1、班主任会议发言稿：不忘初心，继续前进今天利用这个机会，我主要想和大家交流几个观点：第一，我们是伟大的。由于各种因素，现在很少有人愿意做班主任了，除了专家所说的工作量问题，其实还有很多看不见的东西，这才是最根本的。这主要是由于班主任的工作有其特殊性，表现在几个方面：一是时间的不确定性。工作时间长，从早到晚，甚至晚上还有事情要处理，只要不是寒暑假，我们班主任就一直要牵挂着这些学生。有时，暑假里，还有家长打电话求助，要求帮着找他的孩子所以，班主任工作很累。二是事件的不确定性。学生是孩子，随时都可以有意想不到的事情发生，有时一波未平一波又起，你永远不知道今天还会有什么事情出现。一个班里，总有几个不省心
2、的孩子，他们永远在制造着教育机会，总是在挑战我们的耐心，让人不胜其烦。三是效果的不确定性。我们有时为了解决某一个问题，想尽各种办法，但成效并不是很显著；有时遇到的问题，我们无法从源头上解决，费了很大的劲，也是隔靴挠痒，收效甚微。比如，早上抄作业的事情，自习课吵闹、课间打闹的事情除了教育学生，我们还需要引导家长配合做好学生的工作，如果遇到一个自以为是或者漠不关心的家长，结果是可想而知的。四是工作的评估难。班主任工作，是最能体现出教育的基本功能的：培养全面发展的人。把人的身心发展作为主要内容，这是班主任和任课老师的最大的区别。所以，以前有一句话说得很好：“没有班主任经历的老师，不是完整的老师。”只
3、有做了班主任，才能真正体会到教育的必要性和重要性的。同时，班主任的工作是很难评估的，凡是能纳入考核的内容的，其实都是基本的、常规的、简单的事情，而更多的工作，是我们用心去做，除了自己和学生，旁人很难体会到的。第二，我们要不忘初心。有一句老话说得很实在：“教师是吃的良心饭。”每一个班主任都希望自己班里的孩子聪明、懂事、有出息，但是，在做具体工作的时候，我们常常会忽略了育人的整体性。就事论事，可以解决一些小问题，简单问题，但是，如果一个现象反复出现，就说明现象背后一定有很多深层的原因了。比如：孩子经常不完成作业这个现象，到底有哪些因素呢？有没有去深入研究一下呢？我们有没有一种比较有效的方法逐步改变
4、呢？当然，要解决一个学生的顽固的“病症”，绝对不可能是一蹴而就的，也许你想尽办法，无数次工作，都无法根治。但是，我们可以欣慰的是：做总比不做好，成效虽小，还是有点变化的，这就是我们工作的成果啊。说实在的，一个老师，一辈子的教师生涯中，能真正改变一个突变为优秀的案例，绝对是少之又少的。扪心自问，我 17 年的班主任工作经历中，可以称得上成功案例的，至今我还找不到。所以，当我们的教育遇到“无效劳动”的时候，我们不要气馁，不要怀疑自己的努力，不要否定自己的价值。这就是我们现在流行的一句话“不忘初心，继续前进”，当自己的工作自己的付出不被别人所理解时，我们要理解自己，要保持“初心”。第三，我们要继续前
5、进。辩证唯物主义告诉我们：“前途是光明的，道理是曲折的”，还告诉我们“事物发展总是从量变开始，量变积累到一定程度必然引起质变。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。”我们已经做了很多工作，也遇到了不少问题，未来的路还很漫长，所以我们要继续振作精神，把工作做得更好。这里，我提三点建议：1.树立权威性。班主任在班级内就是权威，是指挥官，很多布置的工作，不应有商量余地，不讨价还价。民主是建立在集中制的基础上，一旦形成了意见，就要不折不扣去执行。“老师说的”“班主任说的”，一定程度上，也反映了班主任在班级和学生中的权威性。2.提高执行力。布置 检查=落实。每一项工作，布置以后一定要有检查，而且根
6、据实际情况还必须定期或不定期的抽查，确保这项工作成为了习惯以后才放手（21 天法则）。具体操作的时候，可以小事为抓手，一直盯住不放，直到成为大家的共识和一致行动，比如胸卡问题，早晨抄作业问题，劳动工具摆放问题、课间讲台整理问题等。3.提高沟通力。这里重点强调和家长的沟通，我们要做到两个“至少”：至少有一个有效的联系方式，至少有一个完整的平台（如 QQ 家校群），利用这次家长会时机，把这两个“至少”落实到位，对于部分不会使用手机的家长，我们可以手把手教，也可以让学生指导家长使用。此外，我们注意：不要在群里发全班的成绩，特别是有排名的。记住：家长也需要表扬，我们这次家长会上，一定要把表扬面扩大，尽
