1、0第 1 课时一、内容：人 之 初 ， 性 本 善 。 性 相 近 ， 习 相 远 。二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思人 之 初 ， 性 本 善 。 性 相 近 ， 习 相 远 。【 译 文 】 人 生 下 来 的 时 候 自 性 都 是 圆 满 的 （ 此 处 “善 ”非 善 恶 之 善 ，是 指 刚 出 生 的 婴 儿 平 等 对 待 一 切 万 物 没 有 分 别 ， 像 水 一 样 纯 净 。 每 一 个 婴 儿 ，父 母 的 教 导 及 生 长 的 环 境 不 同 ， 教 养 、 习
2、惯 以 及 对 世 界 的 认 知 也 就 不 一 样 了 。就 像 一 张 白 纸 ， 你 在 上 面 画 什 么 写 什 么 ， 他 就 呈 现 什 么 。 ） ， 只 是 由 于 成 长过 程 中 ， 后 天 的 学 习 环 境 不 一 样 ， 性 情 也 就 有 了 善 与 恶 及 好 与 坏 的 差 别 。 苟 不 教 ， 性 乃 迁 。 教 之 道 ， 贵 以 专 。【 译 文 】 如 果 从 小 不 好 好 教 育 ， 善 良 的 本 性 就 会 变 坏 。 为 了 使 人 不 变 坏 ，最 重 要 的 方 法 就 是 要 专 心 一 致 地 去 教 育 孩 子 。 （ 如 果
3、懒 惰 不 教 育 ， 那 么 就 会偏 离 圆 满 的 本 性 。 教 育 最 好 的 方 法 是 一 门 深 入 ， 长 时 薰 修 。 这 样 才 可 以 学 有所 成 。 否 则 样 样 通 ， 样 样 不 精 。 并 且 养 成 浮 躁 的 习 气 。 ）3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 故 事 。6 作 业 ： 默 写 课 文 。教后记：第 2 课时一、内容：昔 孟 母 ， 择 邻 处 。 子 不 学 ， 断 机 杼 。 1二、目标和要求：1， 能正确流利的朗读课文。2， 理解并掌握意思。三、过程设计：1. 朗读课文2.理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思
4、昔 孟 母 ， 择 邻 处 。 子 不 学 ， 断 机 杼 。 【 译 文 】 战 国 时 ， 孟 子 的 母 亲 曾 三 次 搬 家 ， 是 为 了 使 孟 子 有 个 好 的 学 习环 境 。 一 次 孟 子 逃 学 ， 孟 母 就 割 断 织 机 的 布 来 教 子 。 窦 燕 山 ， 有 义 方 。 教 五 子 ， 名 俱 扬 。 【 译 文 】 五 代 时 ， 燕 山 人 窦 禹 钧 教 育 儿 子 很 有 方 法 ， 他 教 育 的 五 个 儿 子都 很 有 成 就 ， 同 时 科 举 成 名 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ：
5、 默 写 课 文 。教后记：第 3 课时一、内容：养 不 教 ， 父 之 过 。 教 不 严 ， 师 之 惰 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思养 不 教 ， 父 之 过 。 教 不 严 ， 师 之 惰 。 2【 译 文 】 仅 仅 是 供 养 儿 女 吃 穿 ， 而 不 好 好 教 育 ， 是 父 亲 的 过 错 。 只 是 教育 ， 但 不 严 格 要 求 就 是 做 老 师 的 过 错 。 子 不 学 ， 非 所 宜 。 幼 不 学 ， 老 何 为 。 【 译 文 】 小 孩 子 不 肯
6、 好 好 学 习 ， 是 很 不 应 该 的 。 一 个 人 倘 若 小 时 候 不 好 好学 习 ， 到 老 的 时 候 既 不 懂 做 人 的 道 理 ， 又 无 知 识 ， 能 有 什 么 用 呢 ？ 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ： 默 写 课 文 。教后记：第 4 课时一、内容：玉 不 琢 ， 不 成 器 。 人 不 学 ， 不 知 义 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思玉 不 琢 ， 不 成 器 。 人 不 学 ， 不 知 义 。
