1、1计算机辅助设计 II课程标准课程编码：050237课程性质：专业课学 分：4计划学时：64适用专业：园林技术1前言1.1 课程定位 计算机辅助设计 II是园林技术专业的专业课程。园林技术专业职业面向主要涉及园林规划设计、园林工程施工管理和园林植物栽培养护三大技术领域， 计算机辅助设计 II主要针对园林规划设计岗位设置，是培养学生职业技能、实现专业人才培养目标的重要课程。本课程前导课程有计算机辅助设计 I 、 园林规划设计 I 、 园林工程技术等。通过前导课程的学习学生具备使用 AutoCAD 软件进行园林景观设计平面图的设计绘制能力，为本课程的学习奠定知识和技能基础。 计算机辅助设计 II主
2、要讲授 Photoshop、3ds MAX 软件在园林景观设计中的应用，紧扣任职岗位要求，紧密结合职业能力培养，并为后续课程园林技术生产实习 ，以致从事园林规划设计岗位的工作打下坚实基础。1.2 设计思路1.2.1 课程设计的总体思路计算机辅助设计 II课程在教学中贯彻“符合岗位任职要求，以必须够用为度”的教学原则，将“强化应用，培养技能”作为教学重点，选取一个园林景观项目为载体，基于园林景观项目设计的工作过程进行课程设计，逐步培养学生综合应用所学知识进行计算机辅助设计的能力，并使学生具有一定的可持续发展性。1.2.2 课程设置的依据经过走访调查园林企事业单位，分析研究河北省及国内外园林行业的
3、岗位需求，了解在园林景观效果图的制作与处理过程中 Photoshop、3ds MAX 是目前园林行业的规划设计人员使用比较普遍的辅助设计软件，所以依据园林行业的职业岗位要求开设此课程。21.2.3 课程内容确定的依据园林行业的职业岗位要求从业人员能够使用 Photoshop、3ds MAX 软件设计绘制园林规划设计的效果图和设计图后期制作，所以课程内容针对培养园林设计岗位基本技能的需要设置。1.2.4 项目编排的思路根据实际工作中园林景观设计图的绘制流程组织安排课程内容，首先是使用3ds MAX 软件完成园林景观设计项目的效果图建模，然后使用 Photoshop 软件对园林景观项目设计平面图及
4、效果图进行制作与处理，最终完成园林景观项目设计绘制工作。1.2.5 课时安排说明本课程设置 8 个学习项目，以“项目任务”为骨架组织内容，总计 64 学时。2课程目标2.1 总体目标通过本课程的学习，学生能够使用 Photoshop、3ds MAX，并结合 AutoCAD 软件完成园林景观项目设计绘制工作，不仅为学习后继课程打下良好基础，同时为今后的就业上岗打下扎实基础。2.2 具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）2.2.1 知识目标：（1）学会 3ds MAX 完成园林建筑建模的知识；（2）学会 3ds MAX 完成园林效果图建模的知识；（3）学会 3ds MAX 效果图渲染输出的知识；
5、（4）学会 Photoshop 处理 AutoCAD、3ds MAX 导出图形的知识；（5）学会 Photoshop 处理园林景观设计平面图的知识；（6）学会 Photoshop 处理园林景观设计效果图的知识。2.2.2 能力目标：（1）能够使用 3ds MAX 完成园林建筑建模；（2）能够使用 3ds MAX 完成园林效果图的建模；（3）能够使用 3ds MAX 完成园林景观效果图的渲染输出；3（4）能够使用 Photoshop 处理 AutoCAD、3ds MAX 导出的图形；（5）能够使用 Photoshop 制作园林景观设计平面图；（6）能够使用 Photoshop 制作园林景观设计效
6、果图。2.2.3 素质目标：（1） 培养学生具备严谨的工作作风；（2） 培养学生自主学习的能力，使学生具有可持续发展的能力；（3） 使学生树立终身学习的态度；（4） 使学生能够拥有与人合作、团结互助的精神。（5） 培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心。43课程内容与要求 学习项目 任务内容 学习要求 活动设计 参考学时任务一、3ds MAX的工作界面介绍任务二、几何体建模认识 3ds MAX 的工作界面，会使用视图控制显示的相关命令，并使用标准几何体创建及常用的基本操作绘制花架、栏杆。活动 1，课程说课。活动 2，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教
7、师机的桌面。3ds MAX 软件启动后，进入软件的工作界面，教师逐一讲解界面中标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、状态栏、命令面板等组成部分，并详细操作演示视图控制显示命令的使用方法。活动 3，学生在 3ds MAX 软件中打开一张园林建筑设计图，通过识读该图练习视图控制显示命令等命令。活动 4，教师讲授演示绘制花架的主要操作步骤。活动 5，学生通过运用教师所讲的几何体创建、选择对象、移动等基本操作完成花架的绘制。活动 6，教师讲授演示栏杆制作的主要操作步骤。活动 7，学生通过运用所学完成栏杆的绘制。2项目一 园林建筑小品建模任务三、桌凳制作会扩展几何体的创建及锥化、弯曲、编辑网格等命令的编辑方法
