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类型提高小学生计算能力策略的研究.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:2898385
  • 上传时间:2018-09-29
  • 格式:DOC
  • 页数:5
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    提高小学生计算能力策略的研究.doc
    资源描述:

    1、提高小学生计算能力策略的研究课题实施方案长征小学 王丹一、课题研究目的:本课题旨在研究新课程实施中,以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因,在此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略,探寻如何重视口算、加强估算,提高算法的多样化,以提高学生的计算能力。二、课题研究的对象:本 课 题 研 究 的 对 象 为 双 台 子 区 长 征 小 学 三 年全体同学。三、课题研究的目标:1、研究目标:通过本课题的实践与探索,在不断完善的过程中,逐步达到以下目标:(1)培养学生良好的计算习惯,提高学习兴趣。通过本课题的研究,在切实减轻学生负担的同时,努力

    2、提高学生计算能力,培养学生的口算、估算和笔算能力,促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学,对计算产生兴趣,从而提高学生的学习成绩,为学生今后的学习奠定扎实的基础。 (2)探索出提高小学生计算能力的策略。以课堂计算教学为主阵地,以学生主动建构为载体,使我们的计算教学做到算理和算法并重,更具实效性。(3)通过课题研究锻炼培养教师,形成一个具有一定理论水平及数学教学、科研能力的教师群体,加快教师的专业化成长。四、课题研究的内容以学以致用的原则,着眼素质教育,对提高小学计算能力的策略进行研究和探索。(1)、培养学生良好计算习惯的研究。(2)、计算教学过程与方法的研究。(3)、进一步实现算法多

    3、样化与熟练化的研究。(4)、加强口算和估算教学的研究。五、课题研究的方法:文献研究法:通过对相关理论的查找和研究,建立有效的理论支撑,并在各实验阶段指导实验工作。调查研究法:在实验开始前,对学生计算能力通过问卷进行前期调查,采用谈话,问卷摸清学生已有的计算基础。在实验过程中实施过程调查。后期进行效果调查,实地检测等形式,了解学生现有状况及教师反馈的信息,以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。案例研究法:通过对典型错题和课例的分析,找到问题的实质,研究解决问题的有效策略。行动研究法:通过对影响学生计算正确率的一些因素的分析和研究,制定出切实可行的措施,运用于实际教学活动中,在行动中研究,在研究

    4、中行动,探讨出提高学生计算正确率的真正、有效的策略。经验总结法:通过实际进行归纳、检测、论证,形成课题研究报告。六、课题研究的计划:第一阶段:研 究 准备阶段:(1)调查了解学生的计算能力的现状,分析出现计算错误的原因,同时调查数学教师计算课的现状,研究对策。(2)成立课题领导小组,学习、查阅相关资料,组织课题组理论学习。(3)撰写课题实施方案。第二阶段:实施阶段:(1)按方案制订实验研究工作计划,开展研究。(2)针对调查中出现的问题及学习中出现的障碍,立足于课堂,以常态课堂教学研究为着眼点,重点进行培养学生良好计算习惯的研究、计算教学过程与方法的研究、算法多样化与熟练化的研究、加强口算和估算

    5、教学的研究。(3)运用个案分析法随时记录研究的步骤、心得体会、典型个案,定期上交相关论文,案例。(4)定期进行阶段总结,对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总,并在此基础上调查、规划下阶段的课题研究工作要点,继续深入开展实验。(5)探索出提高小学生计算正确率和计算速度的突破口,形成教学的策略。第三阶段:总结验收阶段(1)收集典型错题,汇编成册,成为宝贵的教学资源。(2)总结实验结果,通过案例分析、专题论文等形式分享学习成果。(3)整理课题研究的过程性材料,进行分析、归纳、提炼、总结,撰写研究报告。(4)做好课题结题准备工作。(5)迎接专家验收结题。七、课题预期的成果:1、撰写小学生计算错误成因及对策、提高小学生计算能力策略的研究论文。2、计算教学典型案例集3、撰写提高小学生计算能力策略的研究的研究报告

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