7、 【 译 文 】 玉 不 打 磨 雕 刻 ， 不 会 成 为 精 美 的 器 物 ； 人 若 是 不 学 习 ， 就 不 懂得 礼 仪 ， 不 能 成 才 。 为 人 子 ， 方 少 时 。 亲 师 友 ， 习 礼 仪 。 【 译 文 】 做 儿 女 的 ， 从 小 时 候 就 要 亲 近 老 师 和 朋 友 ， 以 便 从 他 们 那 里 学习 到 许 多 为 人 处 事 的 礼 节 和 知 识 。 3 齐 读 意 思 。34 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ： 默 写 课 文 。教后记：第 5 课时一、内容：香 九 龄 ， 能 温 席 。 孝 于 亲 ， 所 当 执
8、 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思香 九 龄 ， 能 温 席 。 孝 于 亲 ， 所 当 执 。 【 译 文 】 东 汉 人 黄 香 ， 九 岁 时 就 知 道 孝 敬 父 亲 ， 替 父 亲 暖 被 窝 。 这是 每 个 孝 顺 父 母 的 人 都 应 该 实 行 和 效 仿 的 。 融 四 岁 ， 能 让 梨 。 弟 于 长 ， 宜 先 知 。 【 译 文 】 汉 代 人 孔 融 四 岁 时 ， 就 知 道 把 大 的 梨 让 给 哥 哥 吃 ， 这 种 尊敬 和 友 爱 兄 长 的 道
9、 理 ， 是 每 个 人 从 小 就 应 该 知 道 的 。 首 孝 悌 ， 次 见 闻 。 知 某 数 ， 识 某 文 。 【 译 文 】 一 个 人 首 先 要 学 的 是 孝 敬 父 母 和 兄 弟 友 爱 的 道 理 ， 接 下 来是 学 习 看 到 和 听 到 的 知 识 。 并 且 要 知 道 基 本 的 算 术 和 高 深 的 数 学 ， 以 及 认 识文 字 ， 阅 读 文 学 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6， 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文4教后记：第 6 课时一、内容：一 而 十 ， 十 而 百 。 百 而 千 ， 千
10、而 万 。二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思一 而 十 ， 十 而 百 。 百 而 千 ， 千 而 万 。 【 译 文 】 我 国 采 用 十 进 位 算 术 方 法 ： 一 到 十 是 基 本 的 数 字 ， 然 后 十个 十 是 一 百 ， 十 个 一 百 是 一 千 ， 十 个 一 千 是 一 万 一 直 变 化 下 去 。 三 才 者 ， 天 地 人 。 三 光 者 ， 日 月 星 。 【 译 文 】 还 应 该 知 道 一 些 日 常 生 活 常 识 ， 如 什 么 叫 “三 才 ”？
11、三才 指 的 是 天 、 地 、 人 三 个 方 面 。 什 么 叫 “三 光 呢 ？ 三 光 就 是 太 阳 、 月 亮 、星 星 。 三 纲 者 ， 君 臣 义 。 父 子 亲 ， 夫 妇 顺 。 【 译 文 】 什 么 是 “三 纲 ”呢 ？ 三 纲 是 人 与 人 之 间 关 系 应 该 遵 守 的 三个 行 为 准 则 ， 就 是 君 王 与 臣 子 的 言 行 要 合 乎 义 理 、 相 互 之 间 遵 守 道 义 ， 父 母子 女 之 间 相 亲 相 爱 ， 夫 妻 之 间 和 顺 相 处 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ：
12、背 诵 并 默 写 课 文教后记：5第 7 课时一、内容：曰 春 夏 ， 曰 秋 冬 。 此 四 时 ， 运 不 穷 。二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思曰 春 夏 ， 曰 秋 冬 。 此 四 时 ， 运 不 穷 。 【 译 文 】 再 让 我 们 看 一 看 四 周 环 境 ， 春 、 夏 、 秋 、 冬 叫 做 四 季 。 这四 时 季 节 不 断 变 化 ， 春 去 夏 来 ， 秋 去 冬 来 ， 如 此 循 环 往 复 ， 永 不 停 止 。 曰 南 北 ， 曰 西 东 。 此 四 方 ，