8、，并利用基础建模及移动、旋转等常用修改功能绘制桌凳。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示桌凳的绘制过程。活动 2，学生进行模仿操作，通过绘制桌凳进行知识的运用及技能的训练。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。25任务四、凉亭制作会几何体的创建及编辑方法，并利用基础建模及常用修改功能绘制凉亭。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示凉亭的绘制过程。活动 2，学生进行模仿操作，通过绘制凉亭进行知识的运用及技能的训练。活动 3，
9、教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。4任务一、景观平面图处理（1）会曲线对象的创建及编辑，并运用创建和编辑曲线对象的方法绘制花池及门洞。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示花池及门洞的绘制过程。活动 2，学生进行模仿操作，通过绘制花池及门洞进行知识的运用及技能的训练。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。2项目二园林景观效果图建模任务一、景观平面图处理（2）会将 AutoCAD 绘制的景观设计平面图图形导入 3ds MAX软件，并运用创建和编辑曲线对
10、象的方法完成景观设计平面图的处理。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示AutoCAD 图像导入 3ds MAX 的过程及小游园设计平面图主要的处理操作。活动 2，学生进行模仿操作，通过曲线对象的创建和编辑完成小游园设计平面图的处理。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。26任务一、景观平面图处理（3）会使用挤出等修改命令完成景观设计平面图从二维图形转曲面对象的建模活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示AutoCAD 图像导
11、入 3ds MAX 的过程及小游园设计平面图主要的处理操作。活动 2，学生进行模仿操作，通过曲线对象的创建和编辑完成小游园设计平面图的处理。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。2任务二、复合对象建模 会使用放样创建复合对象。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示放样创建复合对象的操作。活动 2，学生进行模仿操作，运用放样完成景观柱等复合对象创建。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。2任务三、景观地形创建会使用地形、可编辑多边形创建景观地形。
12、活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示地形、可编辑多边形创建景观地形的操作。活动 2，学生进行模仿操作，通过地形、可编辑多边形完成景观地形创建。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。27任务四、景观元素材质编辑（1）会使用常用材质创建的方法赋予园林景观要素材质。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示常用材质创建的方法。活动 2，学生进行模仿操作，通过赋予园林景观要素材质完成景观元素材质编辑。活动 3，教师在学生绘制过程中有针
13、对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。2任务四、景观元素材质编辑（2）会使用常用贴图的方法赋予园林景观要素材质。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示常用贴图的方法。活动 2，学生进行模仿操作，通过赋予园林景观要素材质完成景观元素材质编辑。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。2项目三、效果图渲染输出任务一、灯光创建任务二、摄像机创建会设置园林景观效果图的灯光效果及利用摄像机创建较好的园林场景效果活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机
14、的桌面，教师讲授演示灯光创建方法。活动 2，学生进行模仿操作，通过创建调整灯光效果完成园林景观效果图的灯光设置。活动 3，教师讲授演示摄像机创建园林场景效果。活动 4，学生进行模仿操作，运用摄像机创建园林场景效果。活动 5，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。28任务三、渲染出图 会渲染输出园林景观效果图。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示渲染输出园林景观效果图的方法。活动 2，学生进行模仿操作，渲染输出小游园效果图。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复