7、可能让每一个家长都找到自己孩子的表扬之处，这样，氛围会更好，我们的工作也会更顺利。各位班主任，我们的路是“漫漫其修远兮”，我们唯有振作精神，不忘初心，继续前进，才能成为一个有职业幸福感和生活满足感的班主任。最后，让我用南方周末1999 年新年献词中的一段文字，结束今天的絮叨阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里。为什么我们总是眼含着泪水，因为我们爱得深沉；为什么我们总是精神抖擞，因为我们爱得深沉；为什么我们总在不断寻求，因为我们爱得深沉。愿我们并肩作战，披荆斩棘，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。做一名不忘初心的教师老师们、同志们：下午好！今天，我们在这里隆重集会，怀着十分喜悦的心情庆祝我们自己
8、的节日第 32 个教师节。我谨代表校长室、校党委向辛勤耕耘、无私奉献的全校教职工致以节日的问候！向作出特别贡献的 2016 届高三老师表示衷心的感谢！向受到省市区和学校表彰的 131 名同志表示热烈的祝贺！向全体教职工家属致以崇高的敬意！过去的一学年，全校师生员工上下一心，拼搏进取，学校各项工作成绩显著、令人振奋。在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上，习近平总书记指出，“面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。”值此机会，我想围绕“不忘初心”这个话题，谈几点个人的看法，并以此与大家共勉。我讲话的题目是“做一名不忘初心的教师”。一、一名不忘初心的教师，应该拥有对职业的敬畏之心敬畏
9、之心，就是有一颗恭敬而虔诚的心。心怀敬畏，既是一种人生态度，又是一种生活信念；心怀敬畏，方知行有所依，行有所止。一名不忘初心的教师，时刻要拥有一颗敬畏之心。要敬畏职业崇高。教师是文明的传承者，一头挑着国家和民族的希望，一头挑着学生和家庭的幸福，职业虽然清贫，但使命崇高；工作虽然平凡，但意义重大。如果没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的饭碗，职业倦怠就会如影随形，敬畏之心也就无从谈起。教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业，所以我们要心怀敬畏，视职业为事业，追随一代又一代一中前辈的足迹，不断提升自己的学识和人格魅力，用教育理想引领我们的教育旅程，锻造我们的教育意志，见证我们的
10、教育成就。要恪守职业良知。良知是教师职业的底线，是教师责任的起点。恪守良知，我们要公平公正对待学生，不冷落每一个灵魂，不放弃每一个孩子，让我们的教育言行焕发出人性的光辉；恪守良知，我们还要向学生传递生命的气息，唤醒学生尊重生命的良知，培植学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。只要有了良知，有了善良的心灵，人就是高贵的，人生就是有意义的。要尊重教育规律。教育规律是教育工作必须遵循的客观法则。学生心智发展有快有慢、个体适应力有强有弱。尊重教育规律，要求我们立足教情、研究生情、吃透学情，苦干不蛮干，实干加巧干；尊重教育规律，要求我们对认准了的事，先做不议论，先干不争论，大胆地试，大胆地闯，探索出一
11、条讲科学、有亮点、大面积的质量之路，让学生和家长有更多的教育获得感。二、一名不忘初心的教师，应该拥有对事业的追求之心教育工作是一份职业，更是一份事业。一名不忘初心的教师，要拥有对事业的追求之心。要追求高远境界。教师肩负着立德树人的重任，要有崇高的人生境界、高远的治学境界。我们要能静下心来思考，埋下头去做事，孜孜以求，奋发有为。正所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。要提高育人水平。德高为师，学高为范。我们既要以过硬的水平给予学生分数，改变学生和家庭的命运；又要以深刻的思想重建学生生命，助力学生感悟生活的真谛；更要以高尚人格影响学生一生，引领学生站在人类道德的高坡上。我们要矢志不渝、
12、日益精进去做细学问、做深学问、做大学问，为学生成才提供强大的智力支撑。要敢于奋勇争先。新学年，学校教育教学工作任务重、质量要求高。全体同志要理想最坚定、目标最明确、行动最有力，定向发力、精准发力、持续发力，创造出一年更比一年好的业绩。三、一名不忘初心的教师，应该拥有对学生的仁爱之心教育的核心是爱，没有爱就没有教育。一名不忘初心的教师，要拥有对学生的仁爱之心。爱是崇高伟大的。她是教育力量的源泉，是教育成功的前提，是学生成长的期许。没有爱的教育是苍白的。作为教师，要把我们的爱体现在平凡的工作中，体现在学生点滴的进步中。爱是体贴入微的。一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次安慰的抚摸，一回犯错时的宽容