13、 应 乎 中 。 【 译 文 】 说 到 东 、 南 、 西 、 北 ， 这 叫 作 “四 方 ”， 是 指 各 个 方 向 的位 置 。 这 四 个 方 位 ， 必 须 有 个 中 央 位 置 对 应 ， 才 能 把 各 个 方 位 定 出 来 。 曰 水 火 ， 木 金 土 。 此 五 行 ， 本 乎 数 。 【 译 文 】 至 于 说 到 “五 行 ”， 那 就 是 金 、 木 、 水 、 火 、 土 。 这 是 中国 古 代 用 来 指 宇 宙 各 种 事 物 的 抽 象 概 念 ， 是 根 据 一 、 二 、 三 、 四 、 五 这 五 个数 字 和 组 合 变 化 而 产 生 的
14、。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 8 课时6一、内容：曰 仁 义 ， 礼 智 信 。 此 五 常 ， 不 容 紊 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思曰 仁 义 ， 礼 智 信 。 此 五 常 ， 不 容 紊 。 【 译 文 】 如 果 所 有 的 人 都 能 以 仁 、 义 、 礼 、 智 、 信 这 五 种 不 变 的 法则 做 为 处 事 做 人 的 标 准 ， 社 会 就 会 永 保 祥 和 ，
15、 所 以 每 个 人 都 应 遵 守 ， 不 可 怠慢 疏 忽 。 稻 梁 菽 ， 麦 黍 稷 。 此 六 谷 ， 人 所 食 。 【 译 文 】 人 类 生 活 中 的 主 食 有 的 来 自 植 物 ， 像 稻 子 、 小 麦 、 豆 类 、 玉 米和 高 梁 ， 这 些 是 我 们 日 常 生 活 的 重 要 食 品3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 9 课时7一、内容：马 牛 羊 ， 鸡 犬 豕 。 此 六 畜 ， 人 所 饲 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过
16、程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思马 牛 羊 ， 鸡 犬 豕 。 此 六 畜 ， 人 所 饲 。 【 译 文 】 在 动 物 中 有 马 、 牛 、 羊 、 鸡 、 狗 和 猪 ， 这 叫 六 畜 。 这 些 动物 和 六 谷 一 样 本 来 都 是 野 生 的 。 后 来 被 人 们 渐 渐 驯 化 后 ， 才 成 为 人 类 日 常 生活 的 必 需 品 。 曰 喜 怒 ， 曰 哀 惧 。 爱 恶 欲 ， 七 情 俱 。 【 译 文 】 高 兴 叫 作 喜 ， 生 气 叫 作 怒 ， 悲 伤 叫 作 哀 ， 害 怕 叫 作 惧 ， 心 里 喜 欢 叫爱 ， 讨
17、 厌 叫 恶 ， 欲 望 叫 作 欲 ， 合 起 来 叫 七 情 。 这 是 人 生 下 来 就 有 的 七 种 感 情 。青 赤 黄 ， 及 黑 白 。 此 五 色 ， 目 所 识 。 【 译 文 】 青 色 、 黄 色 、 赤 色 、 黑 色 和 白 色 ， 这 是 我 国 古 代 传 统 的 五 种 颜色 ， 是 人 们 的 肉 眼 能 够 识 别 的 。 酸 苦 甘 ， 及 辛 咸 。 此 五 味 ， 口 所 含 。 【 译 文 】 在 我 们 平 时 所 吃 的 食 物 中 ， 全 能 用 嘴 巴 分 辩 出 来 的 ， 有 酸 、 甜 、苦 、 辣 和 咸 ， 这 五 种 味 道
18、。 膻 焦 香 ， 及 腥 朽 。 此 五 臭 ， 鼻 所 嗅 。 【 译 文 】 我 们 的 鼻 子 可 以 闻 出 东 西 的 气 味 ， 气 味 主 要 有 五 种 ， 即 羊 膻 味 、烧 焦 味 、 香 味 、 鱼 腥 味 和 腐 朽 味 。 匏 土 革 ， 木 石 金 。 丝 与 竹 ， 乃 八 音 。 【 译 文 】 我 国 古 代 人 把 制 造 乐 器 的 材 料 ， 分 为 八 种 ， 即 匏 瓜 、 粘 土 、 皮革 、 木 块 、 石 头 、 金 属 、 丝 线 与 竹 子 ， 称 为 “八 音 ”。3 齐 读 意 思 。84 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事
