1、2017年寒假大走访调查报告徂徕二中朱秀云2017 年寒假大走访调查报告为了与家长进行更深入的交流，我校在寒假期间开展了家访活动。家访中，我与家长、学生促膝交谈，倾听家长和社会对我们学校工作的意见和建议，共同交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，切实了解了学生的寒假生活。一、家访的准备工作：家访前，我认真学习了学校做出的有关家访的要求和规定，明确了家访的目的和意义。根据学校下发的家访记录，制定出了切实可行的方案。了解、掌握待家访学生的一些基本素材,如学生的爱好、优点、缺点与不足, 需要解决的问题, 希望家长在哪些方面配合, 如何应对哪些生成性的家访问题等。真实、齐全的准备好有关学生表现的各种
2、材料。进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免在家长面前对学生简单地作出“好”与“坏”的主观评断。同时，根据学校要求，避免批评和职责，主要找到学生的闪光点，让孩子和家长都能看到希望和光明。做到有目的、有计划地进行家访。二、学生情况分析：总体来看，学生学习情况不是太好，两极分化状态相对明显，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。特别是个别特殊家庭的孩子，各方面表现要相对较差。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的学生占班级总人数的近 30%，是班集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，
3、不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难。部分学生学习成绩互高忽低，起伏不定，各学科成绩不均衡，偏科现象比较明显；课堂表现也不是很稳定，学习全由自己的心情和好恶。自身的学习主动性还有待加强，竞争意识有待进一步激发。学习基础较差但要求上进的学生有一部分，他们上课能积极发言，较认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，自我约束力较差，在某种程度上不能够严格要求自己。个别同学不爱学习，对学习没有兴趣，也不能积极的参加学校和班级组织的各项活动，置身于集体之外，亟待同家长交流，了解其家庭情况并与其家长沟通，使其能有一定的改进提高。三、家访中发现的问题：1依
4、然有部分学生晚上还有看电视。父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。于是孩子就任务式地草草把作业写完，给爸爸妈妈检查过做完，就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让孩子看，把孩子赶进房子里面做作业，但他们自己也忍不住不看，孩子听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。2有部分学生没有一点紧张的意识，依然懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的题目就不做，或者乱做。3家庭成员内部不一致的教育力量难于教育孩子。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。有些父母要严管孩子，但爷爷奶奶却老是在那里唱反调，导致孩
5、子好像找到靠山，不听爸爸妈妈的话。四、家访的感悟。1、我们应该把家访变成一种习惯，这样就能保持教育的一致性，这也是学生健康成长的关键。平时，孩子学习取得进步、学生情绪反常都应该及时家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效得多。2、家访前，我们要做好克服困难的心理准备，在心里打一个腹稿，体现对工作的负责，体现教师的品味和档次。同时，营造一种和谐、温馨的氛围，让家长和学生知道老师真正的关心自己的成长。3、家访中，好几位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。 ”把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的
6、努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，多一点关心和照顾，使孩子更加健康的成长。4、家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们知道了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。5、家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。作为家长，要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流。尊重孩子的选择
7、，对孩子进行必要的生活指导；同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的关爱，和孩子共同制订节假日学习计划，这个计划要让双方都接受，使之在实行中更有说服力。6、家访后还应加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，我们应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。所以，后续工作必不可少！7、家访虽然辛苦却很有价值，它能很好地沟通老师与家长的感情，缩短老师与学生之间
8、的距离。比如有些关于孩子的缺点，关于家庭情况，在学校时家长不一定会说，但在家访时，由于营造一种家庭氛围，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地道给老师听。家访是我们老师送“教育”上门。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得 ,能力的培养,品德的陶冶, 个性的形成 ,都有至关重要的影响。教育孩子，老师一定要与家长联系,双方只有同心协力 ,才能事半功倍 ,达到教育目的。8、必须从思想上重视家访的意义。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。 ”通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。我们做教育工作的，必须充分认识家访的重要意义。9、 要注意反馈和总结。教师家访后，要注意学生的思想的变动，了解的信息，检验家访的效果。同时对家访及时记录，有利于总结经验和教训，成为以后工作的借鉴。10、 教师加强本身修养。教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。