13、，都会让学生真切感受到来自家人般的浓浓亲情，真切感受到来自家庭般的暖暖爱意。爱是具体实在的。爱学生，不是一句空话。她应该落实在我们每一天的工作中，落实在工作的每一个环节。因为爱学生，所以我们要树立全面的学生观。既要关注学生的眼前利益，又要着眼于学生的长远利益；既要抓学生的文化成绩，又要抓学生的行为规范，让每个学生都能享受到发展和成功的快乐。因为爱学生，所以我们要树立发展的学生观。要用发展的眼光看待学生，坚信“每个学生都是一座金矿”，“让热腾腾的情感伴随孩子们成长”。因为爱学生，所以我们要学会期待。每一颗种子都有自己的基因图谱，每一个孩子都是有个性的鲜活生命。我们要允许学生种种不足，不要用成人的
14、眼光看待，不要提过高的要求，不能用教育学生一时的方法教育学生一生。多关注情感，多表扬鼓励，多积极暗示，多看亮点与进步，让学生有自我体验、自我痊愈的时空。四、一名不忘初心的教师，应该拥有对生活的珍视之心法国哲学家笛卡尔曾经讲过，“今天是我们唯一的生存空间。”这一名言告诉我们，最真实的生活就在当下，就是今天。珍视生活，就是要珍惜教师职业带给我们每一天纯粹内心、愉悦心灵和富足精神的感受；珍视生活，就是要我们珍惜拥有的每一天平凡生活中的点滴体悟；珍视生活，就是要我们珍惜与每一届、每一位学生相处的时光。我们要更加关注学生的情感态度，更加尊重学生的个性特长，更加重视学生的兴趣需要，更加重视师生之间的和谐共
15、生和相互滋养；珍视生活，就是要我们珍惜与同事之间的工作感情。要牢记共事是缘分，合作是福分，尽责是本分，凡事不过分，以诚相待，以心相交。给年老的沏杯茶，给年轻的示好范，给不老不少的点个赞。送人玫瑰，手有余香，何乐而不为？珍视生活，就是要我们珍惜在一中工作的岁月。每一位同志都要有浓烈的一中情结、强烈的感恩意识、热烈的报恩行动，用硬铮铮的数据使自己强大起来，使学生强大起来，使一中强大起来，无愧于“我是一中教师”的光荣称号。五、一名不忘初心的教师，应该拥有对浮华的淡泊之心“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一名不忘初心的教师，要拥有对浮华的淡泊之心。要看淡名利。淡泊的对象是名利，而指向则是内心。看淡名
16、利是教师的为师立德之本。只有看淡名利，才能抵御外界的纷扰，才能坚守平凡的岗位，才能甘之如饴地潜心工作。要知足常乐。知足常乐并不是要我们安于现状、不思进取，而是对现有岗位的充分珍惜、对育人过程的充分享受、对自身潜能的充分发掘。唯有如此，我们才能教有所进、事有所成、业有所立。要理性超脱。理性是一种智慧，超脱是一种能力。“壁立千仞，无欲则刚”，只有对名利的理性超脱，我们才能真正去追求职业的幸福，实现人生的价值。老师们、同志们，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我真诚希望所有一中人，牢固确立“身在一中、爱我一中、兴我一中、荣我一中”的强烈意识，大力弘扬女排精神，团结拼搏，奋勇争先，以过硬的作风、过硬
17、的实力、过硬的业绩，共同谱写出一中发展史上更多“第一”的华彩篇章！师生团结如一人，试看盐阜谁能敌。让我们心连心，肩并肩，手牵手，在“自胜自强”的校训激励下，在“勇争第一”的文化感召下，不忘初心，沿着既定的目标继续前进！最后，再次祝愿老师们节日愉快、工作顺利、身体健康、阖家幸福！谢谢。刘校长 2016-2017 学年上学期开学全体教工会讲话新学期开始了，我想再谈谈我们的办学目标、理念、意识、策略和精神。一、一个目标我们的目标是把外高办成一所受人尊敬的品牌学校。建校初咱们提出要让三门峡的孩子在家门口享受优质教育的承诺，六年来大家殚精竭虑、呕心沥血、无私奉献，基本实现了我们的办学初衷，一本率由四成多
18、、五成多到今年的六成多，外高也经过了由一个不信任、不屑一顾到初步站住脚跟的过程，这很不容易，这凝聚了大家心血和智慧，在竞争更加激烈的今天，稍有懈怠就会丧失继续前进的大好机遇，因此我们外高一班人一定要咬定目标、坚定信心、大胆创新、科学从教，真正在豫西大地上办一所家长认可、社会尊敬、同行敬佩、教师幸福、学生快乐的学校。二、两个理念一是相信每个孩子都是一座金矿。英雄不问出处，不论中招成绩如何、基础如何，每个孩子的潜力都很大。理科学生，来自渑池的张颖同学进校 87 名，高考理综 292 分，被清华大学录取；来自陕县的杨风帆同学理综考了 297 分，被北京理工大学录取；来自灵宝的樊涛同学，进校 582