19、。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 10 课时一、内容：高 曾 祖 ， 父 而 身 。 身 而 子 ， 子 而 孙 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思高 曾 祖 ， 父 而 身 。 身 而 子 ， 子 而 孙 。 【 译 文 】 由 高 祖 父 生 曾 祖 父 ， 曾 祖 父 生 祖 父 ， 祖 父 生 父 亲 ， 父 亲 生我 本 身 ， 我 生 儿 子 ， 儿 子 再 生 孙 子 。 自 子 孙 ， 至 玄 曾 。 乃 九 族 ， 人 之 伦 。 【 译 文 】 由 自
20、 己 的 儿 子 、 孙 子 再 接 下 去 ， 就 是 玄 孙 和 曾 孙 。 从 高 祖父 到 曾 孙 称 为 “九 族 ”。 这 “九 族 ”代 表 着 人 的 长 幼 尊 卑 秩 序 和 家 族 血 统 的承 续 关 系 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：9第 11 课时一、内容：父 子 恩 ， 夫 妇 从 。 兄 则 友 ， 弟 则 恭 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思父 子 恩 ， 夫 妇
21、从 。 兄 则 友 ， 弟 则 恭 。 【 译 文 】 父 亲 与 儿 子 之 间 要 注 重 相 互 的 恩 情 ， 夫 妻 之 间 的 感 情 要 和顺 ， 哥 哥 对 弟 弟 要 友 爱 ， 弟 弟 对 哥 哥 则 要 尊 敬 。 长 幼 序 ， 友 与 朋 。 君 则 敬 ， 臣 则 忠 。 【 译 文 】 年 长 的 和 年 幼 的 交 往 要 注 意 长 幼 尊 卑 的 次 序 ； 朋 友 相 处 应该 互 相 讲 信 用 。 如 果 君 主 能 尊 重 他 的 臣 子 ， 官 吏 们 就 会 对 他 忠 心 耿 耿 了 。 此 十 义 ， 人 所 同 。 当 师 叙 ， 勿 违
22、背 。 【 译 文 】 前 面 提 到 的 十 义 ： 父 慈 、 子 孝 、 夫 和 、 妻 顺 、 兄 友 、 弟 恭 、朋 信 、 友 义 、 君 敬 、 臣 忠 ， 这 是 人 人 都 应 遵 守 的 ， 千 万 不 能 违 背 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 12 课时10一、内容：凡 训 蒙 ， 须 讲 究 。 详 训 诂 ， 明 句 读 。二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思凡 训 蒙 ，
23、须 讲 究 。 详 训 诂 ， 明 句 读 。 【 译 文 】 凡 是 教 导 刚 入 学 的 儿 童 的 老 师 ， 必 须 把 每 个 字 都 讲 清 楚 ， 每 句 话都 要 解 释 明 白 ， 并 且 使 学 童 读 书 时 懂 得 断 句 。 为 学 者 ， 必 有 初 。 小 学 终 ， 至 四 书 。 【 译 文 】 作 为 一 个 学 者 ， 求 学 的 初 期 打 好 基 础 ， 把 小 学 知 识 学 透 了 ， 才 可以 读 “四 书 ”。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。
24、6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 13 课时一、内容：论 语 者 ， 二 十 篇 。 群 弟 子 ， 记 善 言 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：111 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思论 语 者 ， 二 十 篇 。 群 弟 子 ， 记 善 言 。 【 译 文 】 论 语 这 本 书 共 有 二 十 篇 。 是 孔 子 的 弟 子 们 ， 以 及 弟 子 的 弟子 们 ， 记 载 的 有 关 孔 子 言 论 是 一 部 书 。 孟 子 者 ， 七 篇 止 。 讲 道 德 ， 说 仁 义 。 【 译 文 】