15、述总结。2园林景观效果图建模（一）会导入 dwg 图形，并进行曲线图形转曲面图形的处理。教师布置任务（园林景观设计图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2园林景观效果图建模（二）会为园林景观要素的创建编辑材质。学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。 2项目四、园林景观效果图建模 园林景观效果图建模（三）会用文本编辑等相关命令完成设计图文字信息录入。学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助辅导学生解决问题，最后点评学生作品。2项目五
16、、Photoshop处理图形准备任务一、Photoshop界面介绍认识 Photosho 的工作界面，会使用视图控制显示的相关命令，并使用使用虚拟打印的方法导入“.dwg”格式图形文件。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师逐一讲解Photosho 工作界面中标题栏、菜单栏、工具栏、属性栏、状态栏、控制面板等组成部分，并详细操作演示视图控制显示命令的使用方法以及使用虚拟打印的方法导入“.dwg” 格式的图形文件。活动 2，学生进行模仿操作，导入小游园效果图及小游园平面设计图。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完
17、成情况，复述总结。29任务二、创建和编辑选定范围会使用选框工具、套锁工具、魔棒工具创建选定范围并对选定范围进行修改和编辑。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示选框工具、套锁工具、魔棒工具创建选定范围并对选定范围进行修改和编辑的方法。活动 2，学生进行模仿操作，练习使用选框工具、套锁工具、魔棒工具创建和编辑选定范围。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。2任务三、改善图像会使用色阶、曲线、色彩平衡、亮度对比度、色相饱和度等常用图像调整工具改善图像操作。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用
18、电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示色阶、曲线、色彩平衡、亮度对比度、色相饱和度等常用图像调整工具改善图像的方法。活动 2，学生进行模仿操作，练习使用色阶、曲线、色彩平衡、亮度对比度、色相饱和度等常用图像调整工具改善图像。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。1任务四、绘制和修复图像会使用画笔、图章、橡皮擦、加深减淡、渐变等等常用的绘制和修复图像类的工具。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示画笔、图章、橡皮擦、加深减淡、渐变等绘制和修复图像工具操作方法。活
19、动 2，学生进行模仿操作，使用画笔、图章、橡皮擦、加深减淡、渐变等工具绘制和修复图像。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。110任务五、图层运用 会图层的基本操作及设置和使用图层样式等相关操作。活动 1，理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示图层的基本操作、设置和使用图层样式等操作方法。活动 2，学生进行模仿操作，练习图层的基本操作、设置和使用图层样式。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。1任务六、添加和编辑文本 会添加和编辑文本。活动 1，理论讲授
20、时在计算机机房利用电子教室软件授课，学生可以看到教师讲授时教师机的桌面，教师讲授演示添加和编辑文本的操作方法。活动 2，学生进行模仿操作，练习添加和编辑文本操作。活动 3，教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导，最后依据学生完成情况，复述总结。1任务一、园林景观平面效果图制作（1） 会使用图层的基本操作、创建和编辑选定范围等操作对设计图中的草坪、地面铺装等景观要素进行设计制作。教师布置任务（园林景观设计平面图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2任务一、园林景观平面效果图制作（2）会使用图层的基本操作、创建和编辑选定范围等操作对
21、设计图中的乔灌木、水体等景观要素进行设计制作。教师布置任务（园林景观设计平面图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2项目六、园林景观设计图制作任务一、园林景观平面效果图制作 （3） 会使用画笔、图章、橡皮擦、加深减淡、渐变等常用的绘制和修复工具对景观要素进行艺术效果处理。教师布置任务（园林景观设计平面图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。211任务一、园林景观平面效果图制作 （4） 会使用图层样式设置、文本添加和编辑等操作对设计图进行细节调整。教师布置任务（园林景