19、分，校排 333 名，高考662 分，被同济大学录取；来自市直的李明同学，进校 576 分，校排 444 名，被北航录取。文科学生，来自灵宝的张莹夕同学高一期末考试市排 584 名，高考大市第二名，被人大录取；来自市直的李扬奇中招 584 分，校排 305 名，高招被上海财经录取；来自市直的尚同乐中招 587 分，校排 253 名，高招被中山大学录取；就连理科高招第一的王鹏举同学中招在咱们学校 20 名以后，中招全市 50 名以后，也有很多入学成绩较低、择校来到咱校，最后也考上了 985名校，还有不少低于国际班分数线的借读生也考上了 211 学校，也有中招在500 分以下学生考入了二本，400
20、 分以下的考入了三本。事实证明个个都很有潜力，人人都是一座金矿，就看我们如何挖掘、如何开采、如何教育，方法得当，坚持不懈，收获惊人！二是创造适合学生的教育，促进每一位学生充分发展。在相信学生的理念下，相信自己，相信教育的力量，相信外高的精神。人人都是宝贝，人人都是富矿，人人都有开采的价值，不让任何一个人掉队，不放弃任何人，落后都是暂时的，每个人的前途都会一片光明。以 2016 届为例，理科中招前 10 名，高招仍保持前 10 名的只有 1 人，中招前 50 名，高招仍保持前 50 名的 9 人，前 100 名保持前百的 28 人，中招前 400 名的，高招仍在前 400 名的 240 人，换句
21、话说，就是还有 40%的高手在普通班、平行班中，即在今年 600 分以下学生当中，咱们根本不能低估或忽视这批人，要加倍重视这些人。以 2016 届文科为例，中招前 10 名没有人报，文科最好的名次是当年中招的 87 名，文科高招有被人大、上海财大、中山大学录取的，这些数据告诉我们尖子生报文科会占一定的便宜，在省文科竞争中很有优势。文科生中招前 150 名，在高招中只有 18 人进入前150 名，其它都是后来居上，这说明报考文科的学生可塑性更大，什么奇迹都可能发生。三、三种意识1.学习意识学习不只是学习，而是事业，事业也不只是事业，而是生活，学习和生活本为一个整体，通过学习学会生活。我们是教师，
22、我们的任务是教书育人，我们面对的是一群活泼可爱、思维灵活、可塑性强、见识广、文化素质高的 00 后学生，不学习就会落伍，就难于驾驭这些学生。大学所学的，现在能用的不足 20%，而且每年还在以 20%的速度折旧，新的理念、新的教育方法、新的教学手段、互联网技术、新媒体融合、教学基本功的提高，哪一点不学就没有法适应现代教育，没法适应现代的学生。人人要有“本领恐慌、能力危机”意识，尖子生、自主招生、各类竞赛，我们上升空间还很大，要有等不起、慢不得的紧迫感和危机感。要向同事学教法，要向阅读学教育理论，要钻研高考题、竞赛题、自主招生题，要研究社团活动、研究性学习，要学习社会科学知识，要做知识杂家，要胸有
23、诗书，要不断学习、终身学习，保持源头活水，要有名师梦、名生梦，有句话说的好：“当你的才华撑不起你的野心时，请静下来好好学习”。心理学上有个“贝尔效应”，希望成功，成功的景象便会在内心生成，那么成功就有了一半把握，梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，像种子在地下一样，一定要萌芽生长，伸出地面来寻找阳光。谁的学习能力越强，谁得到阳光越多，谁就越有光芒，谁的学生就能享受更多的温暖。2.责任意识我们要办一所负责任的学校，当一名负责任的教师。负责任的教师应该是“匠心教师”，建艳朋说：“教育要有工匠精神，育人中应该是：耐心、坚持、落实，在活动中应该是创新、卓越、严谨，在教学中应该是合作、唤醒、激励。”杨晓
24、燕在总结中以“时代需要什么样的教师”为题阐述了教师责任，她说教书如果没有一点“匠”的技艺，“匠”的心思，是难以做一个好教师的，并提出“匠师”三境界，一是潜心钻研，二是精益求精，三是青出于蓝。负责任的组长要有三年规划的具体分步实施，讲什么、讲到哪里，练什么、练到什么程度，都要心中有数。负责任的教师，不仅要对自己负责，还要对学校负责；不仅要对学生成绩负责，还要对教会学生如何做事、如何做人负责；不仅要对学生今天负责，还要对学生未来负责，对国家未来负责。负责任的教师应该热爱自己的事业，热爱自己的学生，达到今天上学校、明天还想上学校，今天上完课、明天还想讲课的境界，甚至是回家想学校，做梦想学生，做梦都是
25、学生高考成绩文科生650 分、理科高考达 700 分；假期也想呆在学校，有事没事就想走进学生、走进宿舍。负责任的教师应该是守得住、静得下、坐得稳，舍得投入精力、投入时间。负责任的教师应该是心系学校，想学校之所想，急学校之所急的教师。负责任的教师应该是一个具有“匠心”的教师，“匠心”是一颗宁静的心，要寻觅内心的从容与淡定，既然我们选择了教师，选择了外高，就要做一个名副其实的优秀的外高教师。3.敬畏意识在这个讲规则的时代，人人都要敬畏规矩，其实在这个处处讲背景的年代，规则才是对我们最好的保护。我们的水平、人格魅力、修养以及我们的情绪直接影响到学生的情绪、影响到学生的发展，因此，人人都要敬畏我们的职