25、孟 子 这 本 书 是 孟 轲 所 作 ， 共 分 七 篇 。 内 容 也 是 有 关 品 行修 养 、 发 扬 道 德 仁 义 等 优 良 德 行 的 言 论 。3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 14 课时一、内容： 作 中 庸 ， 乃 孔 伋 。 中 不 偏 ， 庸 不 易 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思作 中 庸 ， 乃 孔 伋 。
26、中 不 偏 ， 庸 不 易 。 【 译 文 】 作 中 庸 这 本 书 的 是 孔 伋 ， “中 ”是 不 偏 的 意 思 ， “庸 ”是 不 变 的 意 思 。 作 大 学 ， 乃 曾 子 。 自 修 齐 ， 至 平 治 。 12【 译 文 】 作 大 学 这 本 书 的 是 曾 参 ， 他 提 出 了 “修 身 齐 家 治 国 平天 下 ”的 主 张 。3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 15 课时一、内容： 四 书 熟 ， 孝 经 通 。
27、如 六 经 ， 始 可 读 。 二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思四 书 熟 ， 孝 经 通 。 如 六 经 ， 始 可 读 。 【 译 文 】 把 四 书 读 熟 了 ， 孝 经 的 道 理 弄 明 白 了 ， 才 可 以 去 读 六 经 这 样 深奥 的 书 。 诗 书 易 ， 礼 春 秋 。 号 六 经 ， 当 讲 求 。 【 译 文 】 诗 、 书 、 易 、 礼 、 春 秋 ， 再 加 上 乐 称 六 经 ， 这 是 中 国 古 代 儒 家 的 重 要 经 典 ， 应 当 仔 细 阅 读
28、 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。136 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 16 课时一、内容：有 连 山 ， 有 归 藏 。 有 周 易 ， 三 易 详 。二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思有 连 山 ， 有 归 藏 。 有 周 易 ， 三 易 详 。【 译 文 】 连 山 、 归 藏 、 周 易 ， 是 我 国 古 代 的 三 部 书 ， 这 三部 书 合 称 “三 易 ”，
29、 “三 易 ”是 用 “卦 ”的 形 式 来 说 明 宇 宙 间 万 事 万 物 循 环变 化 的 道 理 的 书 籍 。 有 典 谟 ， 有 训 诰 。 有 誓 命 ， 书 之 奥 。 【 译 文 】 书 经 的 内 容 分 六 个 部 分 ： 一 典 ， 是 立 国 的 基 本 原 则 ； 二 谟 ，即 治 国 计 划 ； 三 训 ， 即 大 臣 的 态 度 ； 四 诰 ， 即 国 君 的 通 告 ； 五 誓 ， 起 兵 文 告 ；六 命 ， 国 君 的 命 令 。3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略
30、讲 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 17 课时14一、内容：我 周 公 ， 作 周 礼 。 著 六 官 ， 存 治 体 。二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思我 周 公 ， 作 周 礼 。 著 六 官 ， 存 治 体 。 【 译 文 】 周 公 著 作 了 周 礼 ， 其 中 记 载 着 当 时 六 宫 的 官 制 以 及 国 家 的 组成 情 况 。 大 小 戴 ， 注 礼 记 。 述 圣 言 ， 礼 乐 备 。 【 译 文 】 戴 德 和 戴 圣 整 理 并 且 注 释