22、观设计平面图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2任务二、园林景观效果图制作（1）会使用图层、图像改善等相关操作处理 3ds MAX 导入的设计图。教师布置任务（园林景观设计效果图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2任务二、园林景观效果图制作（2）会使用图层的基本操作、创建和编辑选定范围等操作对设计图中的植物、水体等景观要素进行设计制作。教师布置任务（园林景观设计效果图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解
23、决问题。2任务二、园林景观效果图制作（3）会使用画笔、图章、橡皮擦、加深减淡、渐变等常用的绘制和修复工具对景观要素进行艺术效果处理。教师布置任务（园林景观设计效果图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2任务二、园林景观效果图制作（4）会使用图层样式设置、文本添加和编辑等操作对设计图进行细节调整。教师布置任务（园林景观设计效果图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2任务一、利用 AutoCAD 处理园林景观设计平面图会使用 AutoCAD 处理园林景观设计平面图，并
24、将该图导入 3ds max 软件。教师布置任务（提供需处理的园林景观设计平面图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形处理过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。1项目七、CAD-3D-PS综合运用完成园林景观设计图制作任务二、利用 3ds max 进行园林景观建模（1）会使用 3ds max 软件完成园林景观设计平面图的曲线图形转曲面图形的操作。教师讲解使用 3ds max 软件进行园林景观设计效果图建模的主要步骤，并布置任务（已完成文件格式转换的园林景观设计平面图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。112任
25、务二、利用 3ds max 进行园林景观建模（2）会使用 3ds max 软件完成园林景观设计图中建筑模型的创建及材质灯光相机的设置。教师讲解设置材质灯光相机的主要操作步骤，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2任务三、利用 Photoshop 进行园林景观效果图制作（1）会使用 Photoshop 制作和处理园林景观设计效果图的方法和技巧。教师讲解使用 Photoshop 制作和处理园林景观设计效果图主要步骤，并布置任务（已完成文件格式转换的园林景观设计效果图） ，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，
26、有针对性的帮助学生解决问题。2任务三、利用 Photoshop 进行园林景观效果图制作（2）会使用 Photoshop 添加合成园林景观设计效果图的远中近配景。教师讲解添加合成配景的注意事项，学生思考、讨论、动手实践，教师辅导时依据学生在图形绘制过程中的情况，有针对性的帮助学生解决问题。2注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。134实施建议4.1 教材选用和编写建议建议使用校本教材，依据本课程标准编写，理论知识够用即可，增加实践内容，强调理论在实践中的应用。4.2 教学建议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生
27、学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）采用教学做一体化教学模式，以园林设计项目为载体，在教学过程中，教师示范和学生讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“学”与“做”过程中，对绘制园林设计图的能力不断提高。（3）在教学过程中，选择典型例题，尽量贴近园林专业要求。（4）教学过程中教师应注意学生自主学习能力的培养。4.3 教学考核评价建议（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合的评价模式。（2）本课程的考核以形成性考核+终结性考核两种形式进行。考核成绩=形成性考核成绩（80%）+终结性考核成绩（20%） 。其中，形成性考核成绩=平时表现成绩（20%）+课堂能力训练项目成绩（80%） ；终结性考核成绩=绘制园林景观设计效果图（100%） 。4.4 课程资源的开发与利用（1）注重学生手工画图的联系，多练多画。（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如完善课程实训指导书、制作微课视频等，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（3）充分利用精品课课程网站和园林专业网站等网上信息资源，为学生自主学搭建更好的平台。制定人 伍晓华 2016.2