26、业，教书育人，唤醒、鼓舞和激励，敬畏我们的学生，尹红强写到：“好老师对工作必须有敬畏之心！”因为我们的工作关乎学生的命运和前途。孟薇在总结中写到：“我想做的事情就一件：让我的第一届学生跟着我不后悔、不吃亏” 。“让学生从第一节课开始，就喜欢上物理，喜欢上他们的物理老师”卢明明这样说。人人都要敬畏课堂，外高课堂有严格的规矩，严格秩序，细化常规，如提前候课、精心备课、用心讲课、用情辅导、语言精准、穿戴得体、时尚大气，敬畏学生不是放纵学生，而是严格要求，严之有据、严之有理、严而有度、严而有爱。“课比天大”，要入脑入心，其实，上课认真不认真，学生心里都有一杆秤，学生对教师教学态度的评价会记忆终生。20
27、17 届 6 班、16 班学生及家长联名挽留韩敏教师，这是对韩敏教师最高的奖励。人在做，天在看，要对得起学生，对得起良心，学生心里都有一杆称，千奖万奖不如学生夸奖，金杯银杯不如家长的口碑，夸奖多了，做的更好了，夸奖传开了，名师就产生了。四、四字策略：“精、细、实、活”精备、精讲、精练、精批、精心。戚云阐述了外语组的“下水上岸”制，教师海中游，学生岸上走。细节决定成败，有个民谣说：“丢了一个钉子，坏了一只蹄铁，折了一匹战马，伤了一位骑士，输了一场战斗，亡了一个帝国。”这说明，细节决定成败，失之毫厘，差之千里，教学是这样，教育更是这样，比的是谁做的精、谁做的细、谁坚持的好，实际就是认认真真抓常规、
28、认认真真抓落实。何丽娜老师说：“不狠出不了分数，核心依然是落实，我们懂得多没有用，要让学生懂并且能写到卷子上并得分才是王道”，知识点的确需要一一落实，逐人过关。活就是讲活、练活、学活，活泼、活跃、活动。树立“没有活动就没有德育，没有活动就没有教育”的理念，活动才有展示的舞台，才能发现人才，培养创新精神，修炼终生有用的资本。五、五种精神1.校兴我荣的主人翁精神人人都是学校名片，人人都为外高代言，外高强大我们高兴，外高衰落我们不安，与外高同荣辱共命运。6 月 24 日下午等待高考分数，7 月等待录取结果，期待学生的成长、成才，听到有清北录取的就兴奋，到外面听到赞美夸奖外高的就高兴，听到歪曲事实、诋
29、毁外高的就想上去论理，或论不成理时就有一种如鲠在喉的感觉；再如主动捡起地面垃圾，发现问题就主动承担教育的责任，热情服务来到外高的每一个人，主动为学校同事分忧解难，视外高荣誉如生命，视我们的同事如亲人，这就是主人翁精神。用毕春英老师的话说：“外高营造出了你追我赶、不甘人后、激烈竞争又相互学习的文化氛围。来到外高心情舒畅，走进课堂精神抖擞，业务学习如饥似渴，办好外高是大家共同的愿景，因为外高毕竟是大家的外高，说到底，即便如此，大家仍然会尽力做好自己工作，因为，这课堂、这学生、这成绩，是外高的，更是你的、我的。”2.爱生如子的园丁精神没有初恋般的热情，没有宗教般的意志，没有大爱的教育情怀，就做不好教
30、育，当不好教师。杨卓妮说：“最后一百天的陪伴，如同陪伴自己的孩子，能够关注和陪伴学生们的成长，本身就是一种幸福，就像陪伴自己孩子成长是一种甜蜜负担一样。”张卷伟说到一个学生曾在成长记录本里写到： “我们对你的感情很复杂，刚开始怕你，后来恨你，又后来开始理解你，现在爱你”，张卷伟得出结论，要学会欣赏学生，用欣赏的眼光看待学生，用赏识的语言激励学生，学生就会朝着你期望的方向发展，并会发展的越来越好，师生关系自然融洽，再繁重的工作也会变成一种享受。师生关系就是教育质量，师生没有好的关系就没有真正的教育，如果你讨厌学生，那么你教育还没开始实际上就已经结束了。如果学生讨厌你，你的教育就难于开展，享受学生
31、成长的快乐就难以实现。3.不计得失的奉献精神钻在“钱眼”里的教师永久不会成为名师。小气、抱怨、不懂包容、不知感恩、斤斤计较的教师永远是一个不受欢迎的被人看不起的小家子气教师。不爱自己的学校、不爱自己的学生、不爱自己的职业的教师，永远做不了一个幸福的教师。庞利玲说：“高中教师工作繁琐、辛苦、劳心劳力，既然选择这个职业，就应该有付出贡献的心理准备，接受这个职业的一切，整天愁眉苦脸，抱怨着抱怨那的，但该你做的工作也没有少做啊，那又何苦这么不开心呢？”韩仁记老师说：“我爱我的学校，我爱我的班级，我爱我的学生，我爱我的同事，我爱我的事业。住院期间放不下我的班级，放不下我的孩子，很快回到岗位，我想即使我说