31、礼 记 ， 传 述 和 阐 扬 了 圣 贤 的 著 作 ，这 使 后 代 人 知 道 了 前 代 的 典 章 制 度 和 有 关 礼 乐 的 情 形 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 18 课时15一、内容：曰 国 风 ， 曰 雅 颂 。 号 四 诗 ， 当 讽 咏 。二、目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。三、过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思曰 国 风 ， 曰 雅 颂 。 号 四 诗
32、 ， 当 讽 咏 。 【 译 文 】 国 风 、 大 雅 、 小 雅 、 颂 ， 合 称 为 四 诗 ， 它 是 一 种内 容 丰 富 、 感 情 深 切 的 诗 歌 ， 实 在 是 值 得 我 们 去 朗 诵 的 。 诗 既 亡 ， 春 秋 作 。 寓 褒 贬 ， 别 善 恶 。 【 译 文 】 后 来 由 于 周 朝 的 衰 落 ， 诗 经 也 就 跟 着 被 冷 落 了 ， 所 以 孔 子 就 作 春 秋 ， 在 这 本 书 中 隐 含 着 对 现 实 政 治 的 褒 贬 以 及 对 各 国 善 恶 行 为 的 分 辩 。三 传 者 ， 有 公 羊 。 有 左 氏 ， 有 谷 梁 。 【
33、 译 文 】 三 传 就 是 羊 高 所 著 的 公 羊 传 ， 左 丘 明 所 著 的 左 传 和 谷梁 赤 所 著 的 谷 梁 传 ， 它 们 都 是 解 释 春 秋 的 书 。3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ： （ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文教后记：第 19 课时16内容：课文第 19 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思经 既 明 ， 方 读 子 。 撮 其 要 ， 记 其 事 。 【
34、译 文 】 经 传 都 读 熟 了 然 后 读 子 书 。 子 书 繁 杂 ， 必 须 选 择 比 较 重 要 的 来读 ， 并 且 要 记 住 每 件 事 的 本 末 因 果 。 五 子 者 ， 有 荀 扬 。 文 中 子 ， 及 老 庄 。 【 译 文 】 五 子 是 指 荀 子 、 扬 子 、 文 中 子 、 老 子 和 庄 子 。 他 们 所 写 的 书 ， 便称 为 子 书 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ：（ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文第 20 课时17内容：课文第 2
35、0 课。目标和要求：1 能正确流利的朗读课文。2 理解并掌握意思。过程设计：1 朗读课文2 理解意思：（1）学生自悟。 （2）讲意思经 子 通 ， 读 诸 史 。 考 世 系 ， 知 终 始 。 【 译 文 】 经 书 和 子 书 读 熟 了 以 后 ， 再 读 史 书 、 读 史 时 必 须 要 考 究 各 朝 各 代 的世 系 ， 明 白 他 们 盛 衰 的 原 因 ， 才 能 从 历 史 中 记 取 教 训 。 自 羲 农 ， 至 黄 帝 。 号 三 皇 ， 居 上 世 。 【 译 文 】 自 伏 羲 氏 、 神 农 氏 到 黄 帝 ， 这 三 位 上 古 时 代 的 帝 王 都 能 勤 政 爱民 、 非 常 伟 大 ， 因 此 后 人 尊 称 他 们 为 “三 皇 ”。 唐 有 虞 ， 号 二 帝 。 相 揖 逊 ， 称 盛 世 。 【 译 文 】 黄 帝 之 后 ， 有 唐 尧 和 虞 舜 二 位 帝 王 ， 尧 认 为 自 己 的 儿 子 不 肖 ，而 把 帝 位 传 给 了 才 德 兼 备 的 舜 ， 在 两 位 帝 王 治 理 下 ， 天 下 太 平 ， 人 人 称 颂 。 3 齐 读 意 思 。4 齐 背 课 文 。5 学 习 小 故 事 和 文 化 小 课 堂 ： （ 1） 读 。 （ 2） 略 讲 。6 作 业 ： 背 诵 并 默 写 课 文
