辩学生在规定的时间内完成项目。 “角色扮演法”能够活跃课堂气氛，引导学生去发现问题，探索问题。小组工作法每 10 名学生为一组，组成一个团队承担一个任务，团队成员分工协作，共同完成任务，学生评价与团队其他成员表现密切相关。这样很好地培养了学生的团队精神和沟通能力。4.5 教学评价本课程采用百分制，满分 100 分。考试采用试卷形式。 （闭卷）考核的原则：题目有针对性，同时要体现本学期所学重点，难度适中。考试
28、形式：以实际操作为主（制作全彩插图、宣传手册、包装结构图、室内平面效果图、海报图形创意、书籍封面、VI 企业视觉形象手册等。任选其一）限时完成（3-4 小时），统一试卷，统一试题。考核方式：平时考核与期末考试相结合。各教学环节占总分的比例：课堂考勤：10%，平时作业考核(调研 收集资料 提问 草图 设计说明 分析表述) 30%，期末考试：60%。4.6 课程资源的开发与利用可将课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外12工程实践相结合等多元化的教学手段。（1）多媒体教学由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案
29、，使学生更直观地理解教学内容。（2）视频录像使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。（3）网上教学平台将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。（4）网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣,实现理论与实际设计能力相结合、知识传授与能力为一体的教学目标。（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。