32、不了话，上不了课，只要我能天天陪着我的学生，陪伴我的同事，陪伴我的事业，我就心满意足了，这些都是我情愿的，当一个人做自己喜欢做的事情时，什么辛苦劳累、什么待遇报酬、什么荣辱得失都会抛之脑后”这就是外高教师的教育情怀。苗会霞、李松柏、魏立勇，还有产假未到期学校需要立马返回岗位的邱素娜、秦兰兰等教师，他们值得大家学习、值得大家尊敬，他们是外高团队的代表，我为外高有一大批这样心系学校、不计得失的优秀教师而倍感自豪和欣慰！当然学校也要考虑教师在精神富有的同时，也应考虑物质利益，同时我也要对那些意志消沉、心甘平庸的个别同志提出批评，你与奋进中的外高、爬坡中的外高，你与外高人人讲奉献的主流文化不匹配。思想
33、出轨的教师要尽快将前边归零，迅速归队。不放弃任何一个学生，不允许外高大家庭中有人掉队，外高需要大家一道打拼共同前进！4.合作共赢的团队精神有一句话叫工作不养闲人、团队不养懒人。有人把团队的人分五类：人物、人才、人员、人手和人渣。入一行，先别惦记着能赚多少钱，先学着让自己值钱，没有那个行业的钱是好赚的，外高的每一个人都应该奉行集体第一、团队至上的法则，坚持团队利益高于一切的思想。人聚在一起叫团伙，心聚在一起才叫团队。王蒙在总结中说柴冬梅以小纸条的形式随时提醒他，令他感动，以老带新共同合作、共同提高，年轻人手快腿勤尽量多承担一些工作，以诚相待、相互包容、彼此舒服，这就是团队合作。大家想一想，我们彼
34、此的心是否融洽地聚到了一起，是否做到心往一处想、劲往一处使、汗往一处流，是否达到了让人们因我的存在而感到幸福，集体是否因我而强大，工作是否因我而精彩，同事是否因我而舒服，作为大家庭中的一员，要不时地想一想、问一问、改一改、变一变。薛伟泽老师对团队的诠释很到位，他说我一直认为一个人有多大能耐，就使多大劲。大家在一起为了干成同一件事，需要团队成员各尽其能、各显神通。有的人不这样，你们拿劲干，我歇歇，反正有人干？自己何苦呢？这样的伙伴让人心里难受。人人都这样想，这事怎么干呀？外高是培养干大事的人的地方，外高老师首先得具有追求卓越的精神质量。事情用心做总能做好。就像大师傅做饭，还是这些原料，但用心做与
35、不用心做，吃的人一尝就能分辨出来。我们教学也一样，同样上一节课，认真准备与不认真准备，短时间内可能看不出差别，但时间一长，结果肯定天壤之别。你上一节课只用了三分力气，与别人上了一节课用了十分力气能一样吗？马马虎虎寥寥草草改个卷子，跟认认真真仔仔细细改个卷子能一样吗？可能有人觉得神不知鬼不觉的，但是我坚信，头顶有三尺神明，人在做，天在看！我们每个人都是修行者，现在我想说工作随随便便不认真负责很正常，那是他脑袋里出了状况。所以，作为外高一员，我们自己先得拒绝平庸吧!我希望大家都要用心工作、用情工作，用力工作，在集体备课、选题出卷、日常生活中密切协作、密切配合，亲如一家，好似兄弟姐妹。外高各教研组、
36、各科室同志都能对本组、本科室同志的大事小情、红白事积极参与、担当、帮助就很好。我们这个大家庭对成员有天灾人祸共同献计献策出力流汗就很好，愿在大家的共同呵护下，我们这个大家庭更加和谐美满，更加快乐幸福。5.大胆改革的创新精神没有改革就没有出路，教学手段的现代化是教育改革的根本出路，在教育教学改革的道路上要大胆创新、大胆尝试，比如朱雷打算在外高设“好人榜”，学生会期末总结时增加部长述职环节，对学生进行尊师、感恩教育，设想开学第一课是弟子规呢？给学生过“集体生日”，坚持批改成长记录，让班级日志记录学生成长过程，让毕业学生不时发来视频激励学生等等，大家都要抓住新学期伊始这个教育契机，把学生激情点燃，变
37、着法子唤醒学生、鼓舞学生、激励学生。我们的教师都要以满腔的热情和极大的干劲投入到开学初的教育教学中去，更多地尝试翻转课堂实验，扎实推进落实“三学一练”“6+1”教学模式，大胆推广小组合作学习和导师制两大教学抓手，认认真真抓好知识的落实、每个学生的落实，相信每一个学生，教育好每个学生。同志们，良好的开端是成功的一半，让我们共同努力争取开好头、起好步、开门红，认认真真、踏踏实实、高高兴兴，干好我们平平凡凡的工作！李庄平校长新学期在全体教职工大会上的讲话老师们、同志们：大家好！就新学年和下一步学校工作的思路和意见，跟大家谈一谈我的思考和想法，不当之处请批评指正。首先，我认为学校工作的指导思想应以科学
38、发展观为指导，立足于四个方面，即细化管理，提高质量；凝心聚力，打造品牌；立足本职，彰显特色；抓住机遇，跨越发展。根据这个指导思想，我思考了我们二中的发展思路可以概括为八个主题词：定位、质量、特色、教研、文化、服务、创新、发展。第一个主题词是“ 定位”。办好鹤壁二中，固然要有许多宏观的系统的决策与思考，也需要许多微观上的艰辛努力，还要调动多方面的积极因素。我想，首先是办学思想的正确定位，要有一些长期坚守和秉持的原则和理念。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”我们学校是公立学校，首先要执行党的教育方针，按照教育规律去办学，让教育回归教育本质，引领社会进步
39、，守护社会良知，服务老区人民。具体来说，鹤壁二中应该为每一位师生的卓越成长与发展提供可能的教育，使教师与学生的生命个体都得到激扬。其次，发展目标的定位。总的目标应是办令全社会尊重的学校。分解来看，就是要办让党和政府放心的学校，让家长满意的教育，让学生喜欢的校园，实施让教师留恋的管理，发展让同行尊重的内涵。具体来说，鹤壁二中应成为先进教育思想和现代教育理念的聚集地，教育教学质量的领跑者，教师成长与发展的人才库，学生素质提升和未来多元发展的基地，基于信息化平台的现代教育技术的示范校等等。第二个主题词是“ 质量”。新课程明确提出，基础教育应“ 为学生的终身发展奠基”，这是对初中教育的基本定位。不论教
40、育发展到什么程度，升学率永远是重要的评价指标之一。牢固树立“ 以加强教学管理促发展，靠提高教学质量求生存”的观念，我们提出追求符合素质教育的高升学率也可以叫做“ 绿色升学率”，把教学质量放在首要地位，把教学投入放在优先地位；以教师、学生、教学的需要为出发点和落脚点，增强全校上下为教学工作服务的意识，这是学校追求的永恒主题。提高教育教学质量是没有止境的，这是一篇永远写不完的煌煌巨著。所以我们要旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓升学，一心一意抓教学，凝心聚力抓课堂。我们不要因生源不理想，有定局论的思想，我们要积极主动把握机遇，更重要的是要全校上下心正气顺。要经常不断地给学生鼓劲：只要努力，成功没有人们想象
41、的那么难。同时，基础年级要抓好习惯养成教育，让优秀成为习惯，用优秀的素养为提高教育教学质量添彩助力。第三个主题词是“ 特色”。如果浏览一下最近报刊，你就会发现特色学校是出现频率非常高的词。这个特色是什么？特色就是不可替代性、独有性和不可模仿性。特色就是优势，优势所在，竞争力所在，也就是个性所在。每一所学校只有彰显特色，才有生命力。比如北大的特色就是学术自由、兼容并包，而清华的特色是严谨治学。可能有人问：鹤壁二中的办学特色是什么? 每一个二中人都必须认真地思考，我们的特色是什么？我们的特色应该是什么？我们还能创造出怎样的特色？我想，鹤壁二中应有“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的思路，努力建
42、设成为办学有特色、教学有特点、人才有特长的优质创新型中学。就此，我们可从以下五个维度思考：第一，构建二中独特的核心文化；第二，建设学校课程体系，开设国学文化、淇河文化等区域文化的校本课程，形成鹤壁二中的特色课程；第三，形成学生系列主题教育体系；第四，成立众多的学生社团、学生自治组织；第五，我们还将构建“艺术、足球、篮球、棒垒球”等多种特长生培养模式。我们还要举行艺术节，进行绘画比赛、流行歌手大赛、主持人大赛等，发现人才，相关处室要做好这项工作。会弹奏交响乐的学生、会跳拉丁舞的学生，不会是坏学生。没有歌声、笑声的校园，是沉闷的，是不符合青年特点的，是没文化的校园。咱们大部分班级保持的下午课前一首
43、歌就和不错。学校要构建丰富、自主、灵动、充满生机的校园文化。第四个主题词是“ 教研”。无论是常规教研活动，还是科研课题研究；无论是教师个人的专业发展，还是学校学科水平的整体提高，都必须依赖于各学科教研组规范高效地开展工作。因而，重视教研组的发展，充分发挥教研组长的工作积极性，就成为提高教学质量、提升学校层次的重要一环。加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性、实效性。课堂教学要追求三种境界：有效教学、高效教学、魅力教学。高效课堂的关键有两个，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。课堂教学的好坏是衡量教学水平高低的重要因素，学
44、生能从教师主导的课堂上得到什么，提高了什么，实际效果如何，检验标准则是学生。师资队伍建设是学校的主体工程，是真正意义上的固本强基工程。这个工程做好了，学校的水平就上来了。清华大学校长梅贻琦说，大学者，非大楼之谓也，大师之谓也。中学也同理名校者，名师之谓也。青年教师要根据自己的知识能力、兴趣爱好和职业需要设计人生发展规划，做一个十年的人生规划线路图。实现“ 一年适应、三年胜任、五年扛大梁”的培养目标，促使大批青年教师尽快脱颖而出。所以好的教师就是好的学校，在任何一所学校里，教师都有资格代表学校。因此，培育优秀师资队伍永远是学校的头号工程，也是最重要的任务。第五个主题词是“ 文化”。我们说，单位散
45、乱，是因为没有共同信守的价值理念和文化。学校文化是一个“场”，核心就是共同的信念和价值观，有了共同信守的价值理念，大家才会对学校有归属感。我们二中的核心价值观和文化特征有哪些？我想是否从以下几方面思考第一，我们坚信学校应是富有人文情怀、师生共同进步的精神家园，是我们的“家”。第二，我们坚信制度治校方可使学校持续发展，无论做什么事情都要有章法，做到公平正义。第三，我们的成功在于培养了值得我们崇拜的人；第四，我们不能忽视业已建立起来的名校声誉，要让鹤壁二中的品牌发扬光大；第五，我们不能让学校制造痛苦。教育本是很阳光的事业，我们的工作应干得很阳光，很干净，有滋有味，人人有职业幸福感。第六，我们不能违
46、背学校教育的良知，要时刻牢记教书育人的神圣职责，不忘党和人民的深情重托。第七，我们不能忽略教师个人价值的实现；第八，全校应树立六种意识，即责任意识、团结协作意识、质量意识、安全意识、危机意识、创新意识。第九，我们不能靠熄灭别人灯火以使自己明亮。与他人共事，要努力实现双赢、多赢。要学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为反对自己的人鼓掌。第十，我们要努力培植独特的二中文化，使文化内化为约定俗成的行为规范、积极向上的价值取向和令人肃然起敬的二中精神。我们兴盛，二中兴盛；我们跌倒，人人跌倒。“ 鹤壁二中”是一个品牌，品牌效应很重要。学校形象要内外兼修，用我们的教育教学质量和学校文化来提升学校形象。从今天开始，
47、每个人都应珍视“ 鹤壁二中”这四个字，神圣而崇高。校长主任代表鹤壁二中的形象，在座的每一位都代表鹤壁二中的形象。今后要加强人文教育，人文教育就是做人的教育。鹤壁二中的人文教育就是要为师生建立一种精神的故乡，使师生们在万变不息的世界上闯荡时，有一种内在的资源。当你需要帮助的时候，想到鹤壁二中，让我们共同分担；当你获得快乐时，想到鹤壁二中，让我们一起分享。鹤壁二中永远是你情感的港湾、心灵的栖息地。我们要喊出一个响亮的口号：因为有我在，鹤壁二中更精彩。当然，要塑造学校的文化是十分艰难的事，那需要全校师生的共同努力，并经过长时间的经营与积淀才能成功。没有教师和学生的参与，就没有真正意义上的学校文化，因
48、为学校文化不是强制的结果，而是自发自为自然地结果。假如没有你们的参与，没有全新的奉献精神，没有全新的牺牲精神，那么，这变革就不可能发生。所以，让我们凝聚起爱校精神，凝聚起责任感，我们每个人下定决心，全情投入地工作，并且，不仅仅关照自己，也彼此关照。我的好人的标准很简单：别干坏事，为二中努力工作。第六个主题词是“ 服务”。服务是学校管理的目的所在。我们要树立“老师为学生服务，校长为老师服务，鹤壁二中为社会服务”的思想。让我们的学生在二中受到最好的教育，在他离开二中后，每当谈起母校，就会有一种自豪感，因为他在这里得到了最好的服务。我们的老师受到学生的尊重是天经地义的，如果老师能够受到家长的尊重，受
49、到校领导及管理层的尊重，他就会保存住应有的尊严。我校的工作人员尽管有些不教课，但你们是二中大家庭的一员，是学校正常运转的重要力量之一，你们在守护着鹤壁二中，你们所做的工作，都转化为这个学校事业的一部分。学校的一砖一瓦、一草一木也关乎你们的感情，二中的一点一滴的进步，都使我们的工作人员有充分的成就感。当学生的自豪感、老师的尊严感和工作人员的成就感“三感”同时产生的时候，鹤壁二中一定是非常和谐的。我们倡导这样的人生理念： “以优秀的工作成绩创造满意的人生，以良好的生活习惯创造健康的人生，以和谐的人际关系创造快乐的人生”。简单说,“有尊严的工作，过体面的生活”。校长不是“管”教师的，而是为教师服务的，为教师服务的第一责任人是校长。我得时时拷问自己的良心，到底为你们做了什么？为二中的学子做了什么？学校不是孤立的，不能独立于社会之外，加强与有关部门协调，保证师生利益最大化。在学校的物质利益分配上，当涉及到福利利益的时候应该是均衡化，应该以公平为追求。但当涉及到对一个人的贡献评价的时候要实行效率化，实行多劳多得，优劳优酬。今后将陆续出台惠及教师的利好政策。我们学校领导班子承诺，在执行上级政策的前提下，一定要不断改善我们老师的待遇。老师们，同志们，我刚才讲了六个主题词，谈得比较粗浅。关于创新和发展我们下一次再谈。总之，我们前面的路还很长，我们要攀爬的坡